Ⅰ 科學《好餓好餓的蜘蛛》教案
學習目標
1、 培養學生閱讀興趣。
2、 教會學生靜靜聽故事。
3、 通過繪本豐富的畫面和有趣的故事，引導孩子親近繪本。
4、 啟發孩子意識到自己也是一隻好餓的毛毛蟲，只有通過大量閱讀，才能變成美麗的蝴蝶。
學習任務
一、 忠實原文講故事
二、 改編故事入角色
三、 群聊故事話夢想
四、 畫出對故事感悟
五、 推薦繪本故事
學習檢測
1、 學生能說出故事蘊含的道理
2、 自己讀故事
過 程 設 計
激情導課
包括：導入課題/明確目標/預期效果：
1、同學們喜歡故事嗎？老師數到十，如果大家保持安靜，沒有說話的，老師就送給大家一個故事。數後學生睜開眼睛，看到了什麼？（毛毛蟲）今天老師送給大家的故事就是《好餓的毛毛蟲》。邊看圖邊聽老師講故事。
2、
民主導學
每個任務完成包括：任務呈現/自主學習/展示交流
一、忠實原文講故事
1、哪位小朋友之前就看過這個繪本故事？（老師最最喜歡愛看書的小朋友了，咱們一起交朋友）
2、老師配樂講故事
3、學生看圖聽故事
二、改編故事入角色
1、想不想自己讀一讀這個故事。（用自己喜歡的方式讀故事，可以大聲讀，小聲讀，同桌互相讀，還可以小組內讀，讀後把自己當做這條小毛毛蟲加入動作讀一讀。
2、學生自由讀故事
3、小組內表演故事
4、指名讀故事，指名表演
5、全班跟錄音表演
三、群聊故事話夢想
1、其實我們每個人小時候，都是一條小小的毛毛蟲，剛出生時又瘦又小，就想他（畫面出示新生兒照片）
2、可是後來，你們慢慢長大，是因為大家都想他（畫面中的小朋友）一樣，每天吃什麼多東西，才能長大。
3、你們盼望長大嗎？長大有什麼理想？想做些什麼？
4、大家都很有志向，都想成為有用的人，但是要想成為有用的人，光吃東西行嗎？（不行）那樣只會越來越胖，什麼都不會。我們還得干什麼？（學習，讀書）
5、大家看：這些人，（世界著名科學家、音樂家、文學家）原本都和你一樣，長得小小的，瘦瘦的，後來呀，他們吸收了好多好多書的營養。你瞧，這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣火柴的小女孩......還有一些科學方面的書籍：十萬個為什麼、科學真好玩......還有這些厚厚的書都被他們啃下去了，可是他們還是拚命的讀呀、讀呀，所以長大後，他們就成為了世界聞名的科學家、音樂家、文學家......
四、拿出畫筆畫感悟
1、你們喜歡故事裡面的誰？
2、拿出畫筆畫出來.
3、老師巡視
4、指名畫出「毛毛蟲和蝴蝶」學生說出自己的想法。
總結：
其實，你們現在都是一隻可愛的毛毛蟲，也已經開始了毛蟲變蝴蝶的旅程，但這段路程十分漫長，又充滿艱辛，老師相信只要你多讀書、多努力、勤奮刻苦，最後都會變成一隻只美麗的蝴蝶。
五、好書推薦
繪本故事還有好多，比如《愛心樹》《我爸爸》《月亮，生日快樂》不僅有趣，還蘊含著深刻的道理，有機會找來讀一讀。
Ⅱ 小班語言(有始有終的小蜘蛛)教案
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。
2、學會用動作表現歌專曲情節，訓練小肢體屬動作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動准備：
事先認識蜘蛛，綵帶 、音樂
活動過程：
一、手指律動。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學習手指交換爬動作。
二、理解歌詞。
1、師用動作講故事，引導幼兒想像故事內容。
今天老師用動作講一個故事，請小朋友想像故事裡可能有誰，發生了一件什麼事情？
2、幼兒學慣用動作講故事，理解故事內容。
幼兒學慣用動作講故事。
三、熟悉旋律。
師示範清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。
四、律動游戲。
1、師介紹游戲玩法並示範。
2、幼兒尋找好朋友,一前一後，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節奏地做動作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什麼本領？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想裡面會是什麼東西？
3、引導幼兒想像，嘗試用綵帶變成不同的圖形。
4、幼兒用綵帶跟隨歌曲進行表演。
6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協調一致，並做好定型動作。
六、結束活動。
Ⅲ 蜘蛛會被自己的網粘住嗎教學設計
蜘蛛能分泌出一種油性物質並將它塗抹到身上尤其是腳上，正是這種油性物質使它能在網上行動自如，不怕被粘住。
蜘蛛絲到底有多黏，科學家的比喻是這樣的，如果用鉛筆桿一樣粗細的蜘蛛絲來結成網，那樣的一張網可以攔截住一架飛行中的「波音」747客機。
既然蛛網的黏性如此強，那蜘蛛自己為什麼不會被粘住呢？ 首先讓我們來看一下蛛網的結構。雖然不同種類的蜘蛛所織的網常有差異，但是一般都有放射狀的蜘蛛絲和橢圓形的蜘蛛絲兩種。蜘蛛在結網時，會先構築放射狀的骨架絲線———縱絲。縱絲主要是支撐蜘蛛網結構的，強度大，但無黏性。在骨架完成後，蜘蛛會接著以逆時針的方向織造螺旋狀絲線，科學家稱其為橫絲。如果你仔細觀察，就會發現橫絲上有水珠似的凸起，它們被稱為黏珠，其黏性讓誤闖入的昆蟲難以脫身。
蜘蛛的高明之處就是它能吐出不同種類的絲。蜘蛛的腹部尾端一般有6至8個紡絲器，與每個紡絲器對應的是蜘蛛身上功能各異的腺體，每個脾體能產生不同的絲線原料，蜘蛛視需要而吐出不同的原料，從而織造出黏的和不黏的兩種絲線。蜘蛛在網上活動時，會選擇在沒有黏性的縱絲上，避免被粘住。萬一碰上有黏性的橫絲時，蜘蛛會使出一招「絕活」。蜘蛛能分泌出一種油性物質並將它塗抹到身上尤其是腳上，正是這種油性物質使它即使碰到了橫絲也不會被粘住。
Ⅳ 幼兒園中班科學認識蜘蛛教案的設計意圖怎麼寫
。告訴他們是益蟲就可以了
Ⅳ 猜《謎語》,關於蜜蜂、蜘蛛的教案
去網路搜不就行了嗎？
Ⅵ 中班語言詩歌小蜘蛛教案
執教：銀城花園幼兒園 孫樹紅。活動目標：1、初步學習詩歌內容，理解「家」的含義。2、藉助圖畫和已有經驗，理解、感受、記憶詩歌內容，並嘗試仿編詩歌。3、感受詩歌的意境，體驗家的溫馨。活動准備：1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。
活動過程：
一、引出「家」的話題，理解「家」的含義。
