⑴ 小學健康教育配戴眼鏡有學問教學設計
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的版內容,找出與新知識權有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑵ 部編版三年級下冊道德與法治12 慧眼看交通 第1課時 教學設計
《慧眼看交通 第1課時》教學設計:
一、教學目標:
1、了解交通發展帶來的交通不暢、汽車污染等問題。
2、了解國家為解決交通發展帶來的問題所採取種種措施。
3、願意為解決交通發展帶來的問題出謀劃策。
4、運用恰當的方法搜集信息,展開想像的翅膀暢想未來的交通。
二、教學重點及難點:
1、了解交通發展帶來的交通不暢、汽車污染等問題。
2、了解目前為解決交通發展帶來的問題所採取的種種措施、
3、能夠為交通問題出謀劃策。
三、教學准備:
資源課前引導學生對當地交通要道進行實地考察,拍照、記錄,了解交通擁堵的狀況課件等。
四、互動交通發展:
老師:大家課前調查得很充分,各抒己見。為了解決交通發展帶來的問題,人們採取了種種措施。請同學們觀察圖片,說說這些措施對解決交通問題起到了什麼作用:
1、使用清潔的、可再生能源。
2、出門要戴口罩。
3、現在已經有了電動汽車,爺爺就買了一輛,他說用汽油的車會污染環境。
五、教學總結:
交通的飛速發展,給人們帶來方便的同時也會帶來些不好的現象,但是人們會盡可能地減少傷害。目前志願者建議實行若兒蓋濕地公路上全路段限行六十千米每小時,並且在特殊遷徙季節。
志願者們前往事故多發路段,進行人為救助。所以需要學會保護自己,保護環境。
⑶ 高中語文 《祝福》教案
《祝福》合作探究性學習流程
一、探究目標和角色定位 1、探究目標:①、魯鎮社會人物形象分析;②、祥林嫂悲劇性命運探究; ③、人物性格命運和社會環境兩者之間關系; 2、角色定位:①、祥林嫂案件專家調查組(職責:調查祥林嫂的生平事跡,給出性格概括,列出犯罪嫌疑人名單);②、無罪推理辯護律師團(結合文中事實,為犯罪嫌疑人進行無罪推理和辯護。辯護主題:「黑夜的黑不是我的錯」)③、有罪推理辯護律師團(結合文中事實,對犯罪嫌疑人進行有罪推理和為受害者辯護。辯護主題:「誰說黑夜漫漫無盡頭」)④、《真理報》記者團(負責跟蹤報道、采訪和點評,寫出簡訊。報道宗旨:「給事實一個真相」)⑤、道德法庭審議團(職責:在調查、辯護的基礎上,給出總結和道德審判。審議原則:「不冤枉一個好人,但也不放過一個壞人」) 二、探究重點和難點 1、重點:①魯鎮社會人物形象分析;②、祥林嫂悲劇性命運探究; 2、難點:對人物性格命運和社會環境兩者之間關系的深層理解; 四、探究流程 1、明確角色,組內分工,研讀教材,合作探究; 2、交流意見,形成材料; 3、展示調查結果,完成辯護和審判; (記者團的采訪、報道穿插整個流程) 五、探究成果 1、《祥林嫂生平事跡和人物性格的研究報告》(成員每人寫一份); 2、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的無罪推理和辯護書》(成員每人寫一份); 3、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的有罪推理和辯護書》(成員每人寫一份); 4、《祝福》寫作目的的分析(成員每人寫一份); 5、《祥林嫂一案判決書》(成員每人寫一份); 6、有關本次審判的幾則簡訊(成員每人寫一份); 六、基礎知識檢測和寫作拓展(附活頁練習)
⑷ 課堂教學設計應著眼於哪幾個關鍵點
課堂教學過程是由許多教學因素構成的,因此,課堂教學過程存在著錯綜復雜的各版種關系。其中權,教師、學生、教學內容和手段是主要因素,而教師和學生又是主要因素中最為活躍的因素,是課堂教學活動的主體,兩者之間的關系是課堂教學過程中最本質的關系。在課堂教學活動中,教師和學生、教與學兩者相互依存、相互促進、相互制約,共同構成了教與學的矛盾運動過程。;
⑸ 在如何把握《課程標准》的問題上,你認為教學設計的依據應當主要著眼於什麼
與過去的語文教學大綱相比,《語文課程標准》最大的發展和貢獻就是系回統地提出了三個答維度的課程目標,
也稱「三維目標」,即:知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。
在這個目標中,知識與能力屬於顯性目標,過程和方法、情感態度和價值觀屬於隱性目標。
⑹ 小學如何預防近視,弱視,沙眼的教學設計
電視一定遠離、正視電視機:
看電視的時候一定要與電視機有一定的距離,至少在內1.5米以上,這樣才能起到保護容眼睛的效果,只有我們能夠認真地對待這微小的細節,才能更好地預防近視,另外一定要正視電視機,不要東倒西歪的躺著看電視,不要坐在電視機的側面看電視,更不要坐在電視機的下面仰視看電視,一定要正視,並且和電視機水平,才能達到保護眼睛的效果。