⑴ 淺談提高英語教學成績的幾點做法
首先我想說句人們聽膩了的老話：一個人要想學好英語，必須有足夠的信心，必須堅信英語是可以學好的。當然，有信心還不夠，還必須有決心。因為英語要學好也不容易。必須准備花大力氣，下苦功。而現在不少初學者的問題恰恰就是缺少一種刻苦的精神，有些朋友總以為交點錢，上個培訓班，泡上一兩個學期；每星期心血來潮聽幾次課，考試時買個快譯通幫幫忙，就能學好英語，這純粹是誤解。達爾文說過，it s the dogged that does it（只有百折不回的人，才能最後成功。），不花牛力氣，恐怕很難嘗到掌握一國語言的樂趣。 這個問題的回答其實也很簡單：天下無難事，只怕有心人。用過去一句口頭禪說，就是：想學好英語就必須丟掉幻想，准備戰斗。 關鍵在入門階段 說到克服困難的決心，最最需要這種決心的時候大概就是英語的入門階段了。入門關不好過。因為英語學習中的種種困難，恐怕有80%都集中在這個階段。語音語法詞彙，聽說讀寫的技巧，都要在這個階段實現零的突破，打下基礎，養成習慣。總之，師父領進門，修行在本人，這入門關過去了，下面文章就好做了。現在每年都有幾十萬甚至成百萬人興沖沖地開始學英語，但到頭來，也許只剩千把人堅持到最後，大多數都在入門關卡住了。 用英文的眼光看世界 那學好英文有沒有捷徑呢?如何才能學好英文呢?有人說因為沒有語言環境,說到了國外,英文自然就好了.其實並不是這樣的, ,雖然國外的語言環境多少會對你學英文有好處,但關鍵還取決於你自身.語言不是一門學問,而是一種感覺.你說中文的時候沒有考慮過時態語法,同樣說英文也不要.而要想有英文的語感,首先要’be positive’,從狀態上要積極.所謂從狀態上的積極,就是主動用英文的眼光來看你身邊的世界.不要看到一段英文,想這可是英文,那中文是什麽意思呢?,而要看到一句中文,想這句話英文是什麽?.你可以把自己假裝當作一個天生就是講英文的人。英語學習忌諱 第一，過分講究方法和技巧，而不願意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其佔用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了十多種講自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鑽研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，並且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。 第二，過分講究速度和效率，不願花時間經常重復（復習）已學過的內容，只求懂了則罷。語言的運用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種應用自如、不假思索的技能。 第三，三天打魚兩天曬網，沒有恆心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恆。 第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用於我們的大腦，如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。 第五，只學而不用，完全是以學的態度來學外語。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。 值得特別注意的是，用不只是有意識的用，很多時候是要無意識的用。比如在吃飯、洗碗、聊天、上網、洗臉、洗腳、洗衣服、做家務事的時候，可把錄音和電視打開聽英語；比如看電影、看新聞、聽歌曲，看小說也要看英文的；比如上網用英文聊天，等等。總之，要根據自己的條件營造一個外語環境，在這個環境中使自己聽順耳、看順眼、讀順口、寫順手。 要講究學習策略 1.制定長遠目標，明確每節課的學習任務。 根據不同學習階段及自身能力確立一個跳一跳才能夠得著的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。就會受到目標的激勵，使大腦處於興奮狀態，才能專心致志地去主動學習，提高學習效率。 2．爭取課內外各種機會多練習英語。 語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的慾望，應力爭語言訓練的各種機會。應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。 3．課前預習。 預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。 4．專心上課，有心識記。
⑵ 英語翻譯 對過去一年中教學成績優越的老師和成績優秀的同學進行了表彰
reward the teachers who have excellent teaching performance and the students who have got great scores in the past year.
