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小班問答歌教案

發布時間:2020-12-23 08:08:38

⑴ 幼兒中班語言問答歌冬梅老師教案

一、活動目標
(1)讓幼兒了解問答歌的形式並學會問答歌。
(2)認讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
二、活動准備
(1)4幅圖片分別為:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
(2)漢字卡片:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
三、活動過程
一、談話導入:
今天早上,老師接到了「小問號」豆豆打來的電話,他說它遇到難題了,想請小朋友們幫忙。問題是這樣的,小朋友首先聽一聽:
什麼叫牛不是牛?什麼叫虎不是虎?
什麼叫貓不是貓?什麼叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四個難題,第一個難題是 「什麼叫牛不是牛?」是一種動物,這種動物的名字里有一個「牛」字,但它不是「牛」,請小朋友們想一想它是什麼小動物?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認為會是什麼動物呢?指導幼兒回答我認為……)好,我們一起來看看是不是你認為的動物。(出示圖片「蝸牛」)
教師:小朋友這是什麼動物呀?幼兒:蝸牛教師:哦,對了,原來是蝸牛,你們猜對沒有呀?
教師小結:蝸牛是一種軟體小動物,它的雖然力氣小,卻能背著自己的房屋走路,它很厲害哦!那「小問號」豆豆的第一個問題,我們應該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛,教師可提示幼兒完整回答:什麼叫牛不是牛?)
2、好了,豆豆的第一個問題有答案了,我們接著第二個問題,請小朋友仔細聽,豆豆的第二個難題是「什麼叫虎不是虎?這種動物的名字里有一個「虎」字,但它不是「虎」。小朋友想一想是什麼動物呢?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認為會是什麼動物呢?指導幼兒回答我認為……)我們一起看看它到底是什麼動物?(出示圖片「壁虎」)
教師小結:壁虎是一種爬行動物,身體扁平;非常喜歡在牆上爬,專吃蚊子、蒼蠅;當它遇到敵人的時候會斷掉尾巴逃走,尾巴斷了以後還會長出新的尾巴。那「小問號」豆豆的第二個問題,我們應該怎樣回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)
3、豆豆的第二個問題也有答案了,下面我們一起來看看豆豆的第三個難題是「什麼叫貓不是貓?」 這種動物的名字里有一個「貓」字,但它不是「貓」。 小朋友再來想一想,他會是什麼動物呢?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認為會是什麼動物呢?指導幼兒回答我認為……)我們一起看看它到底是誰?(出示圖片「熊貓」)
教師小結:熊貓是我們國家的國寶,它住在深林里,竹子是它最喜歡吃的食物。 好了,「小問號」豆豆的第三個問題,我們應該怎樣回答它呢?(熊貓叫貓不是貓。)
4、小朋友再仔細聽豆豆的最後一個難題:「什麼叫鼠不是鼠?」 這種動物的名字里有一個 「鼠」字,但它不是「鼠」。小朋友動動小腦筋,它會是什麼動物呢?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題,教師:小朋友,你認為會是什麼動物呢?指導幼兒回答:我認為……)到底是什麼動物呢?(出示圖片「袋鼠」)
教師小結:袋鼠的肚子上有一個口袋,它的小寶寶常常被裝在袋子里,它走起路來一蹦一跳的,很可愛的袋鼠。「小問號」豆豆的第四個問題我們應該怎樣回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)
二、認讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
1.圖與文字相對應,引導幼兒認讀漢字。
好了,小朋友下面我們一起學一學它們的名字吧。(出示漢字,相對應的圖卡下面。)
三、學說兒歌:《問答歌》。
總結:剛才「小問號」豆豆悄悄地告訴老師,它說謝謝小朋友幫它解決了難題,它把這些難題編成了一首好聽的問答歌。那什麼叫問答歌?就是先提出問題,再回答。這種一問一答的形式就叫做問答歌。
下面我們一起來聽一聽問答歌。
問答歌
什麼叫牛不是牛?蝸牛叫牛不是牛,
什麼叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;
什麼叫貓不是貓?熊貓叫貓不是貓;
什麼叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。
1、 教師將問題與答案連起來,示範說一遍。
2、跟讀。幼兒跟教師一起學說兒歌。(帶讀三遍,註:帶讀前注意要報兒歌名稱)
3、讓幼兒將問答歌完整地讀一遍。
4、 教師與幼兒進行互動問答。
比如:教師:什麼叫牛不是牛?幼兒:蝸牛叫牛不是牛。
小結:小朋友說的都非常的好,真棒!
四、教師小結
今天我們學習了一首好聽的兒歌「問答歌」,小朋友說的非常好,希望小朋友回家後,讓你們的爸爸媽媽一起來猜一猜,看爸爸媽媽能回答出來嗎?好嗎?好,小朋友們下課!

