❶ 13.3怎樣認識和測量電流 教案
看到您的問題一直是零回答問題且將要被新提的問題從問題列表中擠出版,問題無人回答過期後會權被扣分並且懸賞分也將被沒收!所以我給你提幾條建議：一,您可以選擇在正確的分類下去提問或者到與您問題相關專業網站論壇里去看看,這樣知道你問題答案的人才會多一些,回答的人也會多些.當然,找老師幫忙是最簡單有效的方法!二,您可以多認識一些知識豐富的網友,和曾經為你解答過問題的網友經常保持聯系,遇到問題時可以直接向這些好友詢問,他們會更加真誠熱心為你尋找答案的.三,很多時候該自己做的事還是必須有自己獨立完成的,有的事還是須由自己的聰明才智來解決的,別人不可能代勞!就算別人給你代勞,最後也不屬於你的,只有自己做了才是真正屬於自己的,別人只能給你提供指導和建議,最終靠自己.所以,祝願你可以憑借自己的努力找到最終自己想要的結果!你是最棒的!您可以不採納我的答案,但請你一定採納我的建議哦!雖然我的答案很可能不能解決你的問題,但一定可以使你更好地使用問問哦~
❷ 中專教學用的plc工作台里的保險絲管是多大規格的，電壓是380v電流10v要
你好，
阻太小（相當於導線），所以絕對不允許不經過用電器而把電流表直接連到電源的版兩極上。
確認權使用的電流表的量程。
確認每個大格和每個小格所代表的電流值。
鉗形表
鉗形電流表(簡稱鉗表)，是集電流互感器與電流表於一身的儀表，其工作原理與電流互感器測電流是一樣的。鉗形表是 由電流互感器和電流表組合而成。電流互感器的鐵心在捏緊扳手時可以張
❸ 電流表使用方法，附加圖解， 有視頻教學最好！謝謝！
與電路串聯
❹ 怎樣認識和測量電流教學反思
總體來說，這節課基本達到了自己要求，順利完成了自己的教學目標，學生反餉非常好，聽課的老師高度贊揚，我自己也很欣慰自己的進步，但也有一些不足，現將教學反思如下：
一、成功之處：
1.熟悉教材內容，准確把握重點、難點，合理安排課時，教態大方，語言精練、啟發性指導性強，能充分利用實驗儀器、教材、黑板等各種教學資源，對學生活動的設計巧妙、組織有力，指導到位，保證了課堂的高效性、豐富性和實效性。
2.敢於嘗試新的教學方法，注重發揮學生的主觀能動性、學生學習物理的興趣和探究能力的培養，將課堂還給學生，給他們更大的自由交流和求知創新的空間。
3.對課堂和學生的預設合理、備課、備教具充分，注重分層教育和學習氛圍的渲染。
4.通過分組實驗讓學生體會動手實驗的成就感，突出物理學科注重實驗和應用的特點；幫助孩子們克服實物連接是個難題的心理，並通過預習檢查給學生降低實物連接的難度和樹立克服這個困難的信心。分組實驗進一步鞏固電流表的使用規則、實物連接的技巧，提高學生動手實踐能力；
5.培養了學生展示、交流提升的能力，及時點評糾錯並解答疑難，督促公正完成智慧樹上各組活動的評比記錄，鼓勵表揚表現突出的小組和個人，調節課堂你爭我趕的學習氛圍，同時提高小組的集體觀念，從而促進同學們更好更多的主動參與合作交流的積極性。
6.通過總結歸納本節課的內容，形成知識框架，為第二課時的實驗課探究串聯、並聯電路電流的特點打下良好的基礎。
7.環節安排合理，對課堂的時間、節奏、主導性把握的好，使豐富多彩的學生活動快而有序、高效、有張有弛，讓學生學會有計劃、有步驟、彼此協調、組員間學會齊心協力、主動合作完成任務，尤其是小組長的管理能力有明顯提高。
二、不足之處：
1.學生分組太多，預習檢查、合作探究、展示交流等各個環節的時間都會變長，影響課堂進度。
2.部分學生基礎差、預習不充分、組多導致老師分組指導的時間短等原因影響活動內容的正確率。
3.個別學生展示時教態不大方、語言不夠精煉，水平有待進一步培養、提高，為了達到較高的教學目標和趕時間，針對基礎差的學生存在的困惑老師說的有點多、主導性太強，如果不是為了公開課展示的完整性，我想我會把更多解答疑難的機會留給學生。
❺ 11.3 怎樣認識和測量電流教案
教學目標 知識與技能
1．知道電流的方向和電流的單位。
2．認識電流表，會正確使用電流表測量電流。
過程與方法
3、通過學習了解類比法在物理中的應用。
情感態度價值觀
4、養成實事求是的科學態度。
教學重點：電流的單位及正確使用電流表。
教學難點：電流表的讀數。
器材准備
兩節干電池、開關一個、小燈泡一個，導線若干、示教板（插件）、
演示電表、教學用軟體（初中電學實驗室）。電學實驗室授課。
教學過程
一、新課引入
學生活動：完成實驗1 引入電流
生活中我們經常提到「電流」一詞，那麼什麼是電流？怎樣才能
知道電路中電流的大小？這節課我們來研究這些問題。
二、新課教學
（一）檢查課前預習 ，發現問題。
（二）知識精講
1．與水流類比，介紹什麼是電流。
2．電流是有方向的：
（1）實驗演示：
將指針居中的演示電流表、小燈泡、電池、開關連成一個電路。
閉合開關，小燈泡發光，讓學生觀察電流表指針偏轉的方向；將