老師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪裡?家裡有誰?
老師：我們每個人都有自己的家，我們都住在不同的房子里，家裡的每個人都非常關心我們，我們的家多好!多溫馨呀!
二、欣賞畫面，理解作品。
1、幼兒自由討論，說說小客人的家在哪裡。
老師：今天，有一群小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪裡嗎?
2、藉助畫面，幫小客人找家。
老師：我這里有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，並逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。)
三、理解、感受、記憶詩歌。
1、教師示範朗誦。(配樂)
提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?為什麼?
2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
提問：藍藍的天空為什麼是白雲的家呢?
密密的樹林為什麼是小鳥的家呢?。。。。。。
3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。
1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
4、將單幅背景圖訂成一本書，並給書起名字。幼兒和老師邊看書，
邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
四、嘗試仿編詩歌。
1、 教師：藍藍的天空是白雲的家，還可以是誰的家?(幼兒回答，教
師即興將幼兒所說內容畫下來，貼在書上。)
2、幼兒自由發言後，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，並和小朋友一起念，一起欣賞。
Ⅶ 古詩《蜘蛛》大班教案
教學目標：
1、知識與技能：學會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀六個生字。學習說明事物的方法，並學習在習作和表達中加以運用。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，並能通過重音、停頓和語調表達自己對蜘蛛的贊美。
3、情感態度與價值觀：讀懂課文內容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的的，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。
教學重難點：
1、研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網抗禦敵人和進行捕食的。
2、學習一些說明事物的方法，並能學習使用。
課時安排：3課時
教學准備：各種蜘蛛的相關資料介紹。
教學方法：自讀感悟，相機引導
教學過程
第一課時
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀准每個字音。
2、邊讀邊找出生字生詞，並藉助工具書加以學習。
3、結合上下文加以理解。
二、練習朗讀課文
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
2、以小組為單位進行匯報。
三、指導表達
1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。
2、自己先練習，再和組內的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網抗禦敵人及進行捕食的。
3、讀課文，體會作者的思想感情。
四、作業
1、熟讀課文，查找相關資料，練寫文中的生字新詞。
2、寫生字新詞，掌握基礎知識。
第二課時
一、出示謎語，導入新課：
出示謎語：南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節課我們就來繼續學習課文《蜘蛛》（師板書課題）
二、通讀全文，找中心句。
課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）
三、抓住中心，深入學習。
1、為什麼說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。（結網和捕蟲兩個方面）
2、自由讀課文，畫一畫表現蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。
3、學生匯報。（結合學生的匯報，教師用課件演示蜘蛛結網的過程。）
4、學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎麼處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？
一是勢均力敵、反敗為勝，
二是克敵制勝、穩操勝劵，
三是無可奈何、主動放棄。
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什麼樣的昆蟲？
四、總結收獲，質疑問難。
朗讀全文，討論你有什麼收獲？還有什麼問題？
五、交流感受，拓展閱讀。
1、課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）
2、你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎？老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》，課後可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。
六、布置作業：
把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。
第三課時
一、檢查學生作業完成情況，並進行匯報。
二、指導學生進一步學習課後有關課文內容學習的習題。
1、傾聽同學們的看法，提出適當的思考靠方向和補充意見。
2、指導學生共同欣賞同學們自編的童話故事。進行交流評議。
三、作業
1、繼續整理相關資料，想一個最佳的保存辦法。指導學生學會積累材料、保存資料。
2、預習新課。
四、板書設計：
蜘蛛
外形特點
織網
對付侵略者
聰明對待蒼蠅
對待強敵
五、課後小結：