秦腔的教案

A. 關於《秦腔》一書的問題

在秦腔書的最後有賈平凹寫的後記，據他自己描述，小說寫自2003年春天，共寫了一年零九個月。所以從時間上看來的確前者是不可能的了。雖然後者可能極大，而且甚至基本上可以確定是作者借鑒生活中趣味段子，但是也不能完全排除這些幽默段子早就存在的情況。畢竟2002年以前無論是雜志、報刊還是網路都沒有現在這么迅捷和敏感，完全是有可能在一個地區早就出現了而沒有推廣開來。後來有網路、報刊和手機簡訊等形式傳播開來，才引起了大家的關注和欣賞。
而且即便是作者引用的現代生活的簡訊，也是費過腦筋和做作一定變動的。比如豆漿喝一碗倒一碗，其實這個版本相當多的，作者選擇這個肯定是經過了自己的思考和處理，使之既能符合時代特點又能引起幽默效果。結合時代素材，略經加工，效果甚好，何樂而不為呢？
《秦腔》在我看來寫的真的不錯，雖然很多人對其的評價並不是很高。也許他們是看慣了「陽春白雪」，也許他們「品味」甚高。賈平凹用自己最擅長也是最朴實的話語將秦腔這個傳統藝術形式植根雜糅於清風街諸多村民的雜亂無章的瑣碎生活中，是對一個地區的一個時代做了史詩性的描繪。他說是為自己的故鄉豎一塊碑，我覺得這也是為中國的時代豎碑，為中國的農村豎碑。《秦腔》的內涵浩瀚無邊，令人深省。
欣賞《秦腔》，為了「茅盾文學獎」的稱號，更是為了中國正在逝去的時代，為了中國人不可忘卻的記憶。。。

B. 《秦腔》這本書，主要講的什麼內容及其主要思想、、

山川不同，便風俗區別，風俗區別，便戲劇存異；普天之下人不同貌，劇不同腔，京，豫，晉，越，黃梅，二簧，四川高腔，幾十種品類；或問：歷史最悠久者，文武最正經者，是非最洶洶者？曰：秦腔也。正如長處和短處一樣突出便見其風格，對待秦腔，愛者便愛得要死，惡者便惡得要命。外地人——尤其是自誇於長江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼；評論說得婉轉的是：唱得有勁，說得直率的是：大喊大叫。於是，便有柔弱女子，常在戲台下以絨堵耳，又或在平日教訓某人：你要不怎麼怎麼樣，今晚讓你去看秦腔！秦腔成了懲罰的代名詞。所以，別的劇種可以各省走動，惟秦腔則如秦人一樣，死不離窩；嚴重的鄉土觀念，也使其離不了窩：可能還在西北幾個地方變腔走調的有些市場，卻絕對沖不出往東南而去的潼關呢。

但是，幾百年來，秦腔卻沒有被淘汰，被沉淪，這使多少人大惑而不得其解。其解是有的，就在陝西這塊土地上。一抹黃褐的平原；遼闊的地平線上，一處一處用木椽夾打成一尺多寬牆的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊，苦楝，紫槐，枝桿粗壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風正反翻覆……你立即就會明白了：這里的地理構造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統！再去接觸一下秦人吧，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復出：高個，濃眉，眼和眼間隔略遠，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長於下身。當他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃著羊肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多麼空曠而實在的土地，在這塊土地摸爬滾打的人群是多麼「二楞」的民眾！那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一鎮，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴啊！

一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。終於台上鑼鼓停了，大幕拉開，角色出場。但不管男的女的，出來偏不面對觀眾，一律背身掩面，女的就碎步後移，水上漂一樣，台下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！是男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動，台下便叫：絕了！絕了！等到那角色兒猛一轉身，頭一高揚，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個冷顫，從頭到腳，每一個手指尖兒，每一根頭發梢兒都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矬下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。他們不喜歡看生戲，最歡迎看熟戲，那一腔一調都曉得，哪個演員唱得好，就搖頭晃腦跟著唱，哪個演員走了調，台下就有人要糾正。說穿了，看秦腔不為求新鮮，他們只圖過過癮。

