名師教學點

『壹』 上海讀新東方那麼多教學點,哪個教學點老師最好啊

老師都是差不多的,他們的老師並不是固定一個教學點的,有班車送.
所以只要考慮哪個離你家最近,最方便就可以了~

『貳』 名師點數怎麼升的快

收一個徒弟【徒弟必須小於60級】徒弟任務欄裡面也有對應的任務，只要徒弟完成任務。【任務有的必須要師傅和徒弟在一起做】師傅才可以得到名師點。

初入師門【完成任務您的師父可獲得1名師點】

略知一二【完成任務您的師父可獲得2名師點】

刻苦鑽研【完成任務您的師父可獲得2名師點】

學業初成【完成任務您的師父可獲得5名師點】

尊師重道【完成任務您的師父可獲得10名師點】

孜孜不倦【完成任務您的師父可獲得10名師點】

胸有成竹【完成任務您的師父可獲得30名師點】

學業有成【完成任務您的師父可獲得40名師點】

出師任務【完成出師任務後，您的師父可獲得100名師點】

招收弟子，如果你有一名徒弟，你可以【與徒弟對局獲得額外的經驗獎勵】【獲得名師點數，完成師父專屬任務，獲得大量點券】【建立師門，讓自己的弟子遍天下】

還等什麼，趕快到游戲大廳或者我的家，點擊「師徒」按鈕，尋找中意的徒弟吧！

入門師父，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到6%，可收徒弟數量為1個

初級師父，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到7%，可收徒弟數量為2個

如果您不滿意某弟子，可隨時解除與他的師徒關系，但系統將扣除您一定量的名師點數作為懲罰，根據徒弟等級不同扣除不同哦

教導有方，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到8%，可收徒弟數量為3個

教學相長，成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到9%，可收徒弟數量為4個

有教無類，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到10%，可收徒弟數量為5個

誨人不倦，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到11%，可收徒弟數量為5個

金牌教練，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到12%，可收徒弟數量為5個

春風化雨，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到13%，可收徒弟數量為5個

天下名師，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到14%，可收徒弟數量為5個

桃李滿天下，完成任務後，您與徒弟一起對局的經驗獎勵，提高到15%，可收徒弟數量為5個

『叄』 成都名師點撥培訓學校的名師點撥教學成果

去年小升初擇校班抄共招收學生80名，通襲過培訓後考上「成外」 24名；考上「實外」 19名；考上實外麓山新校區8名；考上「七中嘉祥外國語學校」 15名；考上七中育才「網路班」 9名；其餘7人分別就讀四中和九中。一類重點中學升學率高達100%。
初三共招生128名學生，中考分達到成都名師點撥分數線的有68名學生；中考分達到二類重點分數線的有60名學生。所有學生全部升入重點高中。
高三共招收168名學生中，文化類考生108人，考入清華、北大5人；復旦大學3人，上海交大2人、川大12人，西南交大16人，其他重點大學本科38人，大學專科28人，大學上線率達96.3%，重點本科上線率高達70%。
高考美術類學生共60人，考入中央美院3人、清華美院2人、省外美術類本科11人、省內美術類本科34人、專科10人；高考上線率高達100%，重點本科上線率為83%。
去年參加六年級競賽班的學生共24人，其中獲得數學雙一等獎2人，獲一、二、三等獎人數共記18人，獲獎人數超過75%。

『肆』 怎樣獲得名師點數

您好!

1、收徒弟。
2、幫助徒弟完成師徒任務。
3、當徒弟完成師徒任務的時候你就專可以獲屬得名師點數了。

只要你徒弟完成這些任務就可以獲得名師點數200點

初入師門
【完成任務您的師父可獲得1名師點】"
略知一二
【完成任務您的師父可獲得2名師點】
刻苦鑽研
【完成任務您的師父可獲得2名師點】"
學業初成
【完成任務您的師父可獲得5名師點】"
尊師重道
【完成任務您的師父可獲得10名師點】"
孜孜不倦
【完成任務您的師父可獲得10名師點】"
胸有成竹
【完成任務您的師父可獲得30名師點】"
學業有成
【完成任務您的師父可獲得40名師點】"
出師任務
【完成出師任務後，您的師父可獲得100名師點】"

【愛戀無極限 珍惜自己為您服務】

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『伍』 特崗教師招聘中有個教學點，教學點是什麼意思

教學點就是不是一間完整的學校。比如，有一間小學只有一、二、三年級，它就不是專一間完全小學屬，就可以稱作教學點。
教學點：有一些規模更小的學校，地理位置非常的偏僻——它們甚至不是在村子裡而是在山裡，這些學校可能只有十來個孩子——甚至都不到十個孩子。他們可能分屬不同的年級，但都在同一個課堂上學習。比較小的教學點一般只有一位老師——無論是教語文、數學或是其他科目，都只有靠這一位老師

