漢字禾的教案

❶ 中班認識漢字上和下的教案

班級：中班
學生年齡：4-5歲
輔具佩戴情況：單側人工耳蝸和雙耳助聽器
教學名稱：五顏六色的鸚鵡
教學目的：
1.了解鸚鵡的外形及生活習性。
2.學說鸚鵡的名稱。
3.理解高級詞彙「五顏六色」 。
4.學說短語：五顏六色的鸚鵡。
重點：掌握鸚鵡的特徵，學說鸚鵡的名稱。
難點：理解並運用高級詞彙「五顏六色」。
教學准備：多媒體課件、鸚鵡彩圖、詞卡、句卡
教學過程：
一、組織教學
1.點名答到
師：上課了，劉老師要點名了。
2.《小小鳥》游戲熱身，調動幼兒情緒。
師：我們一起做游戲好嗎？准備！小小鳥，喳喳喳；小小鳥，飛飛飛；小小鳥向上飛，小小鳥向下飛。
二、導入環節
師：「剛才我們做了小鳥的游戲，小鳥會飛。那小朋友知道小鳥為什麼會飛？」孩子思考回答，教師總結講解會飛動物的特徵（若孩子不會回答，直接給出答案）。「今天劉老師帶來一隻漂亮的鳥，它也有翅膀，它也會飛。」
三、新授課程
（一）認識鸚鵡，學說詞語
1.摸一摸「鸚鵡」
教師把袋子放到桌子上，邊摸邊描述。「劉老師摸一摸。它摸起來滑滑的，哎呦，我摸到一個東西，彎彎的、尖尖的，是什麼呀，我看一看。」
2.看一看鸚鵡
教師打開袋子看看，描述鸚鵡的外形特徵。師：「原來是它的嘴巴。哇，它的羽毛真漂亮，還有長長的尾巴，它想飛出來和小朋友玩呢。」
3.出示鸚鵡玩具，讓孩子觀察鸚鵡的外形特徵
師：我們看看這只漂亮的鳥。它的羽毛有綠色、有黃色、有橙色，它有長長的尾巴，尖尖的彎彎的嘴巴。小朋友認識嗎？
這只漂亮的鳥的名字是鸚鵡。教師遮口—顯示口型—出示詞卡：鸚鵡—集體學說—個別學說—教師糾正發音。（詞卡與實物對照）
教師出示圖片，圖片與實物對照，「它是鸚鵡，它也是鸚鵡，他們都是鸚鵡。」（圖片與詞卡對照）
4.細致的了解鸚鵡（玩具、視頻、圖片）
1）教師分部位引導幼兒觀察鸚鵡玩具。
師：我們仔細來觀察一下鸚鵡。
這是鸚鵡的_____，鸚鵡的眼睛圓圓的；這是鸚鵡的_______，鸚鵡的嘴巴尖尖的，像鉤子一樣。這是鸚鵡的翅膀，鸚鵡的羽毛真漂亮，有綠色，有_______，有_______，有_______。這是鸚鵡的尾巴，鸚鵡的尾巴長長的。（側面展示）
2）幼兒上前近距離看一看、摸一摸
教師模仿鸚鵡說話「鸚鵡還會說話呢，小朋友聽聽鸚鵡說的

❷ 幼兒認識生字禾的教案

活動目標： 1．喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。 2．能夠用泥製作自己喜歡的冰棒。

❸ 「禾」漢字撬動傳統文化

漢字書法是中華民族優秀傳統文化之一，除了具有語言文字的實用價值之外專，更具有藝術 欣賞價值。
漢屬字又稱中文字、中國字、國字，屬於表意文字的詞素音節文字，由漢族發明並改進，是世界上最古老的四大自源文字(兩河流域的楔形文字、古埃及的聖書字、中國商朝甲骨文、瑪雅文字)之一，亦是其中唯一沿用至今的文字。
漢字是世界歷史上連續使用時間最長的文字，中國歷代皆以漢字為主要官方文字。隸變是漢字發展史上的一個里程碑，漢字發展至漢朝隸書時被取名為「漢字」。
漢字的演變過程是：史前符號，商朝的甲骨文，周代的金文、大篆，秦朝的小篆、籀文，漢代的隸書，唐代的楷書，草書，行書。

❹ 中班識字教案，禾跟苗

禾和苗是兩種概念禾是大米發芽苗是其它種子發芽

❺ 書法教案怎樣寫好禾字

選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編回寫意圖、完成教學任答務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

❻ 幼兒園學習十，木，禾字的教案

答--幼兒園有小班中班大班[3-4-5-6歲孩子]。主要一玩耍為主[3-4歲]，大班6歲孩子就要上學了老師滲透的教1-10數和簡單的字。所以幼兒園不是學校老師有教學教案。

❼ 「十,木,禾」的教學設計

課時目標：
1、認識12個字，學寫「十、木、禾」3個字。認識3種筆畫「豎、撇、捺」版
2、感悟漢字的形權象美，感受學習漢字的樂趣。
教學過程：

一、嘗試認字
1、在識字王國里，小朋友認識的字「朋友」可真不少！還叫得出老朋友的名字嗎？出示生字「日、月、兔」，問問誰認識，是怎麼會認的?
2、導入：現在，識字王國里幾位十分有趣的新「朋友」，正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢！
二、教學「目」
1、圖文對照，認記「目」字。
看圖讀字：
（1）出示生字卡片和實物圖片，學生看圖說說：圖上畫著什麼？（指導學生說）
（2）藉助拼音認讀「目」，並知道「目」指的是眼睛。
比形認字：
（1）比一比，圖畫右下角的古象形字和圖下的現代字「目」有什麼相象的地方？（看出「目」的字形與實物的形的聯系：外面的「口」表示眼眶，裡面的兩橫表示眼珠。）
識記字形：學生交流識記字形的辦法。
2、師生共同小結學習「目」的方法：看圖讀字——比形認字——識記生字。

❽ 教案學寫 漢字《牛》字的詳案大班

設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在版家寫的字拿來給老師看，以次為權驕傲。進入大班後，一天一個孩子提出一個問題："漢字是怎麼來的？"我接住這個球後，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案："象形字"、"甲骨文"。那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出" "、" "，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，並產生了這個主題活動。
目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發幼兒對漢字的興趣。
准備：漢字（現代、象形字）若干過程：
一 、導入 語，激發幼兒說的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二 、說說我們的字寶寶師：1 .誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？
（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）2. 師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？
三 、設疑你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？
（鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）四 、延伸活動根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

❾ 漢字禾在田字格的寫法

禾在田字格的寫法（如圖）

組詞：禾苗、禾場、禾晾、禾主、禾旗、嘉禾、禾髎、禾草、禾麻、秋禾、禾旦、禾易、秔禾、禾卉

一、禾場[hé cháng]

打稻子或曬稻子等用的場地。

二、禾卉[hé huì]

谷類作物的植株。

三、禾草[hé cǎo]

禾本科植物的通稱。單子葉植物的葉基部鞘組成，緊包著莖，猶如一個裂開的管子，上部是一片狹長而有平行脈的葉片。

四、禾雞[hé jī]

一種生活在稻田裡的野禽。

五、木禾[mù hé]

傳說中一種高大的谷類植物。