Ⅰ 澳大利亞是怎麼樣教育孩子
您好，澳大利亞教育孩子的方式和教育理念確實與中國有所不同，他們認為，人一生所需要的知識是多方面的，不可能在學校里一步學完，學校教育的目的是培養學生健康的體格和健全的人格，教給學生將來繼續學習知識的方法。基於這點，他們特別注重學生在音樂和體育方面能力的培養，強調團隊合作，很關心學生是不是有很多興趣愛好。
其次，澳洲的老師對學生的教育非常有耐心，針對學生的毛病，老師除了提出要求，重要的是能根據學生的具體情況採取一些學生能接受的教育方法，真正做到了因人施教。我到過一所學校，校方介紹說，該校對剛插班的學生，首先是了解學生的基本情況、愛好、特長，然後針對他的實際，制定相應的教學計劃。對一些需要特別幫助的學生，如新移民的學生，學校每周一早上准時召開有學生、學生家長、校長、教導主任、學生的班主任、行為老師參加的例會，老師們向家長介紹學生這一周在學校的表現，學生還存在一些什麼問題，一起商量採取什麼具體措施。
澳洲的班級，一個班二十幾個學生，班主任老師通常只管教學。另外，配備一位行為老師，專門負責對不聽話或行為失當的學生進行批評教育。那些犯有嚴重錯誤的學生，則被送到教導處接受教導主任的訓導，教導主任是心理學博士，他們對學生採取心理評估教育，把看書或者完成教導主任布置的作業，作為對他所犯錯誤的懲罰，並規定一整天不能和同學們一起參加活動。
在教育方式上也是很有趣的。比如說老師開始上閱讀課了，如果一位學生還在電腦上打字，不認真聽講。碰到這種情況，老師就實行有獎有罰的辦法：專門給他一個本子，讓他自己在本子上記下做得正確的事情，同時註明這件事可以得幾分，老師在學生本子上貼上獎勵的卡通圖片，到周末的時候，學生可以憑他本子上的得分記錄，去教導主任那裡換取相應的小獎品，如玩具、糖果等等，學生非常高興。做了錯事，除了在本子上記下來為什麼事做錯了外，還要扣分。這樣學生應該做什麼不應該做什麼都非常明確，每天都喜滋滋地拿著本子計算自己的得分情況。
澳洲學校的教室里，每個學生的課桌都是不固定的，上課的時候，剛移民去的學生不知道該坐哪個位子，總是在後面站著，老師講的課，那些剛移民的學生大部分聽不懂，他們下課後也不知道跟誰玩好。為解決他們不能很快融入這個問題，老師就在一張紙條上寫上學生的名字，貼在他的凳子上，這樣學生就知道上課的時候他該坐在哪兒。同時，指定兩位學習比較好的學生總和他坐在一起，指定兩位體育比較好的學生，下課的時候陪他玩，讓那些新移民的學生盡快適應學校的環境。此外，學校還專門為他安排每周兩次語言學習課，指派專門的老師一對一地教他，並落實一位也是從同一國移民去的學生幫助他學習語言，以此解決他們語言不通問題。
澳洲的教學是多元化的，真是百花齊放。澳洲是一個移民的國家，居住在澳洲的人大多是從世界各地來的移民。從不同國家移民到澳洲的老師把自己國家的傳統習慣、教學方法、不同的想法融入教學中，同時也吸收學校其他老師的新觀點，新主張，新方法。澳洲的整個教學環境要比中國寬松。我這里說的是教育的大環境。比如澳洲的小學里沒有教科書，老師根據教學大鋼自己組織教材。學生每天回家沒有作業，也不帶課本。這樣做的好處是：老師有足夠的靈活性可以發揮自己的才能，可以根據各個地區不同學生的情況制定教學計劃，選擇教材。中國的傳統是一元化的，比如全國統一教材，學校、老師都要嚴格地按照教育部規定的教學大綱去組織教學。
澳洲老師的花樣多，一般以正面激勵教育為主。如果你教的是一些很勤奮刻苦學習的學生，你會很輕松，不需要花太多時間去考慮如何來教這些學生；如果你的學生是一些不那麼用功的學生，你就要花腦筋去想怎麼讓這些學生更容易地學好，怎樣讓他們有興趣，有學習的動力，讓他們勤奮起來。也就是說，怎麼教，變得很重要。
