Ⅰ 啟發式教學在幼兒教育中起到了哪些作用
啟發式教學的目的是通過雙邊活動，更好地發揮教師的主導作用、幼兒的主體作用，充分調動幼兒學習的積極性、主動性，激發其興趣、探究精神、創造思維和想像力，促使他們自主地掌握和運用知識，創造性地完成作品，提高美術教學的實效性。 一、游戲激趣式 以游戲的方式導入活動或貫穿美術活動始終，不僅能把幼兒的注意力集中起來，而且能夠激發幼兒的學習興趣，使幼兒的思維活躍起來。教師根據教學內容，有針對性地精心設計教學游戲，使游戲為美術知識的學習、掌握和運用服務。 如：小班繪畫活動「我的朋友真正多」，活動開始玩音樂游戲「找朋友」，鼓勵幼兒多找一些同伴做朋友。隨後，請幼兒在紙上畫出好朋友的臉，然後邊念兒歌「找朋友、找朋友，找到朋友手拉手」，邊在兩個好朋友之間畫兩條長長的連接線。繼續念兒歌「手拉手、抱一抱，大家一起抱一抱」，再在兩條連接線的中間畫上許多短線條……在這充滿趣味的游戲活動中，幼兒既練習了畫圓圈和長、短線條的技能，又體驗了繪畫創作的樂趣。 二、故事導入式 教師根據孩子愛聽故事的天性，從故事中引入所要傳授的內容，讓幼兒通過故事豐富審美經驗和情趣，提高美術創作能力。 如：小班添畫活動「給小動物洗澡」，教師帶領幼兒邊聽故事，邊欣賞小狗摔跤後洗澡的課件。通過故事中兒歌化的語言及課件中的動畫效果，幼兒不僅形象地了解了小狗洗澡的順序，以及如何用長短線條和大小圓圈造型的方法表現小狗沖水、擦肥皂的情景，同時還對色彩、布局有了粗淺的認識。接著，每個幼兒找一個小動物幫它洗澡，積極地嘗試沖水(畫直線)和搓泡泡(畫圓圈)的方法。再如：大班線描畫「巨人來到小人國」，教師講述一段簡短的故事後，引導幼兒討論：「巨人來到小人國，還會發生哪些有趣的事呢?」並讓幼兒將自己想到的情景講給同伴聽，拓展大家的思路。 三、借形想像式 藝術創作的靈感來源於生活，大膽的想像更是離不開日常生活中有意識的積累和啟迪。借形想像就是以幼兒熟悉的人、事、物為內容，鼓勵幼兒運用發散性思維，藉助實物、圖形等進行想像創作。 如：大班美術活動「創意撕貼畫」。教師帶領幼兒玩隨意撕紙游戲後，請他們自由地說說自己和同伴撕的紙片像什麼，然後，教師出示一張不規則形狀(有充分的想像空間)的紙片，請幼兒看看，說說：「它像什麼?」「還像什麼?」「哪裡像?」每人發表不同的看法。接著，教師將這張小紙片翻了幾個跟頭，請幼兒看看它們「分別又像什麼」，並請幼兒用筆給它們簡單添畫幾筆，讓它們變得更像、更漂亮。在這個過程中，幼兒明白了同一張紙片變換不同的方向就能變成不同的物體。通過這樣一步步的啟發引導，幼兒在接下來的自由創作中，不僅能主動地根據紙片的形狀進行多角度的觀察、想像、添畫，創作出創意新穎、栩栩如生的作品，而且還深切地體會到借形想像創作帶來的自豪和快樂。 四、音樂感受式 教師選擇節奏和旋律起伏變化的音樂，給幼兒充分的想像空間及發揮餘地，讓幼兒通過音樂欣賞，用美術的方式表現自己的內心體驗和感受，從而提高幼兒探索美、鑒賞美、創造美的能力。 如：中班繩子印畫活動「小動物的腳印」。教師邊說邊用草繩蘸顏料，隨著音樂節奏和旋律的起伏，用抽象畫中的點、線、面手法表現動物走路時留下的腳印。想一想：「走路輕的、快的小動物腳印是什麼樣的?