腰鼓鑔的教學

⑴ bbox教學

先學 s h這三個音

Beat Box基礎三音篇
1. K=KICK 大鼓音
發音方法:『不』,近似於』不』.
發音技巧:連續發出』不』,你會注意到在說這個字的時候會帶有一點鼻音和』U(WU音)』,之後需要的便是去掉這兩個音,你會感覺到口腔里有一口氣被擠壓出去,這就是大鼓音
注意事項:大鼓音做好是不會用到胸腔出氣,是很自然的口腔和嘴的動作,如果你在練習過程中感覺有不妥的地方,就試試能不能輕松的做20個KICK,若能,那說明你做法應該為正確
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2. H=HIHAT 鑔
發音方法:『刺』,近似於』刺』 『仄』近似於輕聲』仄(ZE)也可以發 『的』這個音
發音技巧:牙齒自然閉緊,舌頭放在上牙和口腔的連接位置,然後做』刺』的音,或者直接做』刺』,
這個字的念法於發音方法相同,』仄的發音方式雷同
注意事項:暫無
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3. S=SNARE 小鼓音
發音方法：吸式
發音技巧：先自然閉嘴,用嘴形成一個小的縫隙,的向肺里吸氣,會發出近似於放屁的聲音,然後把嘴張開,這個聲音就做完了,之後開始循環的練習,然後縮短向里吸氣的時間,也就是當有氣進入嘴裡產生摩擦聲音的時候立刻把嘴張卡,如此循環練習,就可以做出SNARE 注意: 摩擦音發音不太好找,最好把縫隙一點點調整作到摩擦音
注意事項：SNARE分為吸氣吐氣,此為吸氣,算是比較常用在FreeStyle里的聲音.此音對於一般初學者來說可能會比較難學,在這個音上放棄BBox的人也比較多,不過希望大家能多加練習,其實這個音不難

桂晶得比較好：http://www.tudou.com/programs/view/FCRKclA3svA/
http://video..com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=22&word=bbox基礎教學

⑵ 腰鼓的打法：系法，基本鼓點，基本步子

1、腰鼓的系法

將鼓帶掛於右肩，鼓身斜挎左腰，在右腰處扎老蝴蝶結。

2、鼓棒的持法

雙手各專執一棰，屬右手：大拇指朝鼓棰頂住鼓棒，小手指穿過鼓棒，另三指自然捏住鼓棒，手心成握球狀；左手：小指朝鼓棰穿過鼓棒，其餘手指同右手持法。

腰鼓的基本鼓點是不變的，節奏歡快，永遠是：咚吧，咚吧，咚咚吧，咚吧。出示：╳ 0 ╳ 0 ╳ ╳ 0 ╳ 0

3、基本步法——原地踏步

「轉四方」步法。一至九小節打法相同。

第九小節身子下蹲，第十至十三小節：身體隨鼓點上下起伏，第十四至十六小節打法也相同，最後一下身體向左轉一個方向。如此反復四遍回到原方向。

拓展資料:

腰鼓是中國傳統民族樂器，它來源於生活，又很好地表現了生活。腰鼓是民族棰擊膜鳴樂器，歷史悠久，發音脆亮，在民間廣泛被流傳，獨具魅力的安塞腰鼓掀起了黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術性。

⑶ 指揮腰鼓鼓叉要怎樣打視頻

表演演員腰間斜掛鼓雙手持鼓槌隨鑼鼓、嗩吶伴奏聲揮臂擊鼓其作騰挪跳躍熱烈奔放；輕敲慢打柔靈巧其隊形龍陣變幻序步伐齊整

⑷ beatbox基礎教學

beatbox是一種口技，同樣是一門技術，學習beatbox一開始要學基礎，也就是先學大鼓，鑔，小鼓。

1、 K=KICK 大鼓音

發音方法:『不』,近似於』不』.。

發音技巧：連續發出』不』,發這個音帶一點鼻音和』U(WU音)』，之後需要的便是去掉這兩個音，如果感覺到口腔里有一口氣被擠壓出去，這就是大鼓音。

注意事項：大鼓音做好是不會用到胸腔出氣，是很自然的口腔和嘴的動作。

2、H=HIHAT 鑔

發音方法：『刺』,近似於』刺』 。

發音技巧：牙齒自然閉緊,舌頭放在上牙和口腔的連接位置,做』刺』的音,或者直接做』刺』,這個字的念法於發音方法相同,』仄的發音方式雷同。

3、S=SNARE 小鼓音

發音方法：吸式

發音技巧：自然閉嘴,用嘴形成一個小的縫隙,向肺里吸氣,會發出近似於放屁的聲音,然後把嘴張開,這個聲音就完成。之後循環的練習,縮短向里吸氣的時間,當有氣進入嘴裡產生摩擦聲音的時候，立刻把嘴張開循環練習,就可以做出SNARE。