一般來說澳洲學生沒有中國學生那樣聽話，那樣刻苦學習，但澳洲的老師對學生總是以鼓勵為主，學生有一點點進步就給予很大的鼓勵。對對學生的期末評價，學校規定只能用正面的評語而不能寫負面的評語，評語單上不能寫「學生沒有做作業」，不能說「這個學生這學期沒有好好學習，希望家長督促他」等等。你要寫「這個學生有很大的潛力，如果再多花一點時間學習，他將會成為一個最好的學生」這樣的話。
還有一點值得一提的是澳洲人的家庭教育觀念，特別注重人的個性發展。澳洲人的家庭比較尊重孩子的意願，或者說家長和孩子比較平等。有一次我們去一個白人家庭做客，主人家裡的一位孩子很有藝術才能，主人很想讓他的孩子給我們展示一下，但孩子不願意，主人只好跟我們說對不起，絲毫沒有責怪孩子的任何錶情。澳洲的家長對孩子比較寬容，沒有中國家長那麼嚴厲。家長總是給孩子許多鼓勵，表揚。即使批評也是以理服人，孩子若有一點進步就給予很大的鼓勵。可以說那裡的孩子是在表揚聲中長大的。在學習上，澳洲的家長對自己孩子學習成績不會太在意。他們允許自己的孩子按自己的能力，選擇適合自己的學習進度，不會逼自己的孩子追趕別人。這種態度使一些比較差的或是沒時間好好學習的孩子能堅持學習。
許多中國家長則是喜歡拿自己的孩子和別人比，孩子進步慢會很不高興，甚至會打罵孩子。澳洲的孩子慢慢來，競爭意識不強，有一定的競爭對孩子是有好處的，但過分強調競爭或不願正視現實的競爭卻是有害的，因為每一位孩子的情況是不同的。教育就是要注重人的個性，促進人的全面發展。
Ⅱ 澳洲讀研教育學
申請澳大利亞碩士條件如下；
1、大學成績：
澳大利亞大學老師評審個案的第一標准就是學生在本科階段的學習成績。通常而言，校方計算學習成績的方法有兩種，一種是百分比平均成績，第二種是GPA積點。在這里需要強調的是，澳大利亞各學校計算GPA的方法和標准都不一樣。相同大學不同專業的入學成績要求可能不同，相同專業不同大學的入學成績也會不同。並且，大學招生名額短缺或富餘時，也會導致入學成績要求上下浮動。
2.大學背景：
澳大利亞校方對於國內大學的認可已經有比較明確的認識，目前可供參考的標準是被列入國家「211」、「985」的大學，被認為是較好的大學。非211的學生也是可以申請八大的，但是成績上的要求要比211的稍微嚴格一些。例如211學生申請悉尼大學會計碩士基本入學要求大學四年均分達到80分或以上，而非211學生則需要85分或以上。
3.專業背景：
專業對口是很多澳大利亞碩士課程的要求。有這方面要求的課程通常要求比較強的專業背景方能學習，如工程、科學、計算機、金融、設計等。通常，由申請人的導師出具推薦信，或提供其他輔助文件(如作品集、畢業論文、職業資格證書等)來說明專業背景。
4.工作背景：
澳大利亞留學一些大學的商科類課程或管理類碩士課程，雖然不要求申請人有相關的專業背景，但要求其具備一定的工作經驗，例如MBA等課程。通常，由申請人的工作單位出具有關工作證明。
Ⅲ 澳洲的教學怎麼樣，澳洲MBA好嗎
澳洲商科實力和排名都很不錯，根據2018年QS新增的一個排名——全球商科碩士排名（QS World University Rankings: Business Masters Rankings 2018），澳洲商科碩士按類別排名如下：
一、Masters in Management Rankings 2018（管理學碩士）
1、CEMS The Global Alliance in Management Ecation（CEMS全球管理教育聯盟）——世界排名第8
2、The University of Sydney Business School（悉尼大學商學院）——世界排名第24
3、The University of Wollongong』s Sydney Business School（卧龍崗大學悉尼商學院）——世界排名第77
4、Bond School of Business（邦德商學院）——世界排名101+
5、Curtin Business School（科廷商學院）——世界排名101+