『陸』 書人有哪些教學點，哪裡的老師比較好

如果沒有就到學校本部的有關教育教學的部門去詢問信息和報考要求。報考報考時間，很簡單的。趕緊行動，最近已經開始報名了不知道結束沒，大概有地方4月份中旬

『柒』 名師課堂，我們應該學些什麼

名師的課堂，無論是領先的教學理念和獨特的教學設計，還是融洽的課堂氣氛和精湛的教學技藝，都呈現了名師的教學風范，給我們起了很好的示範作用。這原本是件好事，然而，許多教師在學習名師的課時，只是一味照搬，盲目模仿，忽略了自身的素質，失去自己的教學風格。那麼，名師課堂，我們該學些什麼呢?這值得我們一線教師思考與研究。 一、學的是理念折射 我們經常能聽見，在每次聽評課後，聽課教師經常說的是：今天這節課上老師用的方法真好;名師就是名師，課堂真是太流暢了;不愧為名校的學生，跟老師配合得這么好……這些評價反映出教師們的關注點還停留在一些細節問題上，並沒有深入到教學理念的層次。 我們學名師，應該學習他們的教育理念。以教學為例，在張齊華的眼裡，數學課堂應是充滿詩意的;在吳正憲的眼裡，數學課堂應注重感情與體驗的雙重過程;在黃愛華的眼裡，數學課堂應充滿生活氣息……學習名師，不是讓我們照搬名師，而是讓我們結合自己的教學實際，將名師們的教育教學理念進行深化延伸，以此為支撐來指導我們平時的教學行為。 二、學的是真心關愛 蘇霍姆林斯基曾經明確地說過：「一個好教師意味著什麼呢?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。」作為教師，沒有敬業愛崗的精神，沒有對學生真誠的愛，就不會有成功的教學。因此，課堂教學應看教師是否做到把信任的目光投向每位學生，把尊重的話語送給每位學生，把和藹的微笑灑向全體學生，看是否創造出一種寬松和諧相互尊重的教學氛圍，使學生輕松愉快地參與學習。因此，我們學習名師，應該學習他們是如何用自己的愛心和真情來感染學生的。 三、學的是精心預設 俗話說：「凡事預則立，不預則廢。」名師往往對課堂環節預設很充分，他們通常花大量的精力用來關注課堂的預設和教學細節，把教學內容用理性和技術的眼光來肢解分割，甚至把每個環節可能出現的問題都進行仔細分析。它既包括宏觀的結構即教學總體構想，又包括微觀的結構即教學每個環節是如何進行的。可以說，課堂結構是教師教學理念、教學方式、教學藝術等的綜合體現。四、學的是巧妙點評 人們常說名師的課堂教學難以模仿，最難學的正是他們字字珠璣的點評藝術。我們也常常感嘆，上課時最不好把握的就是對學生的點評，常常在學生答完問題後，還沒想到恰如其分的評價語。的確，課堂點評就難在它的即時性、激勵性、啟發性，需要教師有深厚的語言功底和敏捷的反應能力。如特級教師吳正憲老師在教學「分數的初步認識」一課時，有這樣一個片段：吳老師請同學們拿出准備好的長方形、正方形、圓形紙片，折出自己喜歡的圖形的1/2，並與同學進行交流，學生用不同的折法表示出1/2，再貼在黑板上。突然有一個學生喊了一聲：「老師，我折出了圓的1/4!」同學們把驚奇的目光投了過去，此時的吳老師顯得有些激動：「什麼，你折出了圓的1/4，能把你的折法介紹給同學們嗎?」這位同學高高舉起手中的圓形紙片，說：「我把它對折，再對折就得到了1/4。」吳老師滿腔熱情地鼓勵了他：「很有創造!同學們折出圓形的1/2，你卻大膽地折出了它的1/4。你能說說1/4是什麼意思嗎?」這位同學興致勃勃地講出了1/4表示的意思。同學們不約而同地鼓起掌來。吳老師趁機給了一句：「你們還有別的折法嗎?試試看!」教室里熱鬧起來，同學們認真地折著，說著，每張小臉上都洋溢著參與的快樂，創造的愉悅。 名師往往善於從學生學習過程中出現的各種錯誤出發，進行引導點撥，讓學生自己糾正學習錯誤，變「害」為「利」。這種從糾正錯誤的觀點入手，啟發誘導學生積極思維、開啟心智，得出的結論印象深刻、效果較好。為此，我們應學習名師的點評藝術，使課堂煥發出生命活力。 當然，名師的課堂還有其他許多東西需要我們認真挖掘和學習，這就需要教師在平時教學過程中，認真鑽研，勤於思考，從而把內在的價值轉化為自己的東西，為自己所用。(作者單位：福建省福清市岑兜中心小學陳華忠)

『捌』 湖北省農村義務教師教學點和非教學點區別

每個縣都有抄幾個鎮，鎮小或者鎮中就是非教學點，也就是一個鎮只有一兩個非教學點，一般學校各方面條件都在鎮里是最好的。教學點就是條件稍微差一點的，多數是村小，比較偏僻，有的教學點還附屬於鎮小，而且有的教學點只有一兩個學生或者一兩個老師。

『玖』 什麼是教學點教師

教學點復教師是指，一制些學校或民辦教育機構跟主考院校簽定的合作，經省教廳批准成立的校外教學點，校外教學點可以因為當地的情況自已配備教師或外聘有相關職稱的教師授課，當然這教師必須符合主考院校的要求，如果要求講師以上職稱或副教授等。