誰要侮辱一下秦腔，他們要爭死爭活地和你論理，以至大打出手，永遠使你記住教訓。每每村裡過紅白喪喜之事，那必是要包一台秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這個人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，凈，丑，才各顯了真性，惡的誇張其丑，善的凸現其美，善使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術。

秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？

1、秦腔為什麼「絕對沖不出往東南而去的潼關」？又為什麼「幾百年來，秦腔卻沒有被淘汰，被沉淪」？
2、秦人、秦地分別具有哪些特點？秦腔又是如何與其「共鳴」？
3、第三段作者濃墨重彩描繪了秦腔角色與台下觀眾激情互動的場面，其作用是什麼？
4、請概括本文的主旨及創作風格
1、因為評論秦腔說得婉轉的是：唱得有勁，說得直率的是：大喊大叫。於是，便有柔弱女子，常在戲台下以絨堵耳，又或在平日教訓某人：你要不怎麼怎麼樣，今晚讓你去看秦腔！秦腔成了懲罰的代名詞。所以，別的劇種可以各省走動，惟秦腔則如秦人一樣，死不離窩；嚴重的鄉土觀念，也使其離不了窩，所以它「絕對沖不出往東南而去的潼關」。因為就在陝西這塊土地上。一抹黃褐的平原；遼闊的地平線上，一處一處用木椽夾打成一尺多寬牆的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊，苦楝，紫槐，枝桿粗壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風正反翻覆……你立即就會明白了：這里的地理構造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統！
2、秦人具有：高個，濃眉，眼和眼間隔略遠，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長於下身。秦地：五里一村，十里一鎮。秦腔是這樣與其成共鳴：高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴啊！
3、說明秦腔在當地的影響力及人們的熱衷程度極其深。
4、介紹戲劇秦腔的發展及影響力，創作風格：民族風格。

C. 怎樣下載肖炳板胡秦腔教學

這個教學視頻，隔三差五戲曲視頻有

D. 秦腔是怎麼學會的

1，選擇唱段
由於人的性格喜好和審美情趣等的不同，各人都有自己偏愛的秦腔唱段。但為了將來能把戲唱好，還是應該根據自身的嗓音條件去選擇適合自己的唱段。有的人音域寬，能高能低，當然選擇面就大一些，最好具體地再選擇一下最適合自己嗓子音質的行當；有的人音域窄，嗓子高度不夠，就選擇調低一點的唱腔。或者試試適合自己用低八度演唱的唱段。還有就是根據自己的性格和愛好選擇歡音唱段或者苦音唱段。
2，聆聽模仿
選擇好唱段，准備好原唱，接著要做的就是不厭其煩地聆聽和模仿。在這個過程中，需要用自己能理解的方式做好筆記：（1），換氣標記。聽原唱的換氣點，一次換氣後完成的唱腔長短不一，吸氣量的大小也就不同；過門和唱腔斷點的長短不一，換氣過程的快慢也不同，有的地方唱腔行腔雖然斷開了，但卻沒有換氣。這都需要通過聆聽判斷，做好標記。（2），強弱標記。演員在唱戲時吐字和行腔中的強弱變化對表達唱腔情感起著決定性的作用。所以一定要做好詳細的標記。（3），拖腔標記。拖腔就是唱詞後面的拖音，這是初學者比較頭痛的事，咱們常常發現一些不同的演員唱某一句戲時候的唱法和拖音也不盡相同，似乎覺得秦腔唱腔的拖音好象沒什麼固定的方式。其實是有規律的，這在專業學校都有系統的方法。咱們需要注意的是，拖腔是由腔前最後一個字往下發展的，一般開始拖腔都是沿用最後一個字的口型，拖腔進行中的字往往沒有什麼意義，具體發音也比較含糊，字音很多如：a ang eng en ei ya yang er……這需要在聆聽模仿時仔細判斷，做詳細標記。有視頻的可以更具體地標記演員在關鍵地方的口型。
做好了這些標記，在一遍一遍的模仿中就會慢慢的接近原唱了。隨著自己對唱腔的逐漸掌握，就可以脫離原唱跟著伴奏試唱（一定要對照筆記），這和兒童學步是一個道理。關鍵是要有耐心和細心。
3，試唱錄音。
能熟練地跟伴奏演唱後，一定要給自己錄音，這步驟很重要。拋開原唱，對照筆記，錄下能反映自己目前程度的音。
4，比較改進。
用自己的錄音和原唱進行認真比較，找不足，找差別，做標記，再錄再比。這樣就會很快的拿下一段新唱腔。