二、Masters in Finance Rankings 2018（金融碩士）
1、The University of Queensland（昆士蘭大學）——世界排名第51
2、Bond School of Business（邦德商學院）——世界排名101+
3、Curtin Business School（科廷商學院）——世界排名101+
三、Masters in Business Analytics Rankings 2018（商業分析碩士）
Melbourne Business School（墨爾本商學院）——世界排名第5
Ⅳ 澳洲大學主要採取怎樣的教學模式
悉尼大二妹紙前來回答。。。
上課一般分為幾種形式，第一種就是lecture+tutorial 的組合回。lecture大課主要講知答識點，tutorial小課處理問題和作業。第二種就是seminar，一堂課20多個人，把知識點和作業一起處理。
關於評估呢，平時的作業和考試來說吧，上課前會布置reading的材料或者需要看一些相關的prepare材料。作業有課後練習，論文，網上的小測驗，發表演講等等。這個話題就說來話長了，如果是准備要出來留學的，感興趣可以追答加個聯系方式交流一下哈哈
Ⅳ 澳大利亞職業教育的教學方式有哪些
澳大利亞職業教育良性發展機制的十個主要方面,在此基礎上,深入分析了澳大利亞職業教版育良性發展機制對我國權開放大學建設的啟示,指出我國開 放大學頂層設計應該注意構建科學的職能配置體系、完備的國家體系、長效的政策保障體系、科學有效的規制政策體系和全國統一的認證框架體系,以保障開放大學 事業的健康發展.
Ⅵ 怎樣學習才能盡快適應澳大利亞大學的教學方法
(一)適應新的校園環境如果說入學旅程是大學生獨立處理事情的開始，那麼入校後能否迅速地了解和熟悉校園環境，則決定了大學新生能否在這個環境中自如地生活、學習。首先要盡快熟悉校園的地形。這樣，在各種手續、解決各種問題的時候就會比別人更順利、更節省時間。其次，要多向高年級的同學請教，以盡快適應校園生活，盡量少走彎路。最後，積極參加班級、學校、社團等社會實踐活動，也能幫助新生盡快適應校園生活。對校園環境適應越快的新生，與老師、同學接觸的越多，掌握的信息越多，鍛煉的機會也越多，能力提高越快，自信心也就逐漸建立起來了。(二)及時進行角色轉換，找準定位新同學的大部分情緒問題起源於不及時轉換角色，因此，調適自己的心理，首先要從這方面人手。人的社會角色不時會轉換，由中學生變成大學生，這便是一種角色轉換。角色意識如果滯後。人的情緒便會被扭曲。出名的演員有句共同的箴言：進入角色才能演好。實現角色轉換的好法就是積極參加入學教育。一定要記住自己扮演的角色，從這一刻起，你是一名大學生！(三)進行有效的自我評價大學新生對自我的評價得當與否，將直接影響到大學生活中的學習效能、職業選擇和事業奮斗中的自信心。正確地進行自我評價，一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。進行直接的自我評價。首先要認識到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態、情感特點、興趣傾向、知識水準、專業特長、智力情況、能力特點，還可以測定一下自己的生物節律周期、智商指數、氣質類型、性格類型等作為參考。其次，是用自己在不同領域的實踐中(如對各個科目的學習)取得的不同成績相比較，以發現自己的長處，確定奮斗的目標。間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發現自我認識的錯位。當事者迷，那麼就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。(四)處理好人際關系在大學新生的人際關系中，問題最多的還是同學之間的關系。