注意: 摩擦音發音不太好找,最好把縫隙一點點調整作到摩擦音。SNARE分為吸氣吐氣,此為吸氣,是比較常用在FreeStyle里的聲音。

(4)腰鼓鑔的教學擴展閱讀：

BEAT: 五線譜的4/4拍，BEAT通常分為：

1、3. 2BEAT，這個是最基本的BEAT,以2個音為段，舉例: K S K S

2、3. 4BEAT，這個也算是基本BEAT,以4個音為段,可以適用於伴奏，舉例:K H S H K H R H

3、3. 8BEAT，4BEAT進階.以8個音為段,可用於伴奏,FreeStyle，舉例:K H S H H K S H K H S K H K S H

4、16BEAT，同樣為進階,16BEAT基本用於FreeStyle,難度系數較高，舉例:K H H K S H H K H H K H S H H K K H K H S H H S H S K S S K H S

注意事項及建議: 2,4,8BEAT相對容易,16BEAT是一個重點,這個對後期FreeStyle有很大的幫助,BEAT不是一個固定的模式 。

⑸ 腰鼓舞的方法技巧

腰鼓舞亦稱「打腰鼓」，漢族民間舞蹈形式之一。解放前流行於陝北一帶回的漢族民間舞蹈答，多在年節喜慶時演出，有時也插入秧歌隊伍中，隨著秧歌隊邊敲邊舞。解放後幾乎遍及全國。流行於20世紀50年代初期省內各地，為集體舞。表演者有腰鼓手十數人或數十人，男女各半，並配有雙鑔和軍鼓軍號數人。腰鼓手男者頭上帶打布，上身穿白色或綠色對襟褂，下身穿彩褲，腰扎帶，面畫簡妝，一副英武之像。女者頂頭巾，身著綵衣。所用腰鼓長約1尺左右，直徑5寸，表演時，腰鼓系於鼓手腰上。鼓手手執鼓槌，左右開弓，時而擊邊，時而擊面，同時變換各種隊形，並表演跑、跳、蹦、丟單叉、丟雙叉等技巧。

⑹ 網友們怎麼打腰鼓鑔，有多少個點急求，謝謝大家

這個你最好買個光碟來學，這網上一個一個字根本減不了

⑺ 小鑔怎麼打教學

鑔讀作chǎ，是一種中國打擊樂器，即小鈸。或稱鑔子、鉸子等。中國民間常用類型一般為黃銅鑔和鐵鑔兩種。因為鑔是無固定音高樂器，所以 總的來說小鑔聲音最高其次是中鑔，大鑔的聲音是最低的。

⑻ 怎樣打腰鼓

1、打腰鼓的方法：

打腰鼓一般是由多人組成的方隊集體表演的。表演時，演員腰間斜掛小鼓，雙手持鼓槌，隨鑼鼓、嗩吶的伴奏聲揮臂擊鼓。其動作，時而騰挪跳躍，熱烈奔放；時而輕敲慢打，柔和靈巧。

其隊形，時為長龍，時為方陣，變幻有序，步伐齊整。特別是年輕演員，在表演中極其投入，龍騰虎躍，充溢著陽剛之氣，往往博得觀眾的陣陣喝彩之聲。

2、打腰鼓的技巧：

腰鼓舞亦稱「打腰鼓」，民間舞蹈形式之一。解放前流行於陝北一帶的民間舞蹈，多在年節喜慶時演出，有時也插入秧歌隊伍中，隨著秧歌隊邊敲邊舞。解放後幾乎遍及全國。流行於20世紀50年代初期省內各地，為集體舞。

表演者有腰鼓手十數人或數十人，男女各半，並配有雙鑔和軍鼓軍號數人。腰鼓手男者頭上帶打布，上身穿白色或綠色對襟褂，下身穿彩褲，腰扎帶，面畫簡妝，一副英武之像。

女者頂頭巾，身著綵衣。所用腰鼓長約1尺左右，直徑5寸，表演時，腰鼓系於鼓手腰上。鼓手手執鼓槌，左右開弓，時而擊邊，時而擊面，同時變換各種隊形，並表演跑、跳、蹦、丟單叉、丟雙叉等技巧。

