⑴ 小班啟蒙閱讀大大小小教案
活動目標：
1、學習詞彙「小小的」和「大大的」。
2、樂意觀察和討論畫面，拓展相關的經驗。
活動准備：
遮好文字的大書、音樂磁帶、錄音機、大小不同的玩具。
活動過程：
教學前我准備了幾組與本讀本有關的大、小不同的實物教具，引導幼兒觀察、對比實物，說出大和小，結合小班音樂教學中已經學過的與大、小有關的歌表演「這是我」，激發幼兒的學習興趣，將幼兒的注意力自然轉到大書的教學當中。
在讀本教學中，從封面開始，逐頁引導幼兒仔細觀察和對比每頁上的動物特徵，並與幼兒的日常生活經驗相連接，幫助幼兒理解讀本的內容，同時將數的組成有機的穿插於教學之中，使幼兒養成按頁得順序閱讀的習慣。
第一頁：老師先讓幼兒觀察畫面上的動物和物體有什麼特徵，小老鼠碰見了大象會說什麼？小老鼠和大象在形體上有什麼區別？教師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第二頁：是誰呀？蜻蜓的身體是什麼樣子的，老鷹呢？他身上都有什麼啊？都有一個本領是什麼?他們飛來飛去在干什麼呢？看見了什麼？請幼兒用他們的想像力來回答，教師讓幼兒來區分那個動物大，哪個動物小，老師把遮蓋的文字露出來，並看是朗讀。
第三頁：有什麼呀？小小的房子是誰住的呢？大大的樓呢？你家的房子是否和這棟房子一樣嗎？你喜歡住什麼樣的房子？讓幼兒比較一下哪棟房子大，哪棟房子小，老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第四頁：天氣發生了什麼變化？太陽去哪了？躲到誰的後面了？雨點是什麼樣子的？下雨的時候你會聽到什麼聲音？它掉進哪裡了？合理有什麼呢？讓我們一起來看看河裡有些什麼。老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第五頁：這兩種動物的共同點是什麼？（都生活在水裡）他們之間都在說什麼悄悄話？他們誰小小的？大大的？老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
教師：剛才我們在書里找到了許多小小的和大大的東西，老師想請小朋友回家去找一找有什麼東西小小的和大大的。
幼兒聽音樂，學開小火車出場結束。
⑵ 幼兒小班啟蒙閱讀字精靈教案有哪些
閱讀目標： 1、理解兒歌（幼兒園，真快樂）的大意，並能指認畫面中的哥哥、姐姐。 2、培養幼兒能夠主動的與做朋友打招呼。 3、感覺「有………………有…………」句型，用自然的聲音說話，學習將畫面與兒歌字條一一對應。 閱讀准備： 1、《啟蒙閱讀》第1冊幼兒讀本。 2、掛圖一幅，字卡「哥哥」「姐姐」。 閱讀過程： 一、感知句型「有…………有……」 1提問。小朋友，今天早晨你們是怎麼來幼兒園的呀?(自由講述後請個別幼兒回答) 2為什麼喜歡幼兒園呀? 3總結。哦，有些小朋友是走來的，有的是座爸爸媽媽的車子來的。 二閱讀圖畫、。 1、提出問題。我們幼兒園大班中班的那些小朋友你們叫他們什麼呀，誰知道在嗎說呀，誰能告訴我呀？ 2、拿出掛圖《幼兒園，真快樂》。讓幼兒看看掛圖中的哥哥姐姐們，他們是在干什麼。 3、發給小朋友每人一本讀本，讓幼兒一頁一頁的翻，翻到第5課。 4、閱讀《幼兒園，真快樂》圖畫。 5、提問 （1）圖畫中有幾個小朋友?都有誰在呀? (2)指一指哥哥在哪兒,姐姐在哪兒他們在玩什麼呀？ (3)他們玩的開心嗎? 三游戲;做個有禮貌的好寶寶 1指指圖畫中的哥哥姐姐，看看誰指的對指的快。 2然後讓幼兒說說自己指到的是誰，對他們說「哥哥好」或「姐姐好』有禮貌的問候。 3教師把讀本收起來。
⑶ 小班啟蒙閱讀《做什麼》語言教案
幼兒美來術教學的重點應是創造意識的源啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。 幼兒美術教學培養目標分為三個層次。 小班：以培養幼兒的動手能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。 中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。 幼兒美術作品\r\n大班：以培養幼兒的再造想像、創造想像為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創造未來。 在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段，以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇於獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。
⑷ 小班教案啟蒙閱讀誰在叫第二課時
幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫回、手工操作答指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。幼兒美術教學培養目標分為三個層次。小班：以培養幼兒的動手能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。幼兒美術作品\r\n大班：以培養幼兒的再造想像、創造想像為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創造未來。在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段，以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇於獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。
⑸ 幼兒小班啟蒙閱讀《小雨靴》教案
活動來目標：
1、懂得為父母源做力所能及的小事。
2、使幼兒從小有關心、愛自己家人的情感。
3、學習有次序的做事，並體驗勞動的快樂。
活動准備：
兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應物品、場景等。
⑹ 小班啟蒙閱讀:《我要吃》教案與返思
小兔子說謝謝你們。 活動的拓展： 1、活動名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊 2、活動意回圖：引答導幼兒根據物體的大小排列。 3、活動准備：各種大小不同的水果、蔬菜。 4、活動提示：引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務。 閱讀區的活動： 在閱讀區放置幾張孩子排隊的照片，每張照片排隊的人和數量都不相同（最好是本班孩子的照片） 然後提供一些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。 引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中，並向大家介紹：我們（或誰和誰）排
⑺ 小班啟蒙閱讀《飛機》教案或視頻
目 的 要 求1、學會拼飛機，增強動手動腦能力。 2、體驗結構游戲的樂專趣，願意與同伴屬一起分享玩具。 3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。 准 備1、雪花片若干筐。 2、教師範例一個。 內 容 與 指 導一、結構游戲：飛機1、教師出示拼好的範例飛機，激發幼兒興趣。 師：小朋友看，老師手上拿的這是什麼？飛機你們見過嗎？誰有坐過飛機？那你們說說看飛機是什麼樣子的？今天我們就來拼一架小飛機吧！ 2、教師講解拼插過程。 3、教師提出活動要求： （1）不能和小夥伴搶花片，並保持地面的整潔。 （2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。 （3）也可以和小夥伴一起完成作品。 4、幼兒拼插，教師在旁指導。 重點指導幼兒配色的能力。 5、教師小結。活動結束。 二、戶外活動。
⑻ 朗朗啟蒙閱讀小班下教案
幼兒園教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
⑼ 幼兒園小班啟蒙閱讀騎大馬教案
這個涉及版權保護問題 暫時還沒有資源可以下載 求個採納，謝謝你了哦 耐心等待一段時間