中班小蘑菇教案

❶ 中班美術活動線描畫小蘑菇

活動准備：
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。版
3、陶泥人手一份。

活動過程：
l．故事導權入，激發幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裡采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！
(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。
(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的製作方法。
(1)教師：你准備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）
(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒製作，教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導幼兒 連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。
5．玩「給小兔送蘑菇」的游戲，結束活動。

❷ 中班美術蘑菇說課材料

活動目標：1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。

活動准備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1. 教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一隻籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢?你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

二、教師示範作畫

1. 出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的?怎麼畫呢?(幼兒觀察後自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

❸ 寫一篇中班的數學教案 小蘑菇分家

教學目標：
知識目標：
1.初步掌握鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。
2.了解畫圖程序中的前景色和背景色，並能進行相應的設置和應用。
3.會保存圖畫文件。
能力目標：
通過學生動手操作，培養學生的創新能力和動手操作能力。
情感目標：
培養學生的信息素養，增加學生對信息技術的興趣，感受信息技術給生活帶來的美。
行為習慣養成訓練點：
培養學生良好的課堂行為習慣和正確、規范的上機操作習慣。
教學重點:
1.畫圖程序中鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。
2.認識前景色、背景色，並能對其設置和運用。
教學難點：
前景色和背景色的認識和設置，圖畫的布局和色調的搭配。
教學用時：
1課時。
教學方法：直觀演示發、討論法、練習法。
教學過程:
一、課前導入
同學們，上一節課我們已經認識了畫圖軟體，這一節課，我們就把手中的滑鼠動起來，畫出我們心中美麗的藍圖。
二、講解新知
1.同學們自學課本「跟我來」中的內容，並試著動手去畫一個小蘑菇。如有不懂得地方，先進行標記，在老師示範操作中進行重點學習。
2.教師示範
（1）畫背景。（從畫圖一開始就培養學生的大局觀，對畫圖的布局有一個很好的掌控。）
（2）畫小蘑菇。
認識前景色和背景色，進行前景色和背景色的顏色設置。
設置好顏色，選擇鉛筆工具畫出小蘑菇的外輪廓。
設置好顏色，選擇填充工具為小蘑菇填充顏色。（填充顏色時，注意提醒學生，填充工具只能把設置好的顏色填充在某一個封閉的區域內。）
選擇橡皮工具給蘑菇的傘蓋加上漂亮的斑點。（橡皮工具會擦出背景色。）
（3）保存作品。
3.學生上機練習，完成後並進行自由創作。
教師巡視、指導。
三、展示學生作品，並進行點評。
四、小結

❹ 幼兒園公開課關於小蘑菇的游戲

; ; ; 【活動目標】復習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。【活動准備】 (1)幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。; (2)每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。 (3)每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。 (4)地板上畫有不同顏色的大圓形――「籃子」(能站下五個小朋友)。;【活動過程】;(1)復習按顏色分類及點數。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶採到朵蘑菇後，看看它是什麼顏色的，然後放進同樣顏色的「籃子」里，坐到「籃子」邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。(2)按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。師：能乾的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。 教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。(3)按點子數匹配相應的數字卡片。 師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有「點子．數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友 教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡並將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋裡。(4)給點卡排序。師：聽!小蘑菇在說什麼呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在後面? 教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。 (5)結束。 師：今天小兔們真能幹!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

❺ 中班美術《大蘑菇》公開課教案

活動目標：

1.用橢圓形表現蘑菇傘，並用多種顏色裝飾。

2.知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。

活動准備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師出示示範畫，講述故事：小白兔和小夥伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發現前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢？

3.請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什麼樣子的？（有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。）

二、各種各樣的蘑菇。

1.教師示範畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。

2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。

3.教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

4.幼兒跟讀兒歌。

5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

三、幼兒作畫，老師指導。

1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀，並用色彩和花紋裝飾蘑菇。

2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

3、指導幼兒塗色，可以用多種顏色表現蘑菇花紋。

四、展示幼兒作品。

(5)中班小蘑菇教案擴展閱讀：

《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發，結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點，從學習幼兒藝術習得的發展規律，到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識；再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導；最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養，開闊眼界，並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。

另外，本教材為了更好地配合理論學習，安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例，供學習者分析、思考與借鑒。

參考鏈接：

學前兒童藝術教育活動指導=網路

❻ 中班小蘑菇的教案怎麼上才能吸引小朋友

活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想像，激發幼兒的創造思維。
活動准備：錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張活動過程：
一、談話導入：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事內容：
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麼做呢？（鼓勵幼兒大膽想像，並講述自己的觀點。）2、小兔子說：「你這么小，等你長大了，我再來采吧。」小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
3、小兔子說：「再長大一些我來采。」第二天，蘑菇長到像凳子那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
4、小兔子說：「再長大一些我來采。」 提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什麼？小兔子會怎麼做？（通過「前兩天蘑菇變化」的提示，引發幼兒對蘑菇形態的想像。）5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麼大了。小兔子說：「再長大一些我來采。」 提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麼？小兔子又會怎麼做？

❼ 小蘑菇你真傻太陽沒曬大雨沒下你老撐著小傘幹啥教案

活動目標1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。2、能大膽的邊唱邊表演動作。專3、學習屬根據歌詞內容創編動作。活動准備1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。活動過程1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然後提問：（1）你聽到老師唱了一些什麼？（2）你覺得這首歌好聽嗎？4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。（1）教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。（3）教師放音樂，移動教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。（4）小朋友邊跟著音樂學唱歌曲邊表演動作。5、小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。教學反思：