❶ 在天晴了的時候的主要內容
本文描繪了天晴時在小徑中看到的美麗的景物，表現了景物鮮活的生命力，表達了詩人輕松愉悅的心情，以及對生活的熱愛。
❷ 《在天晴了的時候》教學之一
描寫景物的「五個結合」 一、 定 要與 移 結合 人們觀察、描寫景物往往處在一個 定點 的位置來內進行，而這是遠容遠不夠的。景物是豐富多彩、變化多端的，即使表現同一事物，立足點、角度不同，呈現的面貌、效果也各不相同。隨著觀.....·[詩詞]雨過天晴 [詩詞]雨過天晴 大雨過後，就會天晴了 天晴是會出彩虹的 彩虹總是那麼美麗的 而美麗總是那麼耐看的 我的心總是在飛翔的 只不過，翅膀還沒有長出來 一旦長出來，就沒有到不了的地方 我，已經等了一千零一個夜晚 許下了第一千零一個願望 幸福是不會與我擦肩而過的 明天，就象...·教科：《抄描寫景物的句段》教學設計 教科：《摘抄描寫景物的句段》教學設計 教學目標： 1、教育學生在課外閱讀中經常積累描寫優美的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平。 2、培養學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣，提高學生的欣賞水平。 3、培養學生初步的語言鑒賞能力。
❸ 在天晴了的時候閱讀
1.我認為用鳳蝶兒好。
2.雨過天晴，被水淋過的鳳蝶兒更加鮮艷了，它扇動著翅膀，曝著陽光一開一合。
❹ 《在天晴了的時候》原文是什麼
《在天晴了的時候《
戴望舒
原文：
在天晴了的時候，
該到小徑中去走走：
給雨潤過的泥路，
一定是涼爽又溫柔；
炫耀著新綠的小草，
已一下子洗凈了塵垢；
不再膽怯的小白菊，
慢慢地抬起它們的頭，
試試寒，試試暖，
然後一瓣瓣地綻透；
抖去水珠的鳳蝶兒
在木葉間自在閑游，
把它的飾彩的智慧書頁
曝著陽光一開一收。
到小徑中去走走吧，
在天晴了的時候；
赤著腳，攜著手，
踏著新泥，涉過溪流。
新陽推開了陰霾了，
溪水在溫風中暈皺，
看山間移動的暗綠——
雲的腳跡——它也在閑游。
賞析：
「雨巷詩人」戴望舒的這首小詩，讓我們感受到了雨後撲面而來的清爽無比的鄉土氣息。
詩人通過擬人化的手法，用「動態化」的表達方式，為我們繪出了一幅幅雨後放晴的鄉村畫卷。「泥路」是溫柔的，「小草」在炫耀，「小白菊」大膽地試寒試暖，「鳳蝶兒」在悠然地閑游……這些普通的景物，在雨後似乎都煥然一新，讓人陶醉、嚮往，讓我們走進了充滿想像的童話世界。啊！那清新，清新又怡人的小徑！
在語言上，詩人一韻到底，讀來富有強烈的節奏感。在感受清新活潑的雨後村景時，似乎又感受到暗藏在詩中的「深意」，令人回味、揣摩。
此詩寫於抗日戰爭時期，作者似乎在表達心中的「淡然」、「寧靜」和「暖意」，用象徵的手法，歌頌光明和解放，表達了詩人對抗戰必勝的堅定信念。
❺ 《在天晴了的時候》段意
雨後，一切變得清抄晰、涼爽，詩人漫步在雨後的小經上，全身心地感受這嶄新的一切：
下過雨的泥路「涼爽又溫柔」，小白菊不再膽怯，「慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然後一瓣瓣地綻透」，用擬人的手法，表達對自然的全新感受，「風蝶兒」「在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。」小生靈的一招一式都深含詩意。
詩的最後一節是中國古典詩歌意境的忠實復寫：「看山間移動的暗綠——雲的腳跡——它也在鬧游。」詩人在深遠的意境中，融進自己對閑適生活嚮往的主觀色彩。