小鴨子美術教案

❶ 幼兒中班美術教案《地球的心聲》

活動目標： 1、願意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。 2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。 活動准備： 經驗准備：對常見小動物的特徵有初步了解。 物質准備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。

❷ 美術活動課關於鴨子和魚(小班)

活動目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨和魚的基本形態。

2.學慣用棉簽畫鴨子、魚，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

活動准備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三隻和魚若干，字卡等。

活動過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨和魚，說出小鴨和魚的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裡玩耍呀？出示字卡（水裡游泳）。那小鴨在水裡游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想像一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示範畫小鴨和魚。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪裡畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

❸ 水彩筆畫 小鴨戲水教案

以中班美術教案:小鴨戲水為例

活動背景：
中班幼兒由於接觸美術時間不長，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫---《小鴨戲水》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

設計意圖：
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：「尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《小鴨戲水》時，整個思路就是以這兩點為依據。鴨子幼兒生活中常見的一種動物，對於鴨子的外型特徵幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和美術發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想像力、創造力，充分調動幼兒的參與美術活動的熱情和興趣，變「被動」為「主動」，通過創設「小魚不見了」的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的慾望。從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的美工活動形式，激發幼兒對美工活動的興趣。

活動目標：
1、學慣用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特徵的方法。
2、鍛煉幼兒的手指技能，培養幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。
3、培養幼兒對美工活動的興趣，激發幼兒的求知慾。

活動准備：黃色顏料，廣告色，作業紙，抹布，手指畫範例，水彩筆等

活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、手指游戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什麼事都做的好。
2、手語表演《感恩的心》——老師現在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什麼方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現在老師來做動作，你們來猜一猜是什麼意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能幹，今天的這個活動就叫：靈巧的手

二、教師示範講解手指點畫鴨子的方法。
1、教師出示範畫：這些畫是用什麼畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水裡游。
B教師示範講解：請小朋友看老師是怎樣畫手印畫的（教師示範並講解注意事項）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了，你們看大拇指哥哥一個一個分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠，小指妹妹和大拇指哥哥是一對好朋友，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可漂亮了，它頭上帶著一隻美麗的蝴蝶結，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身後還背著一個小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎歌唱得非常好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）
2、欣賞範例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什麼了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業，教師指導。
幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦乾凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動評價：
1、展出畫的多，動態不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛生常規好的幼兒。
2、律動《數鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數鴨子，好不好？
教師反思：這一活動主題源於幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇「應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想像的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程採用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態的變化，幼兒自覺地、持久地傾注於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