E. 跪求秦腔 教學的 台詞

一、一、一不得吹牛，二不宣，我家三輩作大官 我爺見過皇上的面，我婆跟娘娘吃過飯
我爸穿過黃馬褂，我媽穿過綾羅緞
出門不走，做軟轎；回來的捶背，有丫鬟
吃飯端的是玉石碗；尿盆上鑲的是五彩蘭
過年過節把禮送滿，紳五、紳六都來腆
自從把俺爸鑽了土，地方的紳士列的遠
換了人、換了臉，反過來給咱打算盤
我媽想讓我把書念，我不愛讀書是光搗蛋
打先生，翻桌面，把上學當了個片閑傳
有些個才子謀家產，勾我去耍錢又吸煙
人之初，性本善，性相近，習相遠
小夥子路走爭好先
沒幾天，把這-------
打麻將、耍洋片，擲篩子、老碗轉、抽簽簽、判點點、出寶納寶當寶官、抽大煙、裝水煙、喝酒胡浪背巷子鑽
十八般武藝全套很快就學完
到了今天，房賣完、地賣完
想賣媳婦，這婚未談
如今我，每人管，沒啥吃，沒啥穿，沒鋪蓋，沒麥秸，沒丫鬟，沒公館、沒垛人、沒祖先、沒媳婦、沒家眷、沒吃、沒喝、沒穿、沒帶、沒鋪、沒蓋、沒媽、沒爸、沒婆娘、沒娃、沒有啥啥兒一個光桿桿。
受洋罪，受可憐，如今我還是童男，你看危險不危險，我一死和家這門今後整個全全永遠就算把宗斷，完了個蛋。
哎呀哎呀·····轉筋咧轉筋咧
可憐可憐，三天沒見五穀面，狀元榜眼不如半碗子稀飯，文魁武魁不如半斤鍋盔
愚先生姓和名為貴，號稱油子，家住在河陽縣落面巷巴結胡同，拐洞洞，幺三五七九，二五八雙雙拐，都贏。
二老在世呀，騾馬成群，家豪富大，
自從把兩位老人犧牲、完蛋、報銷、作廢、倒塌以後，我就把俺屋這萬貫家產當了個雞毛毽子，放到我這腳尖之上，嘣、噔，踢了個一干二凈。連手紙大一片都沒有剩。
如今落在這般模樣，似我無法可想，我又給一思量，我總還讀過幾天書，搞著識幾個字，不如背上褡褳，不走平原，不進大村，到山裡矻里，溝里窪里，偏僻地方，給人混著教學，啊！
·······

F. 急！急！！！賈平凹的《秦腔》主要內容

《秦腔》以兩條線展開，一條線是秦腔戲曲，一條線是農民與土地的關系。這兩條線相互糾結，在一個叫清風街的村莊里演變著近三十年的歷史。清風街有白家和夏家兩大戶，白家早已衰敗，但白家卻出了一個著名的秦腔戲曲演員白雪，白雪嫁給了夏家的兒子。夏家家族兩代人主宰著清風街，而兩代人在堅守土地與逃離土地的變遷中充滿了對抗和斗爭。

三十年裡，清風街以白、夏兩大戶以及芸芸眾生的生老病死、悲歡離合，真實而生動地再現了中國社會大轉型給農村帶來的激烈沖擊和變化，加上農民與土地之間的難舍情懷，土地的流失，清風鎮上人們的勾心鬥角，給農民帶來的心靈驚恐和撕裂。