電池的正負極調換，閉合開關，小燈泡發光，再讓學生觀察電流表指
針偏轉的方向。啟發學生認識到電流是有方向的。
（2）電流方向規定。
（3）電路中的電流方向：
①結合串聯電路的實物圖，分析說明電流的方向和路徑；
②讓學生在電路圖上獨立畫出並聯電路中電流的方向，並具體
說明電流的路徑。
③板畫一實際的電路，讓學生找出電池的正負極，標電流的方向。
3．電流強弱：
演示活動1。啟發學生發現問題，意識到電流是有強弱的。
4．電流的符號和單位。
閱讀課本，熟悉電流的符號和單位。熟練掌握電流單位的換算關系。
（三）怎樣測量電流
1．對照實驗台上的實物，閱讀「實驗室常用電流表使用說明書(節選)」，
認識電流表，並完成教材上的填空。
2．交流電流表的接線柱、刻度盤和使用方法。
3．電流表的接法與讀數：
（1）「會讀」：
讀數的方法：
一看量程，二算分度值，三讀數。
利用自製的表盤模型訓練讀數。
（2）「會接」：
①電流表必須串聯在電路中；
②使電流從電流表的「+」接線柱流入，從「-」接線柱流出；
③通過電流表的電流不能超過其量程；
④嚴禁將電流表與電源或用電器並聯。
4．練習使用電流表，分別用電流表的不同量程測量電路中的電流，
練習讀數，並比較兩次測量結果，認識合理選擇量程的必要性。
注意：
（1）在不超過最大測量值的情況下，應盡量使用較小的量程測量，
對於同一個電流表來說，量程越小測量結果越精確；
（2）在不能估計被測電流大小的情況下，可先用最大的量程試觸，
根據情況選用合適的量程。
三、鞏固練習
四、交流展示
小結
1．電流的方向規定和電流的單位。
❻ 實驗用的電流表內阻一般多大 教學實驗用的電流表
很小,近似為零,但是好像記得題目以前給過一次,是0.44歐
❼ 視屏講解初三物理學怎樣認識和測量電流
教學目標 知識與技能
1．知道電流的方向和電流的單位。
2．認識電流表，會正確使用電流表測量電流。
過程與方法
3、通過學習了解類比法在物理中的應用。
情感態度價值觀
4、養成實事求是的科學態度。
教學重點：電流的單位及正確使用電流表。
教學難點：電流表的讀數。
器材准備
兩節干電池、開關一個、小燈泡一個，導線若干、示教板（插件）、
演示電表、教學用軟體（初中電學實驗室）。電學實驗室授課。
教學過程
一、新課引入
學生活動：完成實驗1 引入電流
生活中我們經常提到「電流」一詞，那麼什麼是電流？怎樣才能
知道電路中電流的大小？這節課我們來研究這些問題。
二、新課教學
（一）檢查課前預習 ，發現問題。
（二）知識精講
1．與水流類比，介紹什麼是電流。
2．電流是有方向的：
（1）實驗演示：
將指針居中的演示電流表、小燈泡、電池、開關連成一個電路。
閉合開關，小燈泡發光，讓學生觀察電流表指針偏轉的方向；將
電池的正負極調換，閉合開關，小燈泡發光，再讓學生觀察電流表指
針偏轉的方向。啟發學生認識到電流是有方向的。
（2）電流方向規定。
（3）電路中的電流方向：
①結合串聯電路的實物圖，分析說明電流的方向和路徑；
②讓學生在電路圖上獨立畫出並聯電路中電流的方向，並具體
說明電流的路徑。
③板畫一實際的電路，讓學生找出電池的正負極，標電流的方向。
3．電流強弱：
演示活動1。啟發學生發現問題，意識到電流是有強弱的。
4．電流的符號和單位。
閱讀課本，熟悉電流的符號和單位。熟練掌握電流單位的換算關系。
（三）怎樣測量電流
1．對照實驗台上的實物，閱讀「實驗室常用電流表使用說明書(節選)」，
認識電流表，並完成教材上的填空。
2．交流電流表的接線柱、刻度盤和使用方法。
3．電流表的接法與讀數：
（1）「會讀」：
讀數的方法：
一看量程，二算分度值，三讀數。
利用自製的表盤模型訓練讀數。
（2）「會接」：
①電流表必須串聯在電路中；
②使電流從電流表的「+」接線柱流入，從「-」接線柱流出；
③通過電流表的電流不能超過其量程；
④嚴禁將電流表與電源或用電器並聯。
4．練習使用電流表，分別用電流表的不同量程測量電路中的電流，
練習讀數，並比較兩次測量結果，認識合理選擇量程的必要性。
注意：
（1）在不超過最大測量值的情況下，應盡量使用較小的量程測量，
對於同一個電流表來說，量程越小測量結果越精確；
（2）在不能估計被測電流大小的情況下，可先用最大的量程試觸，
根據情況選用合適的量程。
三、鞏固練習
四、交流展示
小結
1．電流的方向規定和電流的單位。
❽ 13.3怎樣認識和測量電流教學設計43
知識與技能：
1、知道電流是怎樣形成的
2、知道電流的單位回及單位換算
3、使學生知道電流表的用途和答符號
過程與方法：通過觀察了解並記住並理解電流表的使用規則
情感態度和價值觀：通過學生實驗培養學生使用電學儀器的技能和良好習慣
教學重點：電流表的使用方法
教學難點: 電流概念的建立
教學方法：學生科學探究活動、講解、媒體演示、演示實驗