可以用什麼顏色?走路慢的、重的小動物腳印是什麼樣的?可以用什麼顏色?」接著幼兒一邊聽《走路》音樂，一邊發揮自己的想像，嘗試運用顏色深淺、線條長短或彎曲變化的幅度等表現小動物走路的輕、重、快、慢。 五、影像啟發式 盡管幼兒想像力豐富，但是知識和見聞有限，常常想像得很好，卻表現不出來。因此在進行美術創作時，教師要利用多媒體手段呈現一些與美術活動有關的影像或圖片資料供幼兒欣賞，豐富其有關客觀世界的表象。 如：中班彩繪「小小啦啦隊員」。教師在網上精選下載體育競賽中具有視覺震撼力的啦啦隊員吶喊助威的錄像片段、各種各樣的啦啦隊員臉譜。活動中先播放錄像，讓幼兒感受熱烈的氛圍。接著欣賞具有較強視覺沖擊力的啦啦隊員臉譜的幻燈片，觀察啦啦隊員臉部色彩、紋樣等圖案裝飾特點，獲得裝飾臉部的審美感性知識，拓寬幼兒創作思路。 六、實踐操作式 教師有意識地結合活動實際，組織幼兒通過實踐——認識——再實踐的過程，自我建構美術創作的經驗。 如：大班水滴畫「透明的花紋」。「實踐」，在教師引導下幼兒初次探索和嘗試用滴管作畫，在此過程中可以看到幼兒一開始操作時膽怯、觀望、小心謹慎，後來膽子越來越大，創作慾望越來越強；「認識」，幼兒交流、演示探索到的水滴畫的方法及經驗，如怎麼用滴管吸水作畫、怎麼畫出小小的點子和大大的點子、怎麼畫出細細的線條和粗粗的線條等，通過同伴間互相學習獲得更加豐富的經驗；「再實踐」，即「創作」的過程，幼兒運用已知經驗和技能，再一次嘗試探索創作水滴畫的方法，獲得更加具體可行的操作經驗，促進繪畫能力及創造性思維的發展。 七、觀察比較式 美術教學離不開觀察，沒有觀察，便沒有視覺感知。而無論是物象的觀察，還是對畫面的觀察，都是在比較中進行的。 如：大班寫生畫「桌面上的靜物」。由於幼兒觀察時往往受心理、生理特點的局限，對周圍事物缺乏足夠的注意力，對那些需要進行描繪的事物特徵掌握不住，因此，我們在進行寫生畫「桌面上的靜物」時，先請幼兒欣賞桌子上擺放的一組靜物，引導幼兒觀察：「找找看哪些靜物離我們近，哪些靜物遠遠地躲在後面?」「它是怎麼樣躲在後面的?」觀察比較靜物組合的前後位置及遮擋關系。然後，再出示一組幻燈片，引導幼兒觀察：後面靜物的身體被前面的靜物擋住了；線條從紙的中間走過去，紙被分成上下兩部分，有靜物的一邊是桌面……通過這種方式可提高幼兒捕捉事物特徵的能力和造型表現能力，使幼兒清楚地了解表現前後遮擋關系的靜物時應「先畫前面的靜物，再畫後面被遮擋的靜物」，且靜物是在桌面上的。
Ⅱ 一起又看流星雨中雲海打籃球時，楚雨蕁和蔣媛啦啦隊跳舞的舞蹈教學視頻！
嘿嘿，木有啊
Ⅲ 啦啦隊舞曲節奏是什麼
暢銷教材：Cheer 啦啦隊勁舞 1 DVD 60元
主講：VCA環球啦啦隊協會最負盛名的啦啦隊教練 lacey taylor等
《CHEER啦啦隊勁舞》是風靡美國大、中校園的青春辣舞教學片。本片由六名全美最當紅的啦啦隊舞者表演並示範教學。向你展示最標准，最地道的啦啦隊舞蹈運動。內容包括：熱身准備運動、肢體動作和啦啦舞、吶喊等四部分內容。
啦啦隊吶喊－鼓舞必勝的口號 啦啦隊基本動作 隊形編排 啦啦隊熱舞
暢銷教材：動感啦啦隊 3 VCD 1CD啦啦隊音樂 90元
教學編導：中國學生健美操藝術體操協會
