A. 對於小學教師的公開課，我們到底要如何看待，難道上公開課的老師只是走個形式，沒有任何意義
怎麼說呢，首先我很反對不讓差生參加的這個問題，什麼叫差生，你用什麼來衡量，成績么？那個不讓所謂的「差生」參加公開課的老師，也許不知道，在未來的某一天會成為這個社會的棟梁，會成為整個世界的希望，更何況他們只是小學生，以後未來一片光明美好，希望您不會去用那麼狹隘的眼光去判定您的學生。再來說，孩子雖然只是上小學，但是孩子是最純真的，他們什麼都懂，把他們用「差生」的標准排除在外對他們身心的傷害會很大的，越是調皮不愛學習的孩子往往越聰明，我相信您是一個好老師，還沒有被某些道貌岸然，為名利所趨的「老師」給污染。重視現在所帶的這群孩子，重視此時的工作是好的。你看，那些孩子他們像剛剛發芽的小樹苗，正等待您用知識和愛去灌溉，修剪，教他們善惡美醜，知識文化，做人做事，也許某一天一個人的成功，就是因為您當初在課堂上對他說的一句話呢！這個職業很重要，很崇高，你要做一個好老師，不愧對自己的良心，將來桃李滿天下，是多麼美好的事情呢！
我也念過小學，初中，高中，在重點學校待過，每個學校都有公開課，這個課可以從某個程度上反應出老師的授課水平。但是形式主義確實很嚴重，孩子們從小看，從小就懂要「裝相」，但是作為老師，提高自己的講課水平是比排練更重要的，多花一些時間，把課上的好一點，新穎一點不是更好么？至於別人說的，你認為對的東西要去吸取，認為負面的信息就不要管他，人生在世，要活的不愧對自己的良心，這個世界上什麼樣的人都有，不可能得到每個人的掌聲，所以，努力的做最好的自己吧！
我覺得你現在會問這樣的問題，就不是一個壞老師，以後要多多關心每一個學生，你的任何一個眼神，一個動作都可能改變學生的一生哦！加油！
B. 公開課前的互動游戲有哪些
1、 傳話游戲。每人只有一次機會告訴下一個人他說的是什麼（根據難易程度可版以改變）。權 不可做動作也就是肢體語言，前面的同學說的時候後面的都閉上眼睛，直到前面的同學招呼的時候才可睜開。以免互相看口型！
2、 聽指令，快速反應。指令由慢到快，難度逐漸加強，最後則是聽指令，做相反動作，做錯的同學淘汰，很快就能決出第一名，稍加獎勵。這個游戲的優點是身心結合，既鍛煉了學生們的反應能力和迅速應變能力，又能在有限的空間里活動身體。
3、 反口令。教師說「大西瓜」學生說「大西瓜」，手時卻做出小西瓜的動作。教師說「站」，說生坐下，反之，教師說「坐」，學生站起來。
4、一邊說一邊示範做:(師)請你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點點頭，（我就跟你點點頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。