① 幼兒園小班優秀繪本教案誰的腳印
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② 小班科學教案誰的腳印
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次回要備學生、備答課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
③ 小班繪本教案 誰的腳印
目標
初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。
體會故事中主要角色「疑惑一失望一驚喜」的情感變化。
仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
過程
一、觀察扉頁，引出話題
播放PPT畫面2。
師：你看到了誰？（小姑娘。）她在干什麼？她發現了什麼？（地上有腳印。）
師：地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎麼樣的？（長長的。）
師：咦？這是誰的腳印呢？（幼兒自由猜測。）
二、師幼共同閱讀，了解故事情節
1．播放PPT畫面3，引導幼兒觀察。
師：這是什麼地方？（房間。）你從哪兒看出來是房間？（引導幼兒觀察床、床頭櫃、玩具櫃等畫面細節。）
師：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘發現腳印後有什麼感覺？（請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣說一說：「這是誰的腳印呢？」）
師：小姑娘於是准備去尋找，看看究竟是誰的腳印。
2．播放PPT畫面4，引導幼兒觀察。
師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？（引導幼兒感受畫面背景的變化。）
師：她遇到誰了？（小貓。）
師：小姑娘遇到小貓就問：「你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。」你們猜猜看那是不是小貓的腳印，說說為什麼。
師：小貓是怎麼說的呢？小貓說：「沒有，我的腳印是圓圓的。」
④ 中班《這是誰的腳印》教案及評價
今天我上的是《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，形成內一定的數的概念。這個故容事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發幼兒探究的慾望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察，激發幼兒的想像力。讓幼兒在積累了一定的有關腳印的經驗後，能夠對自己腳印的感知更為真切，體驗也更為深刻。
在幼兒觀察腳印的差異這一環節，讓幼兒看並猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發揮的不夠，以後要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以後的工作中要加強練習這一方面。
⑤ 誰的腳印 中班科學活動教案反思
今天我上的是《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，形成一專定的數的概念。屬這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發幼兒探究的慾望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察，激發幼兒的想像力。讓幼兒在積累了一定的有關腳印的經驗後，能夠對自己腳印的感知更為真切，體驗也更為深刻。