⑶ 課改後英語教學方面取得的成績有哪些
理論聯系實際原則,是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯繫上去理解知識,並注重學以致用,發展動手能力,領悟知識的價值。
⑷ 老師，請問有經驗的老師如何才能提高學生的英語成績
一、要不斷提高學科專業水平
作為一名小學英語教師，必須掌握英語學科專業基礎知識和具有運用的能力。小學英語教師面對的是小學生，這些孩子剛剛接觸英語，此時的孩子是模仿能力最強的時候，教師英語語音標准與否將直接影響孩子們的英語發音甚至他們的一生。所以，應該讓孩子多接觸標準的發音。如果教師自身條件不足的情況下我們一定要以原音帶為標准，讓學生多模仿，教師課前一定要反復聽錄音帶先自己糾正發音。
二、要不斷提高教師的通識文化水平
為使教師具有較高的文化素養，教師在教書的同時應多讀書，並養成讀書的習慣，廣泛涉獵，擴大知識面。正如蘇霍姆林斯基所說：「老師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路，照亮一條知識路。」有了這樣的認識，即使工作再忙，時間再緊，也會每日擠出時間來學習，給自己「充電」
。一旦你在實際教學中能用上你所學的知識，你便會領會到讀書學習的妙趣了，這就像柳斌說的：「讀書種下聰明果，實踐開出智慧花。」三、要不斷反思、不斷創新自己的教學方法。
我們所面對的是小學生，他們有較強的好奇心，再加上他們注意力集中懂得時間較短，如果教師在教學過程中總保持一層不變的教學方法，給孩子呈現一層不變的教學環節。剛開始孩子可能會感興趣，但久而久之他們就會覺得你的課堂變得無趣，不再關注你的課堂，甚至發展到厭學。因此，作為一名合格的小學英語教師，就應該具有創新精神，不斷反思自己的教育教學過程，在教學的探索和實踐中形成自己獨有的教學風格。
四、要不斷提高教學科研能力。所謂「流水不腐，戶樞不蠹」
，任何事物都要在不斷的變化中才能得到發展，作為教師要不時的對自己的教育教學行為進行反思與自我批評，這樣才能使自己的教育教學思想不僵化、不保守，保持活力和先進性。多向優秀教師學習他們的教育教學經驗，多觀摩優質課案例，多參加專業教師課程培訓，都是成為一名合格小學英語教師的重要途徑。
⑸ 個人學識和英語水平高的英語老師，教的成績一定好么
你好，很高興為你解答抄，
不一定。
能教好學生的老師首先要知識扎實，其次教學能力要強。能夠查漏補缺，用最快的速度找到最大的問題。
能夠迅速為學生指明正確的學習方法和方向。
同時，需要看學生的水平。如果成績本身不錯，需要拔高，對老師的水平要求就更高。
每個人學習英語的方法都不同。因此，個人學識夠，語言好但可能不會教，無法找到學生的缺點。這時候，經驗豐富的教師更有優勢。
希望能幫到你，如果還有不明白的地方，歡迎追問，望採納。
⑹ 怎樣提高學生的英語成績
一、做學生喜歡的老師 學生喜歡老師是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生極大的熱情去參與；反之，不注意培養學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。雖然傳統的教育方式可以壓出成績，但是學生學習能力的提高能壓出來嗎？ 做學生喜歡的老師，還應注意提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發，用自己的熱情去感染，使學生和你協調一致，創設愉快的教學情境，努力提高學習效率。 二、做學生的守護神 眾所周知，影響學生學習成績差的原因是多方面的。有些是由於智力因素，也有些是由於非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學生學習上存在著困難，作為教師的我們應該滿懷熱情地關懷愛護他們，決不能嫌棄排斥。學習好的學生是我們的學生，學習困難的學生同樣也是我們的學生，大部分學習困難的學生具有學好英語的良好願望，只要老師通過有效的教學途徑，差生也是可以教好的。我們要主動去關心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對老師產生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。查明了他們成績差的原因和知識的缺漏情況後，針對不同情況向他們進行輔導，鼓勵他們，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進取的火花。所以說，只要認清時勢、增強信心，就一定能把英語學好。學生認真學習英語了，那我們的英語教學質量就提高了。 三、提高課堂教學效率 要提高教學質量，必須改進教學方法和手段，教師上課不能千篇一律。在課堂上盡量做到「精講、多練、多讓學生學英語用英語」教學法，有效地提高課堂教學質量。精講是指在課堂教學中，要抓住教學目標、重點、難點講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免佔用寶貴的課堂時間。多練、多讓學生學英語用英語是指在課堂教學中老師要引領學生練習，可以分角色朗讀，也可以配樂朗讀，讓學生扮演等等。