1. 秋天的落葉塗色小班教案
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教回和學生答的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功,提高教學質量包括兩個方面:一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧,要深刻透徹地理解,並能牢固地記憶和熟練地掌握;另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上,發揮學習的積極性和創造性,把所掌握的基礎知識類推到有關問題中,去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的,就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律,根據物理教學過程的具體特點,設計出合乎客觀規律性的教學方案,遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案,教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
2. 小班科學教案《美麗的小樹葉》
小班科學:小樹葉
教材簡析:
秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節,是個充滿喜悅的季節,是個處處都蘊涵著教育契機的季節。隨著秋意的臨近,氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息,而這些消息非常易於引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易於言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想像、探索、發現和表達的廣闊空間,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地,一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界,去探究、去發現、去思索、去想像、去表現...... 在幼兒簡單了解了樹葉基本特徵的基礎上,感知樹葉的大小,能夠正確區分樹葉的大小,嘗試用身體動作來表現大與小,利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進幼兒身體及智能的發展。
目標預設:
1、感知樹葉的大小,能夠正確區分樹葉的大小。
2、嘗試運用身體動作表現大與小。
3、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
教學重難點:
重點:感知樹葉的大小,能夠正確區分樹葉的大小。
難點:嘗試運用身體動作表現大與小。
設計理念:
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,活動中主要採用游戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由於小班幼兒的表現能力還比較弱,所以活動中通過教師的動作示範,使幼兒親身體驗大與小,這樣加深幼兒對大小概念的理解。
設計思路:
我根據小班幼兒的年齡特點,設計了「小樹葉」這一活動。通過「撿樹葉」讓幼兒知道秋天到了,樹上的葉子會落下,在幼兒簡單了解了樹葉基本特徵的基礎上,通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念,並利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣,促進幼兒身體及智能的發展。
教學過程:
一、撿落葉
1.師:「你知道現在是什麼季節嗎?」(秋天)
對,秋天到了,天氣漸冷了,風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。
2.師:「今天,老師帶小朋友到樹林里去撿落葉,你們高興嗎?」
「那就讓我們開著小汽車出發吧!」
教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。
3. 請幼兒說一說你撿到的是什麼樹的葉子,覺得它們像什麼?(如像小魚、像手等等)
二、樹葉寶寶找媽媽
1、「小朋友聽是誰在哭啊,好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的,我們來找一找」(教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉)「是誰在哭啊?」(是樹葉寶寶在哭)你們手裡現在有幾個樹葉寶寶?看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎?(不是,一個大,一個小)哪個比較大?哪個比較小?你怎麼知道的?(幼兒交流比較大小的方法)
2、教師問道:「咦,你們為什麼要哭呀?」播放錄音機,「我們迷路了,找不到媽媽了」大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來幫他們找媽媽吧!
3、「樹葉寶寶你在哪裡呀」播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什麼不同,(一位樹媽媽大,一位樹媽媽小)你怎麼知道的?(幼兒交流比較大小的方法)
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來,因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師:「小朋友,你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽,哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?」
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹葉貼到大樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡迴指導。
三、模仿大樹葉,小樹葉
1、師:寶寶,我們認識了大樹葉和小樹葉,老師要來變個魔術,請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉,還是小樹葉?
2、老師做兩個動作:一個是兩臂張開,兩腳分開,另一個是屈膝下蹲,埋頭兩手抱膝。
師:你們猜出來了嗎?哪個是大樹葉,哪個是小樹葉?為什麼?
師:你們也來試一試好嗎?
3、引導幼兒創編動作
師:除了這兩個動作,你還可以用什麼動作來表演大樹葉和小樹葉?幼兒聽魔術棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。
四、隨音樂表演樹葉飄落
1、播放課件,請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
2、教師和幼兒隨著音樂,一起表演樹葉飄落的樣子。
3. 以「秋天的落葉」為主題寫一份完整的幼兒教案
活動目標:
1、了解二方連續紋樣的特點,嘗試學習二方連續紋樣的折內剪方法。
容2、提高幼兒感知美、創造美的能力,萌發幼兒將藝術應用於生活的意識。
活動准備:
教具:長條形白紙,折疊好的白紙,畫好圓的白紙各一張;紅、黑水彩筆各一支,剪刀一把;大籃子兩只,成功標記,「二方連續」字卡;課件一份。
4. 小班美術教案秋天的落葉
活動目標
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色,感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地塗色拓印。
活動准備
1、黑色卡紙,淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色,小毛筆。
2、兩個盒子:
一盒各種樹葉、一個准備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程
一、引出課題、激發幼兒興趣
冬天來了,大樹上還留著最後幾片樹葉,准備和我們告別,看,它們來了。(出示不同的樹葉)
1、逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2、分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1、觀察教師示範。
(1)出示一片樹葉,以樹葉的口吻說:「我的身體有兩個面,一面是正面,一面是背面,正面比較光滑,顏色比較深,你們可要在我的背面沾上顏料,誰來找一找哪面是背面?」(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色),思考在樹葉的正面沾上顏色,還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
用拇指扶住樹葉的葉柄,這樣塗顏色時手就不會臟了,背面朝上,輕輕放在桌上,從上到下排著隊一排排地塗顏色(在塗時故意留空白)。塗完了嗎?(沒有)噢,把樹葉全部塗滿,不要留空白。
(3)塗好了,把樹葉輕輕地放在黑紙上,不能移動,用手按一按,邊說「樹葉樹葉站站好,不要動,一、二、三」,把手移開,哈哈,拾到一片樹葉啦,漂亮嗎?樹葉身上還有顏色,怎麼辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2、請數位幼兒分別嘗試換一種顏色,來玩一玩,其他幼兒一起講步驟。
3、共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。