(6)秦腔的教案擴展閱讀：

秦腔賞析：

《秦腔》通篇不離秦腔，文中的人物都與秦腔有著千絲萬縷的聯系，夏天智酷愛秦腔，白雪唱的一口好秦腔，清風街上有什麼慶祝活動最常見的就是請戲班子唱秦腔，秦腔文化不時出現在文章中，表達著人物的情感，渲染著故事的氛圍。

不僅人物與秦腔有關，賈平凹更是直接對秦腔戲曲作了大量直接描寫，文中有大段的秦腔唱詞，簡譜，鑼鼓等的記敘，更是用《秦腔》的沒落象徵傳統社會在新時代沖擊下的掙扎與消逝，秦腔可以看做是貫穿全文的一條脈絡。賈平凹很巧妙的將秦腔藝術融入了人物故事之中。

《秦腔》是對作者記憶里的故鄉的描述，語言自然是熟悉的故鄉土語，這些土語是經歷了長久的歷史傳承下來的，就有厚重的歷史性。這種語言精確傳達出濃厚的鄉情，這也正是《秦腔》的魅力。

清風街是賈平凹的清風街，清風街上飄著的不是字正腔圓的普通話，是散發著泥土味的語言，是已經隨著時代消逝只能在回憶里聽到的聲音，是凝聚了歷史的精華又在時代進步中不得不逐漸退場的語言。

G. 綜合性學習戲曲大舞台的 教案

中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的藝術形式。全國許多地方都擁有自己的劇種，可謂是百花齊放、異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍榮華美，崑曲的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。這次活動就讓我們一起走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。(開場白)
活動目標：
二、1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感
情，提高藝術修養。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。
3、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。 4、以了解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。 三、活動准備：
1、制定活動計劃； 2、師生收集相關資料； 3、教師製作教學課件； 4、指導排演戲曲唱段。 四、活動安排：設計四課時，（一）指導搜集材料；（二）戲曲知識漫談（三）
戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。
第一課時 指導搜集材料
一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網路、社會調查等手段搜集有關中國戲曲 的相關材料。
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。 四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任， 指導搜集材料的具體方法。
第二課時 戲曲知識漫談
本課時擬採用師生以佳賓訪談的形式進行。 一、介紹下列戲曲知識： 1、戲曲的起源和形成；
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）； 3、京劇（行當、臉譜、唱腔）； 4、戲曲名劇、名家等。 二、戲曲名段賞析 1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）； 2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）； 3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）； 4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

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第三課時 戲曲知識競賽
在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。
附：競賽題目 一、小組必答題
第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是—— （中國戲曲）
2、享有「中國戲曲之母」雅稱的劇種是—— 昆劇（崑曲）
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？—— （生、旦、凈、丑） 4、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
（黃梅戲）
5、京劇「四大名旦」是指—— （梅蘭芳、尚小雲、程硯秋、荀慧生） 第二組：1、享有「東方歌劇」盛譽的中國劇種是—— （京劇）
2、中國戲曲發展中「南戲」的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問「南戲」產生於哪個年代？—— （宋代）
3、中國戲曲表現生活的基本手法是—— （虛擬——沒有實物的表演） 4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？—— （360多種） 5、「沒見過那五色的油彩愣往臉上畫」唱的是戲曲表演中的一個什麼特點？ （臉譜）
第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前成
功。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為「國粹」的劇種是—— （京劇）
2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？ （手、眼、身、法、步） 3、京劇有哪兩種主要唱腔？ （西皮、二黃） 4、「三五步行遍天下，七八人百萬雄兵」說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在台上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為—— （龍套）
5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是—— （董解元的諸宮調《西廂記》）
第四組：1、中國戲曲起源於哪幾種藝術形式？
（民間歌舞、說唱和滑稽戲）
2、中國戲曲主要採用哪些藝術手段表現人物的？ （唱、念、做、打） 3、起源於浙江嵊州一帶的劇種是—— （越劇）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是—— （代表忠勇，含褒義） 5、古代的滑稽戲是從「優」發展而來的，在古代「優」是指——
（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務）