(8)腰鼓鑔的教學擴展閱讀：

腰鼓的風格特徵：

1、通過動律的變化表達舞者的內心激情。舞者擊鼓時情不自禁地微微搖頭晃肩，使內在感情與外在的動律有機地結合，達到神形兼備、和諧自如。

2、舞者揮槌擊鼓有股子狠勁，無論是上打、下打還是纏腰打，雙手都要將鼓槌甩開。但雖狠而不蠻，顯得挺拔渾厚，猛勁中仍不失其細膩之感。

3、做踢腿、跳躍動作時，無論是大踢、小踢或蹬腿動作，都要有股子「蠻」勁。節奏歡快，難度較大，代表了腰鼓粗獷豪爽、剛勁潑辣的風格。

4、擊鼓轉身是腰鼓表演的關鍵。在舞蹈中凡做蹲、踢動作必有轉身，轉身時必須要猛，特別是做騰空跳躍落地蹲，邊轉身、邊起步的一套動作組合時，必須在固定的節拍里，運用迅速地猛勁才能完成動作的變化與連接。

5、動律形態復雜，跳躍幅度較大。表演隨著節奏的加快，腳步便開始復雜的踢踏跳躍，並加大身體左右擺動的幅度。如做「馬步蹬腿」、「連身轉」、「馬步跳躍」等動作時，舞者運用弓步向後連跳兩次，然後左腿大步前跨，右腿發力蹬地而起，勢若龍騰虎躍，顯示出一種頑強拼搏的精神狀態。

⑼ 大鑔的演奏技巧

1、雙擊，兩面鑔同時碰擊，使樂音自然延續。這種擊法其發音響亮。

2、磨擊，兩面鑔交叉碰擊，使樂音自然延續。這種擊法音色沙啞。

3、悶擊，擊後立即將兩面鑔片貼在胸前（即「煞音」），使餘音不能延續，使發音短而悶。

4、單擊，用鼓槌（軟、硬槌皆可）敲擊一面鑔，發音明亮。也可以鼓槌作滾動或悶擊。 大鑔聲音洪亮，多用於合奏和戲劇、歌舞的伴奏。在民間鼓樂演奏中常在樂曲強拍擊奏，用法與大鑼相近。

5、大鑔音量大而餘音長，不宜演奏過密的音型。鑔除漢族廣為使用外，在藏、壯、彝、侗、傣、景頗、佤、白等少數民族中也廣為流傳。

(9)腰鼓鑔的教學擴展閱讀：

外形結構：

鑔由響銅製成，構造簡單。鑔在地方音樂及管弦樂隊中應用廣泛，在少數民族中亦相當流行。

鑔的構造簡單，鑔體為一圓形金屬板，用「響銅」製成，中部隆起的半球形部分稱「碗」或「帽」，碗根與鈸邊之間叫作「堂」，碗是鑔的固定點，頂部鑽有小孔，用綢或布拴系，叫「鑔巾」。

演奏者須取站姿，用雙手通過鑔巾持住鑔身，相擊後振動發音。也可以懸掛在支架上，用鼓槌滾奏，表現力很豐富。

鑔屬於金屬體鳴樂器，無固定音高。其音響洪亮而強烈，穿透力很強，善於烘托氣氛，是各種管弦樂隊和地方吹打樂隊中必不可少的色彩性打擊樂器，在吹打樂等地方樂種中在用於強奏時，極富氣勢，通常表現一種激情；用於弱奏時，其作用類似大鼓，屬於節拍樂器。

⑽ 安塞腰鼓預習

安塞腰鼓分段和段意
第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，後生們的樣子。

第二段（5至17自然段）寫安塞腰鼓的表演，展示了安塞腰鼓的粗獷、豪邁與火烈。

第三段（18至20）鼓聲停息之後給人的感受

《安塞腰鼓》教案
教學目標
1、感受安塞腰鼓恢宏的氣勢。
2、有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。
3、嘗試學習作者的寫法描寫恢宏的場面。
教學重點：通過聽讀、朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢，品味文章的語言美。
教學難點：體會激越的語言，並學習運用，嘗試表達。

