㈠ 北師大：百分數的應用(一)教學設計
求一個數比另一個數多（或少）百分之幾 教學目的 1．使學生初步掌握 求一個數比另一個數多（或少）百分之幾 的應用題的分析方法，並能正確解答此類應用題． 2．進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養認真審題的好習慣． 教學重點 掌握 求一個數比另一個數多（或少.....·求一個數比另一個數多百分之幾（或少百分之幾） 求一個數比另一個數多百分之幾（或少百分之幾） 教學內容 教材第1頁的例1和練一練，第2頁練習一的13題。 教學目標 1.使學生理解並會解答生活中 求一個數比另一個數多百分之幾（或少百分之幾） 的實際問題。 2.在分析、歸納.....·求一個數比另一個數多（少）百分之幾 求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）實際問題教學反思 在本課中要講兩種求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）的思路。一種是根據百分數的意義。求實際造林比計劃多百分之幾，就是實際比計劃多造林的公頃數是計劃公頃數的百分之幾，用多的公頃數除以計劃公頃...·求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）實際問.. 求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）實際問題教學反思 在本課中要講兩種求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）的思路。一種是根據百分數的意義。
㈡ 最新人教版百分數的應用例四教學設計
三、學習目標
1、了解一些有關利息的初步知識，能利用百分數的有關專知識，屬解決一些與儲蓄有關的實際問題。
2、學會合理理財，逐步養成不亂花錢的好習慣。
3， 初步學習合理理財，培養獨立自主的能力。
四、教學重難點：
1、本金、利息、利率的含義；
2、計算定期存款的利息。
五、教學過程
（一）學生匯報調查資料，情景導入
（課前布置學生調查年利率，了解有關儲蓄的知識。）
師：昨天同學們做了一個小調查，請你匯報調查的情況。
生1：我知道了中國建設銀行、中國人民銀行、中國農業銀行以及農村合作信用社等等都是我們日常生活中進行儲蓄的場所。
生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經濟建設，而且能增加家庭個人的收入。
師：說的真好。這是儲蓄的優點，儲蓄能支持國家建設。
生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。
師：你說的是儲蓄的種類。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整取）
㈢ 百分數應用(二)
1.對比練習.
(1)食堂來原計劃燒煤自4800千克,實際比計劃節約了8.5%,實際燒煤多少千克?
4800*（1-8.5%）=4392
(2)食堂原計劃燒煤4800千克,實際比計劃多燒了8.5%.實際燒煤多少千克?
4800*（1+8.5%）=5208
(3)食堂原計劃燒煤4800千克,實際燒煤是原計劃的91.5%.實際比原計劃少燒了多少千克?
4800*（1-91.5%）=408
2.國家級名勝旅遊區東坡赤壁公園的游園票價信息如下:(成人票;60/張 學生票:七五折)
青雲街小學1200名學生去赤壁公園春遊,一共可以比購買成人票便宜多少元?
60*（1-75%）*1200=18000
3.某商店的從外地購進360個玻璃製品,運輸時損壞了40個,剩下的按進價的117%售出,商店可盈利百分之幾?
（360-40）*117%-360*100%=14.4%
㈣ 百分數應用(二)
1、①.2005年人均消費糧食多少千克?解:249乘15.7%=39.093千克
249- 39.093=209.907千克
②.2005年人均消費回糧食減少幾千克?解:249乘15.7%=39.093千克
2、①答7-5.6=1.4噸 1.4除5.6=25%
②2乘25%=0.5萬公頃 2+0.5=2.5萬公頃
③1200乘0.2=240千克 1200+240=1440千克
（答省略）