『壹』 求小班語言教案《繞口令》
你好
活動目標:
1、學習發准平舌音"s"和翹舌音"sh",區分"。u"與"u。"的音,克服方言的影響。
2、感受學習繞口令的樂趣。
活動准備:
1、經驗准備:(1)學習過繞口令。
2、物質准備:(1)4和10的數字卡片。(2)狗和猴的頭飾。(3)根據兩首繞口令內容繪制簡單的圖譜。
3、材料配套:親子手冊《領域活動·繞口令》。
活動指導:
1、數字卡片引入,學習繞口令《四和十》。
出(1)示4和10的數字卡片,讓幼兒大聲念出來。教師直接用繞口令當中的句子"要想說4,舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直",糾正幼兒的發音,感受平翹舌音的特點。(注意:教師的示範必須准確、清晰。)
(2)單音字練習:發准字音"四"和"十"。
(3)雙音節和三個音節的練習(四十、十四、四十四)。
(4)以圖文並茂的圖譜幫助幼兒學習整首繞口令。(注意:練習"四"和"十,,時,要同時注意發好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。)
2、多種形式練習,感受繞口令的有趣。
(1)練習整首繞口令,由慢到快,由輕聲到高聲,再由高聲到輕聲;連說兩三遍,變換朗誦的速度,越來越快。
(2)先分小組練習,後集體練習(也可請個別起來讀),速度由慢到快。在練習的過程中讓幼兒進一步感受繞口令的有趣。
3、出示狗和猴的頭飾,引出另一首繞口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴":請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾,表演繞口令中的內容。幼兒表演,教師用繞口令中的句子解說。
滿意請採納
『貳』 小班繞口令教案:刷牙
1.案例來是一個實際情境的描述自,在這個情境中,包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式,向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事,這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業,並從教學任務分析的目標出發,有意識地擇取有關信息,在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫,或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
『叄』 中班 彎彎柳(繞口令)教案
活動目標:
1、學習繞口令,能清楚、准確地讀准繞口令中的字音。
2、培養幼兒學回習繞口令答的興趣。
活動准備:
繞口令錄音、幼兒用書。
活動過程:
1、理解內容:
教師引導幼兒閱讀圖書。
「老虎是怎樣追小兔的?」
「小兔想了什麼辦法來戰勝大老虎?」
2、解釋繞口令:
教師用較快的速度朗誦繞口令,引起幼兒的學習興趣。
教師邊講解繞口令邊提問:
「這首繞口令的名字叫什麼?」
「山上的老虎想干什麼?他是怎麼做的?」
「山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎?」
「你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?」
3、幼兒學說繞口令:
重點學說難念的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附:繞口令
虎和兔
坡上有隻大老虎,坡下有隻小兔兔;
老虎餓肚肚,想吃小兔兔。
虎追兔,兔躲虎,
老虎到處找兔兔。
兔鑽窩,虎撲兔,
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎,樂壞了兔;
餓虎肚裡咕咕咕,窩里笑壞了小兔兔。