㈠ 小班的豆豆在獨自玩積木。她把積木一個一個地往上堆，嘩，積木倒了!她很開心(2)假如是你,如何指導
她又沒哭，感覺沒必要引導，孩子在自己的時間里專心搭積木，然後積木倒了她覺得很有趣，那就讓她自己沉浸在自己的快樂里就好，沒必要打擾她反而影響她的注意力。
㈡ 小班教案有趣的積木活動由來
由來不重要，你可以用積木來擺各種各樣的形狀，孩子能夠展開多種想像。
㈢ 小班智力游戲:我和積木一起玩
教學目標
1、培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對。
2、能聽懂對方的話，並運版用權語言進行協商。
教學准備：
准備積木若干盒。（兩個幼兒一盒）
教學過程
1、幼兒自願結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想，自己准備搭什麼，並把想法告訴同伴或老師。
3、請幼兒按自己的設想搭積木。
4、搭好後，要告訴同伴、老師「它」是什麼？建議在日常生活中注意創造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。
教師提示：
①如果積木不夠用，或缺什麼，請告訴同伴，向同伴借用。例如：「請借給我一個長積木，我要搭火車……」同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。
②如果積木缺得太多，要兩人合搭。
㈣ 小班游戲課多變的積木教案活動過程師生對話
活動設計背景 本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。
㈤ 小班結構游戲搭積木房子游戲玩法
結構游戲：房子 調整策略 活動目標 1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。 3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
㈥ 幼兒園小班數學好玩的玩具教案怎麼寫
活動目標： 1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，並能根據外形進行簡單的分類。 2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。 活動准備： 積木若干、小筐若干、小車子、綵帶、布偶 、小食品 活動過程： 一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色 看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？ 二、找找看，要走什麼顏色的路能最快找到小動物 仔細看看，幫著找一找，並請孩子說說，為什麼走這個顏色的路能最快找到小動物呢？ 三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什麼顏色、形狀的？ 我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什麼顏色？是什麼形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。） 四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動 1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎麼辦呢？」請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。 2、「玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。」幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具櫃中相應標記處。 3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 「謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。」
㈦ 小班玩積木時,搭不好教師如何參與
不要去要求具體的形抄狀，要多鼓勵幼兒自己動手。只要他能搭起來，無論是什麼，象與不象，就要多鼓勵，激發他們的創作慾望。同時作些適當的點評，讓他們搭出更好的積木。
1、先給孩子示範搭3－4塊積木，讓他模仿著搭，每加一塊都誇獎他。
2、先用大積木墊底，再依次用較小的積木，或磁性積木以保證他容易成功。
3、如果孩子不感興趣，你可先搭2－3塊，只讓他搭最後一塊，必要時抓著他的手腕讓他搭，搭好後，立刻稱贊他，並可讓他推倒作為鼓勵。
4、可先手把手地教他，然後換成語言鼓勵。
5、學會搭3－4塊積木後，為鞏固成果，保持興趣，可變換方式讓孩子繼續練習手眼協調地搭高物品的能力。如將積木換成棋子、小瓶子的瓶蓋、硬皮書、罐頭盒等，也可教他搭品字形的小橋或金字塔(底層3塊、中間2塊、上層1塊)，或者在小桌子上方的牆上貼一顆星星和他玩「給小猴搭梯梯摘星星」的游戲等等。