尤其是人教PEP版三年級的教材，中間有大量的英語歌曲和說唱表演，這樣可以引導他們開口、動手，以便創造情景進行直觀教學，使同學們上課思想高度集中，做到人人開口，個個動腦，個個動手，達到提高學生的口頭表達能力和筆頭練習的目的，增強他們學習的信心，這樣一來，個個投入到學習中，不僅可以提高了英語教學質量，還可以培養學生學說英語的良好習慣。 另外教師還可以利用教學藝術，根據學生的好勝心、興趣、愛好和求知慾，把所學的內容用多種練習方式，啟發學生思維，積極主動地進行創造性地學習，引導學生在大量口語練習中形成能力。使學生融匯貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師要精心設計，把每一課都導演成學生喜聞樂見的形式，創造語言情境，讓學生比較輕松、自然地達到訓練目的，培養學生良好的語言素質。 （１）把課文編成短劇式對話，由學生們表演。把程度不同的學生組合成一組，對白多的角色由較好的學生扮演，對白少的角色由差生扮演，這樣促使同學之間在准備過程中，相互幫助，團結協作，誰也不願因為自己而影響表演效果，學生們在語言訓練中得到了快樂，同時鞏固了所學的知識，也鍛煉了口語表達能力。 （２）復述也是口語訓練的重要形式，它可以提高學生綜合運用語言知識的能力。老師可以按著故事的情節為線索，把重點詞句投影到黑板上，或以時間順序，類別等為線索畫成表格，引導學生復述。這樣做，學生們在復述時有章可循，不會感到吃力，避免死記硬背。創造語言環境、幫助學生理解記憶，有利於增強學生的表達能力。 （３）模仿課文中的部分段落來表達周圍所熟悉的人或事。這種訓練基於背頌部分段落之後進行的訓練。背頌範文是我國傳統的學習方法，它可以積累語言精華，有助於指導語言實踐。我要求學生模仿課文來描述身邊所熟悉的人。學生對這種訓練很感興趣，起到很好的口語訓練效果。合適的多練是培養聽說能力的有效方法。作為一名好教師，就如同交響樂隊的指揮，他不是演奏者，而是指導學生演奏的人。他要根據所學內容，組織指揮進行大量豐富多彩的練習，時而提問題、時而重述、時而朗讀，或一個人演奏或兩個人合奏或齊奏，在他的指揮下，整個課堂充滿緊湊而活躍的學習氣氛。在這樣的氣氛中學習，學生會感到新鮮多樣，趣味無窮。英語學習就會達到事半功倍的效果。學生不再是學習的奴隸而是主人。 四、培養學生要持之以恆 冰凍三尺非一日之寒，學習困難的學生不可能一下子提起來，這就需要我們的老師要持之以恆。教育的目的是培養德智體美全面發展的人才，而不是高分低能的人。而我們小學教育的目的是培養學生良好的學習習慣，不能因為要成績，而急於求成。 總之，通過教學實踐，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生們學習英語的積極性，學生們的聽、說、讀、寫能力就會得到全面提高。通過教師的多方努力，指導學生學習英語，英語教學質量就一定能夠大面積提高。
⑺ 如何提高英語差生的成績
許多同學在初學英語時，由於種種原因，基礎沒有打好。到了高校，卻是想拜佛而找不到廟門，成績提高緩慢，困難重重。教師在教學過程中需要有一套完整的教學方案，才能使差生英語成績的提高不成為空談。本人經過實踐，摸索出了一套"減輕課業負擔，提高差生英語成績"的經驗一、 放下包袱，開動機器。大多數差生存在著不同程度的自卑心理，對學習缺乏信心。針對這一心理，要從思想入手，列舉古今中外出現的有力事實，消除其自卑感，喚起他們的自信心。例如：偉大的科學家愛因斯坦曾經說過："天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。"魯迅先生說過："我哪是有什麼天才，我是把別人喝咖啡的時間用在讀書學習上。"眾所周知，愛迪生小時候在學校里被老師認為笨而不願教他，但經過後天的努力，終於成為有2000多項發明的偉大發明家。由此可見，天才來源於勤奮。要根據差生們的實際情況向他們講明，他們的基礎差是由於以前對英語學習重視程度不夠，努力程度不夠，或缺乏興趣等諸多原因所致，並不是由於"笨"造成的。在以後的學習過程中，只要肯努力，學習方法得當，一定能提高英語水平。二、 培養興趣，變被動學習為主動學習。差生的基礎差，原因之一就是對英語學習興趣不濃。1．教師要不斷提高自身素質。組織課堂教學要力求生動活潑，應多採用富有啟發性、風趣幽默的課堂語言，結合直觀形象的直觀教具演示，提高差生們的學習興趣，使他們的注意力高度集中。在提高自身素質方面，本人潛心學習簡筆知識，苦練基本功。在課堂上靈活運用簡筆畫、插圖，配合老師的講解。另外，本人還注意不斷提高自己在課堂上的表演能力，綜合運用語言、繪畫表演來調動學生的各個感官，創設"問題的情境"來引導學生注意。這對現代英語教學會起到推波助瀾的作用。 2．在教學過程中要注意理論與實踐、課外與課內相結合，且形式多樣化。如組織學生運用英語演小品、會話、寫作、競賽等，鍛煉聽說讀寫各種能力。學生們參與准備的過程就是他們水平不斷鞏固提高的過程。角色也應有多層次性，適合不同水平的學生參加，給參與的學生中肯的評價與鼓勵，從而使他們樹立自信心，提高英語學習興趣。三、 優化教法，使差生不吃"夾生飯"。解決差生吃"夾生飯"的問題，是提高差生英語水平的關鍵。1．在新授課中活用"學而時習之，溫故而知新"解決這個問題。目前，英語教學中新授課，很多人都採用"以舊引新"，這不失為教學過程中