Ⅰ 能不能幫忙做一個農夫與蛇的教案北師大版初一語文106頁《農夫和蛇（兩則）》
學習目標
知識目標
1.了解《伊索寓言》及寓言的特點。
2.理解兩則寓言的內容及寓意。
能力目標
1.培養學生概括、比較、判斷等思維能力。
2.增強協作解決問題的能力。
情感目標
1.讓學生正確理解善和惡。
2.培養合作學習的意識和研究探索的精神。
教學重點
正確理解善和惡。
教學難點
比較閱讀。
教學設想
課前將學生分成朗讀、品讀、積累、感悟四個小組，確定任務，進行探究性學習。
教學安排：一課時
課 型：活動式自讀課
教學時間：2005年11月8日
教學過程
一、導入新課
R 1.關於寓言。由學生熟知的中外寓言篇目導入。如:《狐假虎威》、《刻舟求劍》、《龜兔賽跑》、《披著羊皮的狼》。<
2.關於《伊索寓言》。學生以課文注釋為主，進行拓展。
二、探究性學習新課
探究性學習第一則。
（一）朗讀活動。活動目的─—感知內容。
教師提出要求：朗讀後擴寫下面句子。「這是一篇寫農夫和蛇的文章。」通過擴寫這個句子從整體上多角度地感知內容。
1.學生默讀課文。
2.朗讀小組展示活動。⑴告訴同學們朗讀應注意的字、詞、句。⑵小組展示朗讀。
3.教師指導朗讀。要點：滲透情感、控制語速、把握基調。
4.選點朗讀。
5.自由朗讀。
（二）品讀活動。活動目的—─理解大意。
教師提出要求：品讀後續寫下面句子。「我從中……。」 通過續寫這個句子自主地品讀課文理解大意。
1.教師指導品讀。可以從寓意、農夫和蛇的形象、寫法特點等方面去概括。
2.品讀小組活動。⑴展示本小組的品讀成果。⑵其他同學補充。
3.全班討論。
4.教師總結。
（三）積累活動。活動目的─體會語言。
教師提出要求：自讀後自選課文句子進行改寫。通過改寫課文句子自主地感受課文的語言特點。
1.教師指導積累活動。可以從語言的准確性、形象性、生動性等方面去體會。
2.積累小組活動。⑴告訴同學們本小組的積累活動成果。⑵其他同學補充。
3.全班活動。
4.教師總結。
（四）感悟活動。活動目的─領會主旨。
教師提出要求：自讀後自選課文中自己感受最深的地方，創造一個句子表達感受。請同學們從品析、欣賞、發現、感受等方面入手，就課文內容說一句欣賞的話，這就是「創造一個句子」。這次活動的目的在於讓學生對課文進行美點賞析。
1.教師導入活動。
2.感悟小組活動。⑴展示本小組的感悟活動成果。⑵其他同學補充。
3.全班活動。
4.教師參與交流。指出：善良必須和智慧相聯系，善良最終會戰勝邪惡。
三、比較閱讀這兩則寓言。
教師提出要求：
1.按以上四個小組的分工進行比較閱讀。（朗讀小組——內容；品讀小組——形象；積累小組——語言；感悟小組——主旨）
2．四個小組分別進行展示小組的活動成果。
3．教師參與交流。如:
相同：兩篇寓意點明方式，都有農夫和蛇的形象等。
不同：一則語言描寫少二則加入人物對話描寫，一則寓言形象少二則則多（加入「妻子」這一形象）等。
四、學生當堂創作「動物寓言」。
五、作業
1.創作一則「動物寓言」。
2.課後練習二。
六、板書設計
7． 農夫和蛇（兩則）
《伊索寓言》
朗讀活動─—感知內容。
品讀活動—─理解大意。
積累活動—─體會語言。
感悟活動—─領會主旨。
Ⅱ 初中課文《農夫和蛇》的教案怎麼寫
學習目標：
1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫及其作品
2、與已學 的課文比較閱讀，分析體會這首詩的寓意，從中感悟 溫故知新：
一、了解作者：克雷洛夫， 國寓言作家，與 （國）的 、 （國）的 並成為世界著名的三大寓言作家。 二 、朗讀詩歌，感知內容1、體會詩歌的朗讀節奏。 2、自由朗讀詩歌，並參照注釋學習成語「喬裝打扮」。
3、指名讀，集體討論評價：蛇的話應該讀出怎樣的語氣，農夫的話要讀出怎樣的語氣？
三、分析詩歌，探究詩歌寓意。 （自主完成後，交流合作，每組一名同學展示）
①蛇與農夫談判的理由是什麼？農夫不談判的理由是什麼？
②蛇為什麼要偽裝自己，目的是什麼，「蛇」象徵什麼樣的人？
③從農夫的語言和動作中可以看出農夫是個怎樣的人？
④用自己的話談談你對這則寓言寓意的理解。 四、拓展升華，遷移應用。
1、比較閱讀：三則《農夫和蛇》，你對哪一則更感興趣？請說說理由。 2、閱讀下面寓言，完成幾個小題。
蚊子飛到獅子面前，說：「我不怕你，你並不比我強，要說不是這樣，你到底有什麼力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是願意，我們就來較量較量吧！」蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。 這故事適用於那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 1「你並不比我強。」，請在本文中找出與這句話意思相同的話，用橫線劃下來。讀讀這句話，請回答：這兩句話形象地刻畫了蚊子的_______________
2在寫法上，本文通篇都採用的是_________手法。（ ① 比喻 ② 擬人）
3文中兩次寫蚊子「吹著喇叭」這兩次分別表現了蚊子的什麼神態特點？ 第一次：
第二次：
4能確切概括蚊子結局的成語是（ ）
① 後悔莫及 ② 樂極生悲 ③ 視死如歸 5請選擇最合適的一項：這則寓言說明了（ ）。 A、取得勝利後，不能盲目驕傲，否則定會受挫折。 B、獅子雖然龐大，卻沒有真本領。 C、是否有真本領，不看個子大小。 6、「嘆息」一詞寫出了蚊子的什麼心理？