㈠ 認識圓形,橢圓形,半圓形中班數學教案設計意圖
活動目標
1.使幼兒能夠認識半圓形。
2.培養幼兒的動手操作能力。
3.體驗與同伴合作的快樂。
教學重點、難點
重點：認識半圓形。
難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形
活動准備
1.裝有各種形狀的籃子（人手一份）
2.剪刀。漿糊若干。
3.大的示範圓形和半圓形各一個。
4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。
活動過程
一． 讓幼兒認識圓形和半圓形。
1. 教師出示示範圓形，問幼兒其圖形的名稱和特徵，再出示示範半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。
2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。
3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關系
二．幼兒嘗試把圓形變成半圓形。
1. 教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎？是怎麼把圓形變成半圓形的？讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡迴旁聽。
2. 幼兒討論後，教師請若干名幼兒說一說自己可以用什麼方法把圓形變成半圓形的。
3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡迴觀察。
4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。
三．教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形
1. 教師出示圓形，把圓形對折，必須以中線為中心邊對邊對折，對折後，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大於整圓，也不能小於整圓。
2. 教師再次向幼兒正確示範如何把圓形變成半圓形，並驗證。
3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，並作驗證。
㈡ 幼兒園學前班數學(認識圓形，半圓形，三角形)的教案
活動設計背景 幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。 活動目標 一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。 二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。 三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛煉幼兒的膽量。 教學重點、 培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力 活動准備 1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒， 2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。 3圓形、三角形卡片、雪花玩具。 活動過程 一開始部分： 1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。 2小朋友喜歡這些圖形嗎？ 3今天我們就和這些圖形做朋友。 二基本部分 1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列並數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。 2找圓形;紐扣是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。 3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。 4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
㈢ 幼兒園中班拼音筆畫左半圓教案
中 班拼音
zhong ban
第一聲第一聲
㈣ 中班教案一一有趣的半圓
你好教案如下：
幼兒園中班數學教案：半圓形
活動目標：
1、通過故事表演，讓幼兒知道什麼是半圓形（圓形二等分之後所形成的圖形就是半圓形）。
2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。
3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾准確地找出半圓形。
活動准備：
1、故事頭飾。
2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。
活動過程：
一、師生共同表演。
1、表演活動。
2、故事後：老師：「哎，狐狸，狐——狸。」（狐狸不回頭並走出門口）師問：「狐狸干什麼呢？（拿不到獎品）為什麼狐狸拿不到獎品呢？它的獎券哪裡來？……（引導幼兒說出故事的內容）
小結：原來圓形的獎券給狐狸從中間撕開變成了2個半圓形。
二、幼兒進行故事表演。
請2位幼兒分別扮演狐狸和小松鼠，老師當山羊進行表演。
故事表演到最後，山羊對狐狸說：「狐狸，你別急著走，想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法？
小結：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
三、發給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然後輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。
1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。
A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；
B、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
五、尋找圖形游戲。
1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形並數數一共有多少個半圓形。
2、拼圖活動。
出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完後告訴旁邊的小朋友「我用幾個半圓形變出什麼來」。
㈤ 幼兒園小班圖形拼擺小雞 用圓形和半圓形拼擺相關教案
◆活動目標1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。 2．能運用圖形的特點進行組合拼擺，3．體驗圖形組合變化的樂趣。 ◆活動准備 ◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡（見教具盒）。 ◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板（見幼兒操作包）。 ◎膠棒若干。 ◆活動過程☆觀察...出示《我認識的圖形》游戲卡，引導幼兒觀察辨別。 教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什麼名字？ ☆游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖（見教具盒），引導幼兒感知圖形拼擺。 教師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什麼？ 教師：它是由什麼圖形組合的？圖形大小一樣嗎？ 教師：它是由什麼圖形組合的？什麼地方是圓形（三角形、正方形）？ 圓形（三角形、正方形）有幾個？ 2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板（見幼兒操作包），引導幼兒進行拼擺、粘貼。 教師：這個魔術真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案！請你用圖形寶寶試著擺一擺。 ☆展示1．請幼兒互相介紹展示自己的作品。 教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什麼？用的是什麼圖形？ 2. 請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。 教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。 ◆活動建議本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。 在拼圖之前，教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照範例進行模仿、在範例基礎上根據自己的想像創意進行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據大小進行組合拼擺；後出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據大小不同的各種圖形進行組合拼擺。 有條件的幼兒園可以根據幻燈片手段的可變性特點製作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。
㈥ 半圓與半圓形是有區別的，為什麼有人說半圓是圓的一半
是有區別的。半圓形是圓周長的一半，比如圓半徑是1，周長為2π，半圓回形周長是π，而半圓答周長是半圓形的周長加上圓的直徑，是π+2，所以半圓與半圓形周長不一樣。所以說半圓是圓的一半加上直徑。半圓與半圓形是有區別的。
㈦ 原因,圓有沒包括其它形狀的圓（橢圓，半圓，以及其它）
應該是對的,從相似的定義可以知道啊
圓有沒包括其它形狀的圓?
沒有,應該說圓是橢圓的一種特殊情況（長軸和短軸相等,圓的偏心率為1）
所以,正確的說法是橢圓包括圓.
㈧ 數學領域+有趣的半圓+小班教案課件
趣的圓形寶寶
活動目標1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。 2.提高幼兒的觀察力及操作能力。 3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。 活動准備1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。 2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶……
"活動目標1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動准備1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
活動過程1.課件導入，引起興趣。
師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？"（把"禮物"發給幼兒後自由玩）師："有些什麼禮物呢？"幼：薯片。
師：薯片罐長的什麼樣？
幼：圓圓的。
師："還有什麼禮物呢？"幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什麼樣？
幼：圓圓的。
師："還有什麼禮物呢？"幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什麼樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師："調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裡去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裡了。
師："圓形寶寶藏在哪裡呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里。……師："你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裡了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。
"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）活動結束1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2.給圓形娃娃塗色。
有趣的圓
活動目標：
1.引導幼兒認識圓形，並用恰當的語言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。
2.發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。
3.提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。
活動准備：
1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月搖。
3.實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
活動過程：
1.聽音樂入場，教師領著幼兒手挽花轉圈，走成一個大圓。
2.激發興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什麼形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3.充分調動幼兒思維，大膽的想像。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4.調動幼兒的各種感官，感知圓的特徵。
A.老師給你們帶來一個百寶箱，箱裡面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什麼？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什麼樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最後讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。
B.老師准備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最後總結一下，那位小朋友粘貼的比較好。
5.室外發現，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？「有」。多嗎？「多」。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想像和創造性，豐富幼兒對圓的經驗。
6.游戲。大滾球、羊角球和半月搖組成圓，分成兩組來回滾動著玩。