⑵ 小班教案找缺失的部分

活動設計背景
小班幼兒往往以自我為中心,他們還沒有集體的概念。為了引導幼兒關注同伴,幫助他們適應集體生活,我設計了這一活動,引導幼兒在「動物音樂會「情境中,加深對「我們」這一概念內涵的理解和認同,初步形成對班集體的認識。
活動目標
1、 在情景游戲中,樂意與同伴、教師進行回答、對話。
2、學習使用「我」「我們」等人稱代詞以及簡單的方位詞。
教學重點、難點
重點:能使用人稱代詞和簡單的方位詞。
難點:能和同伴、老師進行完整的對話。
活動准備
1、 設置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景
2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾
3、 音樂磁帶
活動過程
一、問答歌
1、師問幼答:***,你在哪裡?男孩子,你們在哪裡?
師:今天我們一起來做游戲,你們要聽好老師的話!我叫你們,你們要大聲回答,好嗎?
師:***,你在哪裡?
幼兒:哎,我在這里
2、幼問師答:江老師,你在哪裡?
師:你們也來叫叫我、問問我吧!
3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色,並引導幼兒(集體、個別)向各種角色發問:***,你在哪裡?
4、 幼兒跟著教師一起念兒歌。
寶寶,寶寶,在哪裡?哎——哎,在這里;老虎、老虎,在哪裡?哎——哎,在這里;青蛙、青蛙,在哪裡?哎——哎,在這里……
二、躲貓貓
1、在「參加動物音樂會」的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。
(1) 師:森林裡今天要舉行「動物音樂會」,我們一起去參加音樂會好嗎?來,我們一起先打扮打扮。
(2) 幼兒自選自己喜歡的動物頭飾,跟著「青蛙」去參加「動物音樂會」,聽著音樂和「青蛙」的指令走過大樹、山洞、房子等場景,並學說場景的名稱。
2、設置情境「狼來了」,引導幼兒體會、嘗試使用一些方位詞,逐步提高語言表達的難度。
(用音樂暗示:「狼來了「提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場景中。)
3、「狼走了」請幼兒和老師一起念兒歌。
教學反思
教具准備充分,教師語言簡潔大方,大多幼兒能聽懂老師的意思,調動了大部分幼兒的積極性,特別是游戲那個環節,我讓幼兒扮演了自己的角色,充分調動了他們發問的興趣。大膽的表現了自己,但是在活動中還有少部分沒達到理想的效果,我覺得我應該再多設置幾種情境,讓幼兒多次練習,鞏固使用人稱代詞和方位詞。

⑶ 幼兒園教《問答歌什麼蟲兒天上飛》教案

活動目標: 1、 在教師的引導下,初步學會按順序看圖。 2、 在教師引導下,學會用口頭語言將畫面的主要內容講述出來。 活動准備: 1、 小花狗手偶一個。 2、 幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD碟片

⑷ 小班歌曲請你唱支歌教案

活動目標】\r\n\r\n1、認識面部器官,能准確指出五官的位置。\r\n\r\n2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應動作。\r\n\r\n【活動准備】\r\n\r\n1、小鏡子人手一面。\r\n\r\n2、《好寶寶》歌曲磁帶。\r\n\r\n【活動過程】\r\n\r\n1、請幼兒照鏡子,找找五官。\r\n\r\n(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的\「寶貝\」。\r\n\r\n(2)指指\「寶貝\」的位置,說說\「寶貝\」的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。\r\n\r\n2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。\r\n\r\n(1)教師問幼兒:\「好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裡?\」幼兒回答:\「江老師,告訴你,我的鼻子在這里。\」邊說邊用手指自己的鼻子。\r\n\r\n(2)將\「你的鼻子在哪裡?\」替換成\「你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪裡?\」繼續問答。\r\n\r\n3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應動作。\r\n\r\n(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應答。\r\n\r\n(2)將\「眼鏡、耳朵、嘴巴\」分別替換進歌曲,進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。\r\n\r\n【活動延伸】\r\n\r\n熟悉歌曲後,教師將\「好寶寶\」替換成某個小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。\r\n\r\n好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裡?\r\n\r\nX老師,告訴你,我的鼻子在這里。