〔教學過程〕
一、創設情境，導入新課
1、多媒體演示「安塞腰鼓」表演的畫面，學生欣賞。
師：你知道這樣的畫面表演的是什麼嗎？
(學生回答，同時交流查閱了解的「安塞腰鼓」的資料。)．

俗語說：「一方山水養一方人，一方山水有一方風情。」產生於黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動力十足。今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。

請大家再看一看有關的文字介紹。幻燈3—5

同學們，腰鼓表演我們並不陌生，許多大型文藝晚會里有這類節目，現在就請大家先欣賞一個片段（播放表演片段，約1分鍾）。
這就是安塞腰鼓，鏗鏘激越，氣勢磅礴，場景壯闊。如果讓你來寫這樣的場面，你將怎樣寫呢？
下面我們學習《安塞腰鼓》這篇課文，看看作者是怎樣用生花妙筆去描摹一場動人心魄的表演，並揭示其文化意韻的。

二、檢查預習，學習生字詞
在學習課文前，老師先檢查同學們的預習情況。這篇課文有許多生字詞，為了順利地學習課文，我們得掃除生字詞的障礙。幻燈8

三、聽讀讀課文，整體感知
放錄音，學生聽讀，感受文章的感情基調。
聽讀一遍課文，按「鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止」理請文章思路，並說說對文章的整體感受。

1、明結構
文章按「鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止」可分為3個部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的美，且這4個角度的分水嶺都是一句話，同學們知道是哪句話嗎？——好一個安塞腰鼓！

思考：你對這篇文章有什麼感受?這篇文章寫了哪些內容?作者要表達什麼感情?文中哪些話可體現?(學生暢所欲言，言之有理者應鼓舞。)

2、知內容（自由默讀）
用：「 的安塞腰鼓」對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子，最好是文中的內容。
參考答案：「壯闊」「豪放」「火烈」「有力」「驚心動魄」「容不得束縛，容不得羈絆，
容不得閉塞」

四、朗讀課文，品味語言
1、朗讀指導
（1）塞腰鼓粗獷、雄渾、動力十足，那麼，《安塞腰鼓》這篇文章我們應該讀呢？
教師指導：
朗讀最基本的要求是讀准字音，接下來就是要讀准節奏。要讀准節奏，必須注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，還要分析課文的句式特點：本文以短句為主，因而節奏較快：讀准節奏以後還要注意語音的輕重，這樣才會產生抑揚頓挫的效果。
第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來，語調就應該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢。
（2）學生自由朗讀，力求進入課文情景，讀出文中的畫面美。
（3）全班齊讀個別段落。在節奏、重音的基礎上，力求讀出畫面美。
2、品味語言
學生尋找自己認為寫得精彩的地方，朗讀。用「我喜歡 句子，因為 」的句式進行評點。
（教師提示：可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手）
教師舉例：
我喜歡「這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了」句子，因為反義詞用得好，在強烈的對比中，更能突出安塞腰鼓的特點。
第8自然段中「這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。」 這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節奏鮮明、感情強烈。
3替換式品讀，感受語言的節奏美、詩意美。
析義：所謂替換式品讀，就是將文章加工，變為別的形式再讀，比較、品味其中的美。
① 讓學生齊誦第6段。
②教師示範。
教師將大家剛才讀的內容改成了另一種文學樣式詩，(幻燈出示所改之詩)教師范讀。
驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。（學生反復朗讀。）
③學生仿照以上形式，加工另外的文章內容。如：
愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒；愈捶愈烈，思緒中不存任何隱秘；愈捶愈烈，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織! 旋轉! 凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!
④分小組反復替換朗讀。

小結
這篇文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，語句鏗鏘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情；也贊美陝北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特徵。

五、拓展延伸
作家劉成章用他詩一般的語言，為我們再現了安塞腰鼓的壯美場面，使我們的情感受到了強烈的震撼。文章多處運用排比、反復、比喻，使文章氣勢恢宏，節奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯，增強了文章感人力量。現在，讓我們鏡頭轉向一個同學們都很熟悉的場面，請大家看後模仿本文的語言說一說，寫一寫。要表現一種具有恢宏氣勢的場景，多用短小有力的短句，多用排比增強氣勢，用詞鏗鏘，還可用比喻等修辭手法使文章更富生動性。

六、布置作業

學習課文，使用排比、反復、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫一個令你難忘的場面，l00字左右。