由於班級和宿舍里的同學分別來自不同的地域和不同的家庭，他們在思想觀念、價值標准、生活方式、生活習慣等方面都存在著明顯的差異，在遇到實際問題的時候往往容易發生沖突。要善於獨立解決人際關系中的矛盾，去主動改善同學關系。要做到對人寬，對已嚴，切忌以我為中心。(五)進行積極的心理調適大學生在身心發展過程中，有意識地掌握一些常用的自我心理調適方法，如自我暗示法等，對自我心理放鬆、消除心理壓力是非常有幫助的。要及時擴大自己的人生視角、社會視角，對生活前景、自己的前途看得遠些，開闊些，這就可以使自己對困難採取樂觀主義態度。目前，基本上大學里都有心理衛生機構，可多去參加有關的健康講座、心理咨詢等活動，幫助自己盡快適應新的學習生活。(六)培養生活自理能力和良好的生活習慣上大學後，生活環境有了很大的變化，真正的獨立生活開始了。獨立生活的另外一個重要方面是對錢財的管理，花錢要精打細算，要學會一種理財的觀念，提高自理能力。逐漸適應自理的生活。(七)凋整好學習方式方法及時轉變學習方法，適應大學教法和學習方法可能是新同學順應新環境必須作出的選擇。大一新生需要逐漸地從要我學向我要學轉變。從以教師為主導的教學模式轉變為以學生為主導的自學模式。應該積極觀察、思考，掌握適合自己的學習方法，順利度過學習適應期。要注意全面發展，注意處理好廣博與精專的關系。改變往日應試教育的學習方式，經常去圖書館、做實驗、參加豐富多彩的課外活動及各類競賽，參與各種集體和社團活動，聆聽各類講座、講壇，搞社會調查等，還可以和同學、師長廣泛交往，互相切磋，相互交流，在實踐基地中鍛煉動手能力。(八)合理規劃大學生活偉大的目的產生偉大的意志，一定要給自己樹立一個目標一名大學新生除了要盡快適應學校環境外，更重要的是要盡早為自己做一份順應社會需要且又符合自身特點的人生規劃。有了目標，才會有方向，才會有動力，才會有努力。一旦確立了自己的目標，就堅持下去，努力地去實現，讓生活、學習、交友等方方面面都圍繞目標來進行。這樣，你就會擁有一個充實而愉快的大學生活，當大學畢業的時候，就會有一份沉甸甸的收獲。
Ⅶ 澳洲教學質量到底怎麼樣啊
你同學所說的來純屬個人觀點，其源實在任何學校讀本科研究生都是需要靠學生的自覺性，學校給的是靈活，專業的教學，而吸收多少是靠自己。
澳大利亞的教學質量是世界一流的，大部分為國立大學，雖然它的排名是非官方的，但也是有一定根據的，並非你同學說的假，不可信。
如果你有什麼需要了解的話，可以隨時HI我，我可以給你比較可靠的解答。
Ⅷ 想去澳大利亞留學學教育學，問下這專業主要學習什麼
一 澳洲的教育
教育專業是澳洲的移民專業之一，由於當地對教師的需求量大，學生一般認為該專業畢業後找工作比會計專業容易。部分文科學生因為自身的數學基礎不佳，對會計專業又比較抵觸，為了移民，往往會將注意力轉向教育專業和翻譯專業。
目前，從市場需求度來看，澳洲英語教育類的專業在就業方面還是相對於其他專業有很大的優勢。這類專業比如：英語教學、英語文學、語言學。英語教學專業有不同的名稱，沒有工作經驗的學生一般多選擇TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）課程；如果有教育方面的工作經驗，還可以廣泛的選擇教育學、教育管理等。在眾多的專業選擇中，英語教學獨樹一幟，成為大多數人的首選。目前隨著留學生對於留學的理性考慮，大家已經不在只是考慮所謂的學校排名，而是更多的把就讀專業已經將來的就業前景作為首要的考慮因素。
二 在澳洲做教師的主要優點
1．屬於政府公務員，退休金高。澳洲的公務員每年享受17%工資的養老金,其它職業的養老金為工資的9%
2．收入穩定，起薪高。4年學士學位的新畢業生薪水為49,050澳元,工作3年後為6萬澳元。2005年10月，澳大利亞教師工會和新南威爾士州政府對2006-2008年的教師工資水平達成協議。其中大學畢業的新教師第一年的起薪分別為：2006年1月起47,621澳元，2007年起49,050澳元，2008年起50,522澳元。