選答題：
1、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？
（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響） 2、「參軍」是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置「參軍」一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過「參軍」。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的「優」的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫「參軍」，一個叫「蒼鶻」，請問：表演中被戲弄的角色是—— （參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊「即列之於世界大悲劇中，亦無愧色也」的中國古代戲曲作品是？
A《西廂記》 B《竇娥怨》 C《漢宮秋》 B
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了「優伶」習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為「梨園」。請問：把戲劇界稱為「梨園」是因為——
A習藝班當時設置在梨園殿；B習藝班周圍種植著許多梨樹；C唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為「伶官」立傳，並在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：「夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺」，請問「伶官」是指—— A 聰明伶俐的官員；B 宮中的戲劇演員 7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。「旦」角是女性角色，請說出 「旦」角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。 8、「生」和「凈」都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬於「生」角還是「凈」角？ （凈角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的誇張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有著不同的象徵意義。請問含有貶義，代表凶詐的是—— A 黃臉和白臉 B 藍臉和綠臉 C 金臉和銀臉
10、下列對京劇唱腔的描述正確的是—— B A 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調； B 西皮是一種比較明快、活潑的曲調； C 西皮唱腔適合表現憂郁、哀傷的情緒。 11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊「真是好文章！你要看了，

連飯也不想吃了呢！」的古代戲曲作品是—— （C） A 《竇娥怨》 B 《牡丹亭》 C 《西廂記》 12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。「折」基本上相當於現代話劇的「場」或「幕」。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬於《白蛇傳》？ A 《游湖借傘》 B 《盜仙草》C 《斷橋》D 《劈山救母》 （D） 13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來 越劇 嚴鳳英 京劇 袁雪芬 豫劇 梅蘭芳 黃梅戲 常香玉
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派 天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格 程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格 荀派 善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派 遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象 15、京劇曲目有幾出戲連演的，如「失」「空」「斬」，就是表現的三國故事。你能說出它們是指哪三個劇目嗎？ 《失街亭》《空城計》《斬馬謖》 16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻戶曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小說？
《林海雪原》
17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。 18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。 19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。 20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
第四課時 戲曲演唱比賽
學生自備伴奏帶（光碟），有條件的可自己准備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最後評出最佳演員，表揚加活動分。

H. 秦腔的點評鑒賞

《秦腔》撫慰了一代人的心靈，為傳統的農耕文化奏響了安魂曲。《廢都》是版用放盪掩蓋精神痛苦權的作品，而《秦腔》則把他的創作推上了一個新的高峰，他以極其現實，甚至顯得有些瑣碎的日常生活場景，真實而深刻的揭示了極具典型意義的人類精神困境，使得小說在象徵的層面上具有了普遍的人文關懷的意義。
——牛玉秋（中國作協創研部）
《秦腔》的出現，可能是賈平凹人生第三境界。他創作的第一境界是技巧境界，如《商州初錄》，以《廢都》為代表進入智慧境界，《秦腔》里看到了一個知天命的平凹，我覺得他的小說已經進入了空谷無人的境界了。
——王干（中華文學選刊主編）
《秦腔》是一部用秦語說秦事表秦情的作品，語言有濃厚的鄉土氣息，大量的使用了不同於普通話書面語的土語，這些詞語簡單明了，極具生活氣息，其中很多詞語由於歷史原因已經很少使用了。
————薛正昌

I. 求一段簡單易學的秦腔

祖籍陝西韓城縣 李遇春：祖籍陝西韓城縣，
杏花村中有家園。
姐弟姻緣生了變，
堂上滴內血蒙屈冤。容
姐入牢籠又逃竄，
不知她逃難到那邊。
為尋親那顧得路途遙遠，
登山涉水到浦關。

J. 秦腔的特點是什麼

聲音大，嗓門大，有一絲慷慨，激昂。卻有時也婉約。