❹ 幼兒園美術教案俄羅斯娃娃

目標 1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。 2、了解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。 1.了解我國是個多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。 2.初步了解幾個不同民族的風貌，用特有的舞蹈動作表示相應的民族。 1、繼續學唱歌曲，感受三拍子歌曲優美歡快的旋律。 2、萌發愛天安門的情感。 1.嘗試表現人物頭部的細節特徵，感知我國是一個多民族的國家。 2.觀察每個民族都有特有的頭飾裝體驗圖片寫生的快樂。 1.從顏色、形狀、大小等不同特徵感知4的組成，練習寫數字 1、 2、3。 2. 發展幼兒觀察力和思維多向性。 准備 視頻 1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。 2.各族民跳舞的錄像和著名藝術家演唱歌曲的錄像。 3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾（見操作材料包「民族娃娃」）。 天安門圖片、地圖等 56個民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個民族，五十六朵花》，鉛畫紙。 幼兒每人練習紙1張，演示用圖片玩具鴨4隻。 過程 一、故事導入，引起興趣。 從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？很久以前，在我國新疆地區有一個經常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。 二、欣賞故事，理解內容。 （一）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。 （二）故事的題目是什麼? （三）大官提了哪幾個問題，阿凡提是怎樣解決的? 三、說說自己對阿凡提這個人物的理解。 （一）請幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內容。 （二）組織幼兒結伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個什麼樣的人？ （三）幼兒交流自己的認識. 1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國慶。 2.找一找自己熟悉的民族，說說各自對他們的了解，如：他們居住的地方，風土人情等。 二、欣賞感表現 1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談論藏族人民的生活，學學藏族人民獻哈達的理解動作。 2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談論有關大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學學蒙古族少年騎馬的姿勢。 3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談論我國西部大森里的珍稀動物，模仿孔雀的肢體動作。 4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談論少年強身健體的帥氣，學學鑼鼓隊擊鼓的動作。 三、聯想創作，大膽表現 1.按自己的意願，選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。 2.隨著不同音樂的出現，輪換地用簡單的模仿動作表現各民族人民歡度國慶的場面。（以上內容根據幼兒的實際情況調換。） 1.教師彈樂曲，幼兒回憶歌名。 2.感受三拍樂曲的的節奏 3.聽辨樂曲的節拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節奏。 4.隨歌曲的節奏在室內走動，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場景。歌曲結束時，用固定的造型表示各自的想像。 5.繼續學唱歌曲。 教師可適當調整音高，放慢速度。 一、欣賞討論—少數民族的發飾 —（出示少數民族的照片。）這些少數民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發有什麼特點？ 小結：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發型有盤發、發髻的，可漂亮啦！ 過渡：我們一起來看看民族娃娃，再畫畫他們吧！ 二、講解示範—對照照片民族娃娃 1.對照照片，先畫娃娃的外形特點。 2.觀察照片中娃娃的發飾，如頭巾、服飾。 —這個娃娃的頭巾是什麼模樣的，什麼顏色，有什麼裝飾品？ 小結：畫的時候要仔細看看他們的發飾、顏色和裝飾品，看看畫畫。 過渡：我為你們准備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細看一看，畫一畫吧！ 三、操作表現—幼兒作畫，教師巡迴指導 四、交流分享—欣賞幼兒作品 1.將幼兒的畫放置在一起，大家比較、欣賞、討論。 2.點評幼兒的畫是否把少數民族的特徵反映出來。 —按大小排隊：分別是2個大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。 一、導入，欣賞圖片 1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節的到來。 二、看看 1.幼兒每人練習紙1張，觀察玩具鴨的外形特徵。 三、分分 1.幼兒根據某一特徵把4隻玩具鴨分成兩類。 2.怎樣分的？（4可以分成幾和幾？） （1）根據方向分：1隻朝右，3隻朝左，4可以分成1和3。 （2）根據顏色分：2隻白色，2隻黃色，4可以分成2和2。 （3）根據領結分：3隻領結，1隻蝴蝶結，4可以分成3和1。 四、寫寫 1.幼兒在練習紙上學寫數字， 1、 2、3。 2.幼兒在依據練習中圖示的4隻玩具鴨的不同分合方法在相應的格內填上數字 1、 2、3。 四、建議： （一）亦可提供有糖果、珠珠等實物讓幼兒進行分合。 （二）可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。 五、反饋記錄與評估

❺ 中班美術活動小鴨出殼教案

活動目標：
1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態。
2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，並能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。
3．能耐心地進行撕紙活動，初步形成節約意識。
活動准備：
1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。
2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3．小鴨玩具一個。
4．幼兒用書：《小鴨戲水》。
活動過程：
（一）出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態。
1．教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什麼樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什麼樣子的？
2．幼兒自由回答後，教師小結。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。
（二）教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1．探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎麼變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）2．探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎麼撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形後，打開就是圓形。）怎麼撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開後就是橢圓形。）3．教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對於能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師：小鴨子在水裡玩耍時會做出什麼樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現在，小鴨子在干什麼呢？你怎麼看出來的？它的眼睛、嘴巴應該畫在哪裡呢？（可以請個別幼兒畫上。）（三）討論添畫內容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什麼呢？（可具體引導：水裡有什麼？小鴨子會遇到誰？…...）（四）幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。
1．教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。
教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養成節約用紙的好習慣。
（五）點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創編故事。
教師：說一說，你的小鴨子在干什麼？