示範：方婭、趙媛媛、葛智斌、宋波、徐艷、王愷、李研婷。
啦啦隊跳的是一種能加強全身協調性、舒展身體、使軀干挺拔向上的有氧運動，它所使用的舞曲都頗具動感，加上變換多樣的動作，燃脂能力頗為可觀。更有意思的是，啦啦隊並沒有嚴格的動作限制，具有很大的自主性，它集合了多種舞蹈元素，學習一套啦啦隊的動作，你可以有很多不同的舞蹈體驗，拉丁的熱烈奔放、爵士的明快自由、Hip-Hop的簡單隨意……
拉丁風格：給人以非常性感的印象，強調的是腰部的動作，雙臀和腰部的配合非常重要，手臂一定要伸直，不可以偷懶，細手臂比較有效。
爵士風格：讓舞者像精靈般隨意和自由，腰部動作較多，重心在雙腿間的轉換對協調性是很大考驗。
Hip-Hop風格：本就是即興而來的舞蹈，身體可以隨便的前傾和後仰，手臂隨節拍前後自然擺動，身體越放鬆，你的動作就越到位。
本套啦啦隊包括3盤VCD和1盤CD，其中教學部分由中國學生健美操藝術體操協會製作，1VCD碟為動感啦啦隊基本套路介紹與教學，1CD碟為配套的啦啦隊音樂，內容：1、動感啦啦隊基本動作介紹 2、動感啦啦隊基本動作組合 3、動感啦啦隊水晶級套路與教學 4、動感啦啦隊黃金級套路與教學 5、動感啦啦隊白金級套路與教學 6、動感啦啦隊鑽石級套路與教學。另外2VCD碟為中國學生動感啦啦隊大賽實況錄像。
青少年校園啦啦操 3 VCD 85元
舞蹈《冠軍之舞》《東方魅影》《熱舞COOL啦啦》《加油！好男兒》
《似水年華》《籃球寶貝》《奧運之聲》《Happy恰恰》《青春洋溢》
基本動律 難點講解 服裝展示等
學跳啦啦隊舞 1 VCD 35元
主講示範: 謝小蘭 劉丹
狂野啦啦隊舞是一種非常流行的助興舞。一些大型的體育盛事。如世界盃賽、NBA籃球賽、拳擊比賽等，中間都會穿插這些舞。其主要特點是：無論從動作、音樂或節奏，都非常的歡快、乾脆，給人一種極其興奮的感覺。該舞以兩個大花球為道具，結合音樂的節奏，可以做出各式各樣優美動人的動作。舞蹈當中腳步變換靈活，步伐感強，加上適當的手部動作和豐富的面部表情，將使您的「啦啦隊」漂亮出色！贏得最多的喝彩！
青春啦啦舞 1 VCD 35元
主講示範: 楊光美 朱瑩 張珊 高珊珊
啦啦操是融健美操、舞蹈、音樂及各種技巧動作於一體的集體操。在動感的音樂中，通過隊型的變換和身體整齊的舞動，達到渲染賽場氣氛，為主隊加油助威的目的。學跳啦啦舞，不僅能展現青春的陽光氣息，還能培養團隊精神，同時也起到塑身健體的效果。本套《青春啦啦舞》由全國萬人大賽優勝者教學和示範，動作好看，輕松易學，充滿動感和陽光氣息。
啦啦舞表演 啦啦舞分解教學 啦啦舞全景示範
健身啦啦操 1 VCD 35元
主講示範: 曹茜
啦啦操是融健美操、舞蹈、音樂及各種技巧動作於一體的集體操。音樂動感，節奏強勁，充滿激情與活力。有力地感染現場氣氛、為主隊加油助威的同時，更能通過全身的舞動，燃燒多餘脂肪，增強身體的柔韌性和平衡力，達到瘦身美體的美好效果。本片由獲得啦啦操選拔賽一等獎的專業教練為您打造兩個魅力十足的健身啦啦操。示範講解詳細，動作熱情奔放，簡單易學，讓您在熱烈歡快的氣氛中塑造苗條優美的體態。
《和諧陽光》 《金色夢幻》
啦啦隊電影資料庫 1 DVD 25元