3．工作時間短：上班時間為早9點---下午3點
4．假期長：每年4個帶薪假期，包括2個長假期，和2個短假期
5．機會多：美國，英國，加拿大等國家普遍缺乏中小學教師，尤其是理工科的中學老師。澳大利亞的中小學老師受到美國，英國，加拿大、香港、日本等國家的熱烈歡迎，並提供來回機票、住宿補貼、5萬美元以上的優厚薪資。
6．教師也屬於澳洲緊缺職業，移民政策寬松，辦理周期短。超過35周歲州政府可擔保移民。
三 如何成為澳洲的中小學教師
澳洲是一個發達的教育強國，有非常完善的中小學教育體系。中小學分為公立和私立兩種，公立學校由政府擁有及管理，而私立學校和教會學校則由私人或教會擁有及管理。一般私立學校均有教會參予管理。澳洲的中小學每年一月底開課，至十二月中旬結束，共分四個學期，每學期10周。學期之間有寒暑假和2個短假期。
作為一名中國學生，為了能夠成為一名注冊的澳洲中小學教師，和其它職業一樣要在澳洲完成學位，然後申請教師職業評估，這個專業的評估機構是澳洲教師協會-海外技能評估評估辦公室。它是對幼兒園、小學和中學教師進行職業評估的指定機構。通過對你的教師技能和學歷的評價，AEI-NOOSR可判斷你的技能和學歷是否符合你所提名移民的教師職業的要求。因此要想教師職業的移民評估證書，你就一定要滿足相關教育、專業和英語方面的要求。具體要求如下：
1.學士學位證書。
2.至少一年與所提名的教師職業上崗前教學實踐學習。
3.至少六個星期與所提名教師職業相關的受監督的教學實踐。
4.雅思成績：聽說讀寫每部分都要在7分以上。
上面說要通過教育專業移民，必須要通過當地機構的職業評估。而澳大利亞各州對教師資格的認證規則各不相同，就算通過職業評估，要想在各州執業，還要滿足各州的注冊條件。現對澳大利亞教師職業評估要求和留學生專業課程選擇在此做一個總結，希望對想要前往澳洲就讀教育專業的學生們有所幫助。
四 澳洲教師專業職業評估標准
在澳大利亞，負責對教師專業進行移民評估的機構是澳洲教學與校務指導協會(AITSL)。其評估只針對三類教師：學前兒童教師（Pre-primary Teacher），小學教師（Primary Teacher）和中學教師（Secondary Teacher）。
根據澳洲教學與校務指導協會（AITSL）的說明，澳洲教師專業職業評估標准如下：
1．通過在澳洲教師專業的學習，取得相當於澳洲本科或者以上水平的學位證書。
2．以上的學習中需要包含至少1年與所提名的教師職位相關的上崗前教學實踐。1年的上崗前實踐不能用入學前或者畢業後的工作經驗來代替（因此，學生選擇就讀專業時要選擇課程中含有崗前教學實踐的）。
3．以上的學習中還要包含至少30天相關的受監督的教學實踐。過去三年中連續一年全職從事教師職業者可以豁免此要求。
4．良好的英語水平。對於非外語類國家的學生，需要提供1年內的雅思4個7的成績。
5．已按照各州教師協會的要求在所在州注冊或者被僱傭。如果畢業於含有上崗前教學實踐的課程，於畢業的6個月內申請，則無需滿足該項要求。
6．學習教育管理，教育研究或者特殊領域教育（如國際英語教師（TESOL））是不符合這里的移民評估要求的。
7．如果選擇的專業是學前教師（Pre-primary teacher），必須是針對3-8歲兒童的。否則，AITSL會對申請者持保留意見。（學生在選擇Pre-primary teacher課程時一定要找有經驗的中介了解清楚，學校的課程是否是針對3-8歲兒童的。因為澳洲一些大學的Pre-primary teacher課程是只針對1-5歲兒童的。）
以上的要求需要全部滿足，才能夠通過職業評估，獲得60分的移民加分。
五 課程選擇
在澳洲，包含以上要求的1年崗前教學實踐和30天受監督的教學實踐的課程如下：
1. 教學學士（Bachelor of Ecation Degree）。一般為4年制，包含學業與實踐。