❻ 小班撕紙好吃的麵皮手工教案

活動目標：
1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知回道走的時候不推擠、答不遠離集體。
活動准備：
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
3、幼兒用書第24-26頁。
活動過程：
1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參與活動的興趣；
2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎麼樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什麼走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？
（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。
引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什麼？誰做的對？為什麼？
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，並提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。

❼ 如何將小班美術活動 喂小雞吃米游戲化教學

案例分析：

1、活動前期經驗准備：

① 繪畫技巧方面：在活動前期，我們進行了大量的圓的練習，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的能力准備。

② 另外，在本次活動進行之前，我們進行過「快樂的小鴨」活動，在活動中幼兒嘗試了圓與圓緊貼的連接圓的繪畫方式，為本次活動的難點與重點的成功解決起了舉足輕重的鋪墊作用。

2、活動中的師幼互動：

本次活動我以「小雞小鴨比美」為主題藉助小雞小鴨實物圖進行導入，因為具有懸疑感和故事的趣味性，所以幼兒的注意相當集中，有的說小鴨子好看，因為它的身體毛茸茸、小嘴扁扁的，還有的幼兒則認為小雞的腳會刨土，就像手指一樣，所以覺得小雞美。就這樣，孩子們在比一比、看一看的過程中對小雞、小鴨有了較為深刻的認識，幼兒主動性強。在范畫的環節中，我以介紹故事主角雞弟弟「小胖墩」一家為載體，通過教師范畫，個別幼兒上前添畫的方式進行活動教學，幼兒看得仔細，也聽得認真。幼兒繪畫時，大部分都能用連接圓表現表現小雞，有的發揮想像創造性地表現出小雞爸爸、小雞和啄木鳥等等有趣的環節。但在雞的形態上似乎大部分都是側面，頭看向平行方向，缺乏動態感，形態不夠豐富。

改進措施：

1、貼近本班幼兒的年齡特點，將枯燥的繪畫步驟創編成有趣的故事，以故事形式展開教學，如「一天，雞媽媽下了幾個大雞蛋（一邊講一邊隨手畫了幾個不規則的圈），雞媽媽就住在雞蛋里，雞寶寶在雞蛋里呆煩了，就用尖尖的嘴，啄開了雞蛋殼，露出了圓圓的眼睛，啊，這個世界真美呀！」（一邊講，一邊在圓上添畫出嘴巴和眼睛，）雞寶寶再也呆不住了，兩條腿一蹬（添出腿）就變成了小雞這種通俗易懂的故事形式，涵蓋了所有的繪畫步驟和關鍵點，即吸引了孩子的注意，又富有趣味地讓孩子在玩中學，體現了《綱要》的精神。

2、教師要在課前仔細反復斟酌范畫時的引導語，要簡潔扼要。比如：「畫小雞」——「小雞一天天長大了，長出了雞冠，長出翅膀，長出了尾巴」教師不用說太多修飾的語言，就怎麼簡單的一句話，在孩子們的眼裡，就出現了一隻長大了的小雞，而且不管小雞的形態如何變化，內容如何變化「雞冠、翅膀、尾巴」這幾點特徵是不會少的。在幼兒美術教學中我們注重幼兒的個性，幼兒的天真和幼兒的創作，這個創作的基礎是把復雜的事物簡單化，這樣會更容易使幼兒理解，達到意想不到的效果，孩子也將終生受益。

❽ 如何讓小班美術活動游戲化

如何讓小班美術活動游戲化

【關鍵詞】小班；美術教學；游戲化

美術活動對培養幼兒的創造力非常有利，是發展幼兒觀察力和想像力的有效手段，這是由幼兒的年齡特點及幼兒特有的表現力決定的。小班初期的幼兒由於心理、生理處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了在繪畫過程中體現愉悅感，因此在設計小班美術活動時，應貼近幼兒生活，在游戲中學美術。

