1. 幼兒正向識字閱讀兒歌玉米教案
教學目標 1）認知目標 音樂活動中加強對應音樂節奏的感受。 2）能力目標 ①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現音樂內容。 ②學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。 ③附點音符及兩拍長音的准確演唱。 3）情感目標 享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發對勞動的熱愛，並在與他人合作中體驗創造的快樂。 教學重難點： 1.要有內在的力度，蘊含著力量。 2.附點音符的准確演唱，特別是連續兩個附點音符。 教學過程： 一、組織教學 教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。 二、導入新課 師：同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？ 三、聆聽歌曲 1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶） 師：都讓我做些什麼勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、） 2.復聽歌曲 要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題） ⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優美抒情的還是歡快活潑的？ 四、學唱歌曲 1、解決難點； X X X X X X X X X X X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節奏 2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經過哪一些的勞動 3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞 (1) x x x x |x x x |x x x — 校園地里播種上 金 玉 米 (2)x x x x |x x x |x x x — 我來鋤 地 你來 割 茅 草 (3)x x x x |x x x |x x x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第一句由教師示範x. x節奏 第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學 4、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：「鋤」「要」「種」三處附點要唱清楚，讓學生體會「馬蹄聲」） 5、教師評價唱的好和不夠好的地方，並糾正唱錯的詞句 6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現勞動氣氛，還要准確演唱二分音符的時值） 8、教師對孩子的演唱予以評價 五、表演歌曲 1、請孩子們出示自己製作的打擊樂器沙錘，以及發出短音的打擊樂器。對孩子們的製作表示贊賞，對特別有創意和製作特別精美的樂器的孩子獎勵。 2、請孩子對以上三句歌詞進行創作伴奏 3、師評價 4、教師示範教材里的伴奏 （1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下 （2）自製響板用單手或雙手伴奏 5、全班孩子練習 6、教師鋼琴伴奏，學生邊唱邊分別用沙錘伴奏 7、師評價 四、總結下課
2. 幼兒園玉米公公年紀老的教案
我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活內生生的有思維能力的容學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。
3. 幼兒園中班社會認識小麥和玉米教案
目標：培養幼兒的動腦思考能力和反映能力,教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣，引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。 重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。 難點：區分出各種麥製品。 准備：按教學要求自製的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪裡來》。.實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。 過程： 一.以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；並了解小麥的播種和收獲季節。 1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什麼樣？讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。 2.出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
4. 小班小熊掰玉米教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值回觀。 然後分析教材答：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
5. 幼兒園中班科學活動種玉米反思
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。