⑸ 兒歌《睡覺》教案這么寫

活動目標:
1、理解兒歌內容,感知問答歌的結構特徵。
2、藉助幼兒用書上的畫面,感知動物睡覺的姿勢,並通過問答的形式學習念兒歌。
3、能與同伴接說問答歌,體驗一問一答念兒歌的樂趣。
活動准備:
1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》,圖片:馬、鳥、蟲、魚。
2、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。
3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認識和經驗。
活動過程:
1、復習問答兒歌《誰會跑》,引出問答歌《睡覺》。、-教師(出示動物圖片):這些是什麼動物?他們會什麼?它們會怎樣行走?
-採用教師問幼兒答的形式,師生合作念問答歌《誰會跑》,交換角色,重新念問答兒歌。
-教師:剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》,今天,我們要學習一首新的問答兒歌《睡覺》,請你們猜一猜,這首問答歌會怎樣提問和回答呢?
2、引導幼兒觀察幼兒用書,感知兒歌的基本內容。
-幼兒人手一冊幼兒用書,啟發幼兒看圖說說:畫面上有哪些動物?它們是怎麼睡覺的?
-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。
-教師整理幼兒的講述,幫助幼兒理解兒歌中的詞語,講解詞語的意思。例如:絞成團、銜著鼻。並邊提問邊帶領幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。
3、學習朗誦問答歌。
-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌,引導幼兒看圖,採用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色,幼兒問教師答,輪流接說兒歌。
-男孩子問,女孩子答輪流接說兒歌,再交換角色念兒歌。
4、啟發幼兒仿編問答兒歌。
-教師:你還知道什麼動物?他們是怎樣睡覺的?
-整理幼兒講述的內容,並帶領幼兒念一念問答句。
5、我們想睡覺啦!
-教師:動物睡覺的姿勢是千姿百態的,小朋友,你睡覺的時候是什麼樣子的?請你做一做給大家看一看!(可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢)-教師(播放夢幻曲):小朋友,聽到這首輕松的夢幻曲,你想做什麼?
-讓幼兒坐在小椅子上,隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放鬆。

⑹ 幼兒園的教案 學習問答歌

一 活動目標: 1、學唱問答歌,學習問的清楚,聽得明白,答的准確。 2、學慣用歌唱問答的形式來交流。 3、培養幼兒良好的聽說習慣。 重點:學唱問答歌,了解有關動物的基本特徵。 難點:學慣用歌唱問答形式來交流 二:活動准備: 音樂磁帶,大象、兔子、松鼠、長頸鹿,猴子,課件圖片(毛絨玩具) 三:活動過程: (一),導入:律動 游戲:我來問你來答。(學習節奏和歌詞) 1、師:小朋友想一想,什麼動物鼻子長?(大象)教師邊出示玩具邊回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍 2、師:小朋友想一想,什麼動物耳朵長?(兔子)教師邊出示玩具邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。 (二)、學唱問答歌。 1、師:剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢,來聽我唱唱看吧! 2、教師范唱一遍(語速適中,動作表演) 3、師:小朋友,這首歌好聽嗎?(好聽),「現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧!」 幼兒學唱歌曲二遍。(引導幼兒拍手學唱,採用分句教) 4、理解問答歌形式 師:小朋友你們唱的真好,這是一首有趣的歌,一個問,一個答,所以我們叫它問答歌。 教師和幼兒採用問答形式唱一遍。 幼兒分兩組演唱歌曲,一組問,一組答,合作演唱歌曲(幼兒面對面坐) (三)、延伸:仿編問答歌。 1、師:我們唱了這么有趣的歌,森林裡的其他小動物聽到了,它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了? 2、教師仿編:小朋友想一想,什麼動物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。 3、仿編(長頸鹿,猴子)長頸鹿,重點把握三個字的節奏,要唱的快一點。 4、集體唱仿編歌曲。 (四),教師小結:本次活動內容 今天我們學習了這首問答歌曲,小朋友們不但唱得很好,而且還知道了誰的鼻子長?誰的耳朵長?誰的尾巴大?誰的脖子長?小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,你們可以繼續接著編,明天來幼兒園唱給大家聽好嗎? 五,結束:放音樂,出活動室。