一、重視啟蒙教育，抓好繪畫基礎訓練

小班幼兒學畫，沒有繪畫基礎，須先做好啟蒙教育。首先要引導幼兒從點、線、形狀和塗色方法開始訓練基本功。義大利畫家達・芬奇就是從畫蛋開始的，經過無數次的基本技能的訓練，終於創造出《最後的晚餐》、《蒙娜麗莎的微笑》這些絕世之作。如果幼兒連一個圓、一個三角形都畫不出來，怎能談得上創造呢？有了一定的基本功，幼兒對繪畫創作才會有興趣。所以在教學幼兒繪畫之前，必須要扎實地訓練幼兒這種基本功，讓幼兒畫出不同的線條，比如折線、弧線、鋸齒線、波浪線等。熟練畫出一些基本的圖形，比如長方形、正方形、三角形、圓、橢圓等。教給幼兒一些基本的塗色方法，比如怎樣橫塗、豎塗、斜塗、繞圈塗、疊加塗、混合塗等。有了這些基礎後，再教幼兒如何作畫。

二、創設游戲環境，營造寬松氛圍

寬松的心理環境是幼兒無拘無束的進行美術探索活動的前提。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，基本上處於塗鴉期，因此小班幼兒不適宜學習臨摹及練習大面積塗色。他們往往只對日常生活中經常接觸的、熟悉的和感興趣的物體有繪畫或製作的興趣，因此教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小班幼兒喜歡小動物，我們就可以設計「給小兔喂青草」、「小螃蟹吹泡泡」、「蝴蝶飛」等繪畫內容。還可以選擇他們熟悉的玩具或食物為題材，如「我喜歡的棒棒糖」、「漂亮的氣球」、「捏糖葫蘆」等等。同時選擇的教材還必須具有游戲性，他們更喜歡在有趣的游戲中學習，所以應注重引導他們通過在玩中觀察，在情境中培養情感及激發興趣，在活動中充分發揮想像。例如：在教幼兒學畫小花時，我們可以先組織幼兒到花叢中玩耍，引導幼兒觀察小花長的是什麼樣子，是什麼顏色的，並引導幼兒學著小蝴蝶在花叢中飛舞，既激發幼兒作畫的願望，又寓情感於情境之中。繪畫時，再讓幼兒比一比，看誰畫的小花多，畫的小花美，這樣教師既面向全體，又對那些有一定繪畫技能的孩子提出了更高的要求。幼兒在學中玩、玩中學，營造寬松的繪畫氛圍與環境，勢必激發出孩子對繪畫的極大興趣。

三、形式多樣的游戲活動，寓繪畫於游戲之中

幼兒美術的教育應該是有趣的，生動的，這正符合游戲的特點。

1、玩色游戲。玩色游戲在幼兒沒有任何壓力的前提下，用各種各樣的工具、玩具，蘸上水粉，在紙上印畫，留下顏色，創造出畫面。從而發現美，感受美，使自我得到滿足。如：在畫「樹」的活動中，將黃色和藍色顏料分開，倒在很大的白紙上，幼兒手拿樹枝，圍坐在紙邊，用樹枝沾上顏料，在紙上任意畫線，大團的顏料在劃動中向四周擴散開來，藍色和黃色交融起來，產生了綠色。又如在小球滾畫活動中，讓幼兒拿著小球，任意蘸染上一種顏色，在紙上來回滾動，許多孩子拿著小球，蘸染上自己喜歡的顏色，在同一張大白紙上進行滾球游戲，各種顏色和線條交匯在一起，讓幼兒發現顏色的可變性，孩子們既學得輕松，玩得也開心。

2、拓印添加游戲。在拓印游戲中，小班幼兒不僅對鮮艷的水粉有著濃厚的興趣，並對拓印的材料愛不釋手。如：藕印畫、蘋果印畫、膠粒印畫，印好後再讓孩子添畫幾筆，就能變成各種有趣的娃娃、小動物、小花、小草等，幼兒更能獲得滿足感。

3、跟畫游戲。跟畫游戲是小班美術活動常用的一種方法。如：美術活動「可愛的娃娃」，因娃娃戴的帽子線條很復雜，對初學畫的小班幼兒來說難度較大，怎樣讓幼兒體驗成功的樂趣呢？我們可以設計一位小朋友打電話的游戲，先讓五個幼兒在紙上畫五個點，然後幼兒通過跟著畫，在做打電話游戲的過程中，幼兒輕松地畫出娃娃的帽子，跟畫游戲可以把復雜的繪畫內容，轉化為簡單的游戲，非常適合小班幼兒初期學畫。

