㈠ 小班教案《含羞早》這篇無生上課怎麼上要准備哪些
一、揭題：
師：小朋友，你們看這只花盆裡有一株美麗的植物，那就是「含羞草」。
師：對啊，誰能說說含羞草最大的特點是什麼嗎？
指名生說一說
師：含羞草真是一種有趣的植物，今天我們就學習36、含羞草（師板題）
二、整體感知，學習13節
師：含羞草的葉子能下垂合攏，這裡面還有一個動人的故事，想不想讀一讀？
1、生自由讀文，要求：（1）讀准字音，讀通句子
（2）邊讀邊思：哪一節告訴我們它叫「含羞草」？
2、學生回答，出示13節，指名讀一讀，其他同學思考：你知道了什麼？
（抓住含羞草的特點，原來叫得意草，後來才叫含羞草）
師：原來含羞草一開始叫得意草，師板書：得意草 人們為什麼這樣叫它呢？
三、學習1到5節
1、指名讀1到5節
2、學習生字：致、陶、婀、娜、姿、俊
3、出示句子：因為它經常自我陶醉，得意洋洋，所以人們都叫得意草。
師：你從哪些詞中看出它叫得意草？
板書：自我陶醉 得意洋洋
4、找一找得意的原因，從哪些詞看出？
生讀3、4、5小節
（1）理解「翠綠、淡雅、婀娜多姿」。
（出示圖）你們看它的葉子顏色（翠綠），花朵色彩（淡雅），是世界上（最美的）。瞧，它的姿態婀娜多姿，是世界上（最俊的）。
（2）指導朗讀，誰來美美地讀一讀？（讀出得意驕傲的語氣）
5、它覺得自己除了葉子、花朵和神態外，還有許多值得得意的地方，這里用了省略號。
說話訓練：你能說一說嗎？
學生說話訓練
師：得意草如此得意，怪不得叫它得意草！那麼後來又為什麼叫它含羞草呢？
板書：含羞草
四、學習第6到9節
（一）出示學習要求：
1、學習生字：畏、菊
2、出示：_________，含羞草和________相比，覺得_______________。
什麼時候， 誰 怎麼樣
（二）學生自由讀文，並按照要求學習。
（三）學生交流
1、學習生字，理解「寒磣」，反義詞：體面
2、交流學習要求中2
3、你喜歡哪節？讀一讀。教師根據學生交流隨機出示煤體，讓學生感受月季花、荷花、菊花和紅梅的特點。並在教學中摘錄有關描寫花草的詞語。
4、指導朗讀。（讀出了失望，越來越羞愧的心情）自由讀，同桌讀，指名讀。
5、小結：是呀，含羞草沒有月季那樣——體面，沒有荷花那樣——，沒有菊花那樣——，也沒有紅梅那樣——，難怪它羞愧得再也抬不起頭來了。它漸漸認識到自己，再也不——得意洋洋了。
6、說話訓練：此時，它是怎麼想的__________________？
五、學習11到12節
師生合作讀
六、師小結：
是啊，花草和人一樣也有感情，人無完人，每個人也都有自己的優缺點，我們不該驕傲自大，要學會謙虛。
附板書設計：
36含羞草
得意草 含羞草
自我陶醉
得意洋洋 自鳴得意 慚愧 羞愧
㈡ 幼兒園語言快樂的早晨教案
就像寫計劃一樣，寫出你打算教小朋友什麼，怎樣教？讓小朋友懂得說話的快樂
㈢ 小班蒙氏閱讀《早早起》教案
中班美術教案:螃蟹
活動准備
1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。
2.實物投影儀、螃蟹1隻。
3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動過程
1.猜謎語，引出課題。
師：「八隻小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴裡吐著白泡泡。」這是什麼動物呀？
2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。
（1）示範。
師：剛才老師給小朋友看了一隻真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一隻假的螃蟹，它也會爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的樣子）我們兩只能乾的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試？
（2）幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四隻手指就是它的八條腿，那大拇指是什麼呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？
3.作畫。
（1）示範。
師：我們先用一隻手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然後五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什麼？另一半怎麼辦呢？換一隻手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好後螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫，教師巡迴指導。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
㈣ 幼兒大班老師，您早歌曲、教案
題目《老師，你早》 . 教材分析：本課歌曲創作時代背景，作者，曲式結構，幾段體等， . 教法，學法，示範法，啟示法 .. 重點，難點: . 教具，學具: CIT 等 . 教學過程：1，組織教學：放音樂，學生聽音樂做動作進課堂。2、導課，利用多媒體等。3、進行新課a.出示課題，b，教師完整彈唱歌曲，c.教唱歌曲，採用教唱法，聽唱法，模唱法等進行歌曲學習，形式分：個別先演唱歌曲，部分跟唱，小組演唱歌曲，全班唱。個別，小組一起唱全班完整演唱歌曲。d.教師彈琴全班同學一起整體演唱歌曲。4，二度創作，拓展延伸，5小結。反思，6隨音樂做動作下課
㈤ 小班《早起早睡身體棒》教案
活動目標：
1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。
2、能藉助圖片簡單描述畫面情回景，學習說完整答的話。
活動准備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個。
3、圖畫紙。
活動過程：
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？
3、聽一聽、學一學公雞是怎麼叫的？數一數公雞叫了幾聲？
手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；
食指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什麼？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱「areyousleeping」的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完後，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復進行游戲。
7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，並說一說聲音象什麼。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）
㈥ 幼兒園大班口才表演老師早教案
就是強化版的語言課，更偏重讓幼兒自我表達，另外可能加一點藝術表演方面的內容。反正現在我看的一些所謂口才課都是這么個意思。補充個所謂口才課的內容幼兒園口才課程的內容碧海藍天(老師)2011-10-08形體訓練：培養孩子良好的形態，為表演打基礎。發音訓練：糾正幼兒發音，學說普通話。表情訓練：能夠根據文章內容，用適當的表情表演出來，為朗誦做基礎。繞口令練習：鍛煉幼兒唇、舌的靈活性，是發音訓練的延伸。朗誦練習：鍛煉幼兒有感情的朗誦，能根據朗誦內容加上適當的感情。主持訓練：知道主持的任務，能夠主持一場簡單的晚會。
㈦ 中班早字教案
設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班後，一天一個孩子提出一個問題：「漢字是怎麼來的？」我接住這個球後，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案：「象形字」、「甲骨文」。那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出「 」、「 」，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，並產生了這個主題活動。
目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發幼兒對漢字的興趣。
准備：漢字（現代、象形字）若干
過程：
一 、導入語，激發幼兒說的興趣
師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二 、說說我們的字寶寶
師：1 .誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？
（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）
2. 師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？
三 、設疑
你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？
（鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）
四 、延伸活動
根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。