『壹』 紀念白求恩 毛澤東 新版教案與答案
《紀念白求恩》教案 ------------------------------------------------------------------------------------------- 教學目的 1．學習白求恩共產主義精神。 2．學會歸納各段內容要點。 3．學習對比手法，理解其作用。 重點、難點 重點：學會歸納各段內容要點。 難點：學習對比手法，理解其作用。 教學時間一課時 教學過程 一、預習 1．讀准下列加點字的音。 派遣(qian）狹隘（ai）滿腔熱忱（chen ）拈輕怕重（nian） 以身殉職（xun）鄙視（bi)冀（ji) 2解釋下列生詞。 （l）派遣：（政府、機關、團體等）派人到某處做某項工作。 （2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。 （3）滿腔熱忱：心裡充滿真誠和熱情。忱：情意。 （4）漠不關心：態度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。 （5）純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。 （6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。 3．熟讀課文，思考練習一、二、三、四、五題。 二、導入 這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什麼人，他有哪些優秀品質值得我們學習的？請看課文。 三、正課 1．朗讀課文。（教師范讀、學生齊讀、聽課文錄音均可） 2請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。 討論並歸納： 第一段的重點句是：「一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什麼精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。」 要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二段的重點是：「白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。」 要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三段重點句是：「白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。」 要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。 第四段重點句是：「我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。」 要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 3．提問：各段內容要點之間的聯系是怎樣的？ 討論並歸納：這四個要點都是共產主義精神的具體表現。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，並號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。 4「敘」和「議」是兩種不同的表達方式。議論文，以「議」為主，「敘」是為證明論點提出事實根據，「敘」要扣住論點，「敘」得簡明、概括。記敘文也「敘」和「議」，記敘文以「敘」為主，「議」是用於揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？ 討論並歸納： （1）第一段「白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職」是記敘，其餘是議論。先敘後議。先概括簡敘白求恩事跡，後贊揚他的國際主義精神。 （2）第三段「白求恩同志是個醫生……他的醫術是很高明的」是記敘，其餘是議論。先敘後議。先簡敘白求恩對技術的鑽研和醫術高明，由此及彼聯系兩種「一班人」給以批評教育。 （3）第四段「我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的」是記敘，其餘是議論。先救後議。先敘述自己與白求恩的交往，然後分析和強調學習白求恩的意義。 （4）第二段可分三層，每一層都是先敘後議。 ①②| ③④⑤67 |③⑤＠ —「敘」敘」 第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現，後號召每個共產黨員都要學習他。 第二層：先聯系「不少的人」的表現，後分析「不少的人」的實質。 第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，後號召學習他的精神。 5．提問：文章如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。 討論並歸納： 第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今後努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。 ┌───┬─────┬──────────────┐ │......│白求恩... │不少人和一些人 .............│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對工作│極端負責任│不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對人民│極端的熱忱│冷冷清清，摸不關心，麻木不仁│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對技術│精益求精 .│鄙薄技術工作以為不足道，以為│ │ .....│ .........│無出路，見異思遷........... │ └───┴─────┴──────────────┘ 6．提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什麼作用？ 討論並歸納： 「白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱」是正面介紹；「從前線回來的人……無不為之感動」是側面介紹。 側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。 7．提問：本文的語言有什麼特色？ 討論並歸納： （l）用設問句，引起讀者的注意。如：「這是什麼精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。」 （2）用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：「從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。」 （3）用排比句，從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。採取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過於冗長，以此結尾，更加有力。如：「一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。」 四、小結 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及裡的認識白求思同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什麼，為什麼要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。 五、作業 1．課後練習一、二、三、四題。 2．選用課時作業 優化設計。 課時作業 優化設計 （－）請用成語表達下列幾句話的含義。 1．心裡充滿真誠和熱情。（） 2態度冷淡，毫不關心。（） 3．看到別的事物就改變原來的主意。（） 4．接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（） 5．缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。 （） （二）《紀念白求恩》這篇文章題目中「紀念」二字揭示了文章的（） A寫作目的與文章主旨B．文章內容與論述重點 C寫作動機與論述緣由D．表達方式與論述方式 （三）《紀念白求恩》一文中心論點是（） A．學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 B．學習白求恩同志偉大的國際主義精神。 C．學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產主義精神。 D．學習白求恩同志對技術精益求精的精神。