4、填色游戲。填色游戲常用於油畫棒畫背景的添加，小班幼兒由於受水平的限制，在油畫棒繪畫中，很難自己添畫背景。為了促使畫面色彩更加豐富，畫完油畫棒畫後，可以刷上水彩顏料，或撥弄牙刷，潑灑出顏料，讓油和水分離開，產生強烈的視覺沖擊。

5、兒歌游戲。兒歌，作為幼兒文學的一部分，它同樣所屬於藝術領域的范疇，它以內容簡單，琅琅上口，篇幅短小深受幼兒的喜歡。如：在教小班幼兒學畫小鴨子游泳時，我們自創一首兒歌：「腦袋像雞蛋，身體像鴨蛋，嘴巴像半圓，眼睛圓套圓，翅膀像個6，尾巴像個3。」幼兒跟著老師一邊說一邊畫，不知不覺地就學會了如何畫小鴨子。將兒歌與美術活動相結合，符合小班幼兒的年齡特點和思維特點，兒歌既幫助小班幼兒掌握繪畫技能，同時在美術活動中貫穿兒歌，可以激發幼兒對美術活動的興趣，並幫助幼兒進行經驗的梳理。

6、故事游戲。掌握一定的繪畫技能是孩子把自己的想像表現出來的前提和基礎。然而，小班幼兒年齡小，單純的學習繪畫技能是很枯燥的。玩游戲能讓幼兒在一定的情景下，一邊玩一邊學習繪畫，從而激發幼兒的學習興趣。用這種方法，能使幼兒在輕松愉快的玩樂中學習繪畫技能，避免因枯燥而生厭煩、害怕繪畫的現象發生。如教幼兒畫簡單的線條，將線條比作山路，以故事的口吻指導幼兒：「讓我們一起來開小猴的水果車吧！比比誰的水果車繞過的山道多，走的路最遠」；在游戲的氣氛中，幼兒一邊畫一邊模擬汽車發出「滴滴」的聲音，與教師一起用筆在紙上畫出彎彎曲曲的線條，或畫出許多粗細不同的線條。再如在練習畫橫線和豎線時，教師說：「小兔搬了新家，還沒有竹籬笆呢！大灰狼老在門口搗亂，我們幫助小兔一起來建籬笆吧！」幼兒很快投入到為小兔建籬笆的游戲中，畫出大大小小的橫線、豎線（++++++++）。故事游戲是在故事情節的引導下，不斷的添畫線條，完成畫面。故事游戲能不知不覺地吸引幼兒，運用這個方法，讓幼兒在故事游戲中獲得了滿足，體驗了成功的快樂。

7、合作游戲。用游戲的形式完成大幅作品，我們稱之為合作游戲。如「手印娃娃」，就是讓幼兒先用手在大幅紙上印出手印，然後再在手印上添畫娃娃的頭發、眼睛、鼻子、嘴等，不同的孩子畫出不同表情的娃娃。幼兒在合作游戲中共同體驗快樂，分享成功的喜悅。通過這些有趣的美術游戲活動，孩子們玩得高興，學得輕松，又能學會與同伴合作。還能啟迪智慧，鍛煉能力。

四、注重過程評價，鼓勵幼兒嘗試

在整個美術教學活動中，我們應隨時觀察幼兒的情緒，傾聽其繪畫中的語言，並記錄所有孩子的思維閃光點。在隨時給予鼓勵的同時，並在評價中給予孩子充分的肯定。在評價活動中，採取個人展示、小組展示、裝裱展示、向家長集中展示等形式，讓幼兒分享快樂，體會成功的喜悅，更好地激發幼兒的繪畫興趣。

【參考文獻】

[1]邊霞.幼兒園美術教育與活動設計[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]孔起英.學前兒童美術教育[M].南京：南京師范大學出版社，2007.