2.專業領域的學士學習（非教師專業的Bachelor Degree）+1年或2年的教學實踐學習。這個教學實踐可以通過1年的教學或教師文憑學位完成（Graate Diploma in Ecation or Teaching）。
3.教育學學士學位轉換課程（Bachelor of Ecation (conversion))。這是針對具有教育類大專學歷的學生，如果具有兩年以上的教師工作經驗，可以申請這個課程，學制為一年。
4. 教育學碩士（Master of Teaching）。兩年制，包含學業與實踐。這里提請各位學生注意，該課程不同於Master of Ecation，而開此課程的大學也不多，到現在全澳洲只有7所。分別是悉尼大學，格里菲斯大學，墨爾本大學，拉籌伯大學，南澳大學，邦德大學和麥考瑞大學。
學生申請課程是需要非常謹慎的。因為很多大學的文憑學位要求學生在國內的本科學習內容包含至少兩個領域以上，而碩士課程則要求申請的學生本科專業為非教育專業，英語專業的學生也受到一定的限制。
六 總結
留學生如果想憑藉以上三類教師專業（學前兒童教師，小學教師和中學教師）申請移民，都必須通過AITSL的評估。除此之外，還必須滿足各州教師協會的相關要求才能夠從業。昆士蘭州，南澳大利亞，塔斯馬尼亞州和維多利亞州要求在該州教師協會注冊後才能就業。而新南威爾士州，西澳大利亞，北領地和堪培拉的教師，不經注冊就可被僱傭。
另外，完成了以上所說的課程，並不代表可以免除雅思4個7的要求。同時，在澳洲從事教育事業，需要中國留學生具有較強的語言基礎。因此，英語基礎不佳的學生，建議在選擇時要慎重。 而英語基礎不錯的學生，想要在畢業後能夠較順利的移民和就業，也應該經過專業咨詢和謹慎的設計。
對於熱愛教育事業，更想回國從事教育的留學生，也可以選擇其他更有意思的專業，如TESOL（國際英語教師），就業方向主要是大學的英語教師，或者在一些中外合辦的英語類院校里教學，又或者在英語學習學校里教學，都是薪資比較豐厚的職業。如果學完後想移民，學生英語水平較高，可以在畢業後選擇一年的翻譯專業就讀。
Ⅸ 澳洲教育學，無教育本科背景如何申請澳洲的教育學碩士
申請澳洲大學來是依據源你的學術成績來的。如果你申請讀本科課程，就是依據你的高中成績。一般澳洲八大的要求是高中三年平均成績在80分以上。如果你申請讀碩士課程，就是依據你的大學四年平均成績，每個學校的要求有所不同。雅思成績在申請學校的時候不是必須的，是可以後補的。如果你雅思成績達到學校要求你就可以直接入讀，如果雅思成績不符合學校要求就需要先讀學校的語言課程。一般教育學碩士的雅思要求是6.5-7分，具體要看學校的要求。
Ⅹ 澳洲大學的教學方式和中國有什麼差別
澳大利亞教學方式靈活、輕松，開放是同學們想去澳大利亞留學的原因之一。去澳大利內亞留學，澳洲容大學上課的形式靈活多樣，課堂風格更是別具一格。
有很多澳大利亞留學生在一個大教室里的講授課Lecture，以傳授新知識為主，講授的內客多為理論或抽象的東西，類似於國內期末考試前的大綱串講。Lecture一節課的時長雖然一般只有1~2小時，但老師講授的課本內容可以是四、五十頁甚至百頁以上，需要理解消化的東西太多。
也有類似小班教學的輔導課Tutorial，學生數量一般控制在30人以內(多為15—20人之間)，輔導員一般由該科導師或其他本專業者師擔任，也有可能是高年級的學生。輔導的主要任務是為學生解答問題、講解之前布置的作業或是對一些知識的細節進行更加詳盡的介紹，幫助學生消化鞏固在授課上學習的新知識。根據所學科目，輔導的形式有所不同，理工科多為試驗課程，商科則多是討論課形式。
課後交流的方式同樣有別於國內的課堂提問，更多的是採取課堂與課後交流的溝通方式。除此之外，學生也可以通過E-Mail或網路的方式和導師溝通，比如授課的課堂筆記、作業的截止日期、參考書目、以及老師發表的新公告等