⑺ 問答歌什麼東西是圓的,教案導入

【活動目標】
1、讓幼兒了解問答歌的形式並學會問答歌。
2、認讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
【活動准備】
1、4幅圖片分別為:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
2、漢字卡片:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
【活動過程】
一、談話導入:
今天早上,老師接到了「小問號」豆豆打來的電話,他說它遇到難題了,想請小朋友們幫忙。問題是這樣的,小朋友首先聽一聽:
什麼叫牛不是牛?什麼叫虎不是虎?
什麼叫貓不是貓?什麼叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四個難題,第一個難題是「什麼叫牛不是牛?」是一種動物,這種動物的名字里有一個「牛」字,但它不是「牛」,請小朋友們想一想它是什麼小動物?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:師:小朋友,你認為會是什麼動物呢?指導幼兒回答我認為……)好,我們一起來看看是不是你認為的動物。(出示圖片「蝸牛」)
師:小朋友這是什麼動物呀?幼兒:蝸牛教師:哦,對了,原來是蝸牛,你們猜對沒有呀?
教師小結:蝸牛是一種軟體小動物,它的雖然力氣小,卻能背著自己的房屋走路,它很厲害哦!那「小問號」豆豆的第一個問題,我們應該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛,教師可提示幼兒完整回答:什麼叫牛不是牛?)
2、好了,豆豆的第一個問題有答案了,我們接著第二個問題,請小朋友仔細聽,豆豆的第二個難題是「什麼叫虎不是虎?這種動物的名字里有一個「虎」字,但它不是「虎」。小朋友想一想是什麼動物呢?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:師:小朋友,你認為會是什麼動物呢?指導幼兒回答我認為……)我們一起看看它到底是什麼動物?(出示圖片「壁虎」)

⑻ 小班語言課問答歌《水果歌》正規說課稿

本次探索課我講授的內容是幼兒中班語言《水果歌》的第一課時,這首兒歌在內容與形式上都為幼兒初步熟悉兒歌,進而提高學習兒歌的興趣奠定了基礎,在中班兒歌教學中有著舉足輕重的作用。這首兒歌以小朋友們都熟悉的水果為題材,讓幼兒通過觀察蘋果、香蕉等水果的顏色,又進一步以水果的顏色為題材創編的兒歌。這首兒歌以問答的形式,寫出了幾種常見水果的顏色,傳播了水果的基本知識,兒歌比較短小,幼兒學起來會朗朗上口。由於我班幼兒年齡小,剛入學不久,注意力很難集中那麼長的時間。因此,在整節課上,我以多樣的游戲貫穿始終。目的在於讓幼兒能在較短的時間內,高效率的完成本節的學習任務。
活動目標是教育活動的起始點和歸宿,對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了如下的教學目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。
重點目標:初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
難點目標:通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣
結合本首兒歌的特點,我確定本節語言課的探索重點是利用多樣的游戲提高課堂效率,結合本課實際,我進一步確定本課的主題是:如何使小游戲發揮大作用。
《綱要》提出:「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」結合綱要中的精神,在教學過程中我是這樣設計的:第一環節是利用變魔術的方法激趣導入本節新課。因為興趣是最好的老師,在新課伊始孩子們學習的積極性就已經充分被調動起來了,作為執教的我們還用擔心本節課孩子們會學得不夠好嗎?第二環節是編兒歌。在這一環節,我並沒有像講述其它的兒歌一樣,直接出示兒歌,一句一句地讓幼兒去死記硬背,而是以擬人化的口吻激起幼兒想要編兒歌的慾望,相信孩子們會很願意參加這樣的活動。第三環節是大聲小聲游戲。因為幼兒已在老師的引導下學會了前兩句兒歌,安排這樣的游戲,一來是為了緩解緊張的學習氣氛,二來是為了讓幼兒鞏固記憶前兩句兒歌,並能在此基礎上,願意仿照前兩句的句式為西瓜創編兒歌。第四環節是在老師和幼兒已基本掌握了整首兒歌的基礎上,進行的一組游戲,目的在於不僅讓幼兒在游戲中較好的鞏固本節所學,還能使他們的傾聽能力有所提高。因為游戲一直是孩子們的最愛,一邊游戲一邊又能高效的學知識,使教學目標充分的落實,作為教師的我們又何樂而不為呢!但在本環節可能有的幼兒會因為過於興奮,而沒能聽清老師的要求,導致課堂會略顯有些亂,這就需要作為教師的我靈活地駕馭課堂。第五環節是出示幼兒熟悉的水果的圖片,讓幼兒通過觀察說一說它們都是什麼顏色的。因為水果是孩子們平日里最喜歡吃的,也是大家最熟悉的。相信孩子們會對這一話題很感興趣,他們會變得敢說,願意說,爭搶著說,幼兒的語言表達能力就會在此時有進一步的提高。第六環節是游戲中創編兒歌。這一環節主要是對幼兒創編簡單兒歌能力的檢驗。在這一環節,可能有的幼兒不能像想像中的那樣一下子就把兒歌編好,這就需要作為教師的我進行適當的引導。通過打電話的游戲方式,教師做打電話狀問幼兒:什麼水果紅紅的?幼兒可結合圖片編出:草莓草莓紅紅的。既能玩好,又能學好就是我這一環節的主要設計意圖。第八環節是總結。針對本課實際我教育孩子們要多吃水果,有利於身體健康,在欣賞《水果歌》的教育聲中全課結束。
縱觀本節課,幼兒在多樣的游戲中真正的掌握了所學的兒歌,使教學目標得到很好的落實,盡管是第一次出課,但是我們師幼配合默契,產生了良好的教學效果。在以後的教學過程中,我會再接再厲,在幼兒語言教學方面講出自己的特色。

⑼ 小班語言活動《小動物吃什麼》

激發幼兒學習兒歌的興趣。
2.
鞏固有關動物和愛吃食物間的對應關系。
活動准備:小雞、小貓、小狗、小羊的角色圖,張開大嘴巴可塞食物的立體教具,蟲子、魚、骨頭、青草等紙質食物,家的場景。
活動過程:一、一小動物做客的方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌。
1.小雞做客A.今天有小動物來做客,看,誰來了?(出示小雞)小小雞,怎麼叫?B.小小雞,嘰嘰嘰,愛吃什麼東西?小雞喜歡啄米,還喜歡啄蟲子,我們一起來喂小雞吃蟲子(出示一盆蟲子),一邊喂一邊對小雞說話:「小小雞,嘰嘰嘰,吃什麼,吃蟲子。(嘰、嘰、嘰)」C.你們會不會像我一樣喂小雞呀?(幼兒學說)小雞說:「謝謝小朋友」。
3.小狗做客A.第三位客人是誰,請你猜一猜?這是什麼?(出示骨頭)誰喜歡吃肉骨頭?小黃狗看見肉骨頭,會高興得怎麼叫?B.我們一起來喂小黃狗:「小黃狗,汪汪汪,吃什麼,吃骨頭。」(啊嗚啊嗚)4.小羊做客A.(出示青草)這回是誰來做客呢?(可能猜小羊、小兔、小牛等)B.(出示小羊)誰會說小白羊,怎麼叫,吃什麼?二、完整欣賞兒歌1.
邊朗誦邊適當配動作。
剛才老師把我們喂小動物的事情編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
教師示範兒歌「這首兒歌好聽嗎?」2.
那我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍。
師幼共念兒歌。
三、學習問答歌1.
小動物們,准備好了嗎?小雞在哪裡?小狗在哪裡?小貓在那裡?小羊在哪裡?小小雞,來來來,我來請你們吃東西!(小雞上來,邊表演邊念兒歌,念完老師餵食物)吃飽了,請回去休息。其他同前。都吃飽了,我們一起到草地上去散步吧!

⑽ 小班音樂小手哪裡去了教案

幼兒園小班音樂教案:小手哪裡去了

教師:屈老師

一、活專動目標:

1、感受音屬樂旋律,了解歌曲的內容,產生學唱歌的興趣。

2、能大膽地用歌聲一問一答,體驗問答歌的趣味。

二、活動准備

圖片若干、歌曲錄音磁帶。

三、活動過程

1、游戲《看誰藏得快》,感受歌曲的旋律和內容。

2、「今天我們來做一個游戲,名字叫「看誰藏得快」,老師閉上眼睛,請你們把自己的小手、讓老師來找。邊唱歌曲的前半句到幼兒中間去「尋找」觀察不同的藏手方法並及時表揚。

3、你們的小手在哪裡?幼兒伸出手後能跟著音樂節奏舞動手腕。

4、我問你答

剛才老師是怎麼問的?鼓勵幼兒哼唱出歌曲前半段,你們應該怎麼回答?啟發幼兒將你們的該我的來哼唱後半段。介紹歌曲名稱和歌曲一問一答的演唱方式。跟琴完整學唱,教師問幼兒答,並做相應的動作。

5、能乾的小手

人人都有一雙能乾的手,你們的小手還會做什麼?幫助幼兒仿編歌曲。
(更多教案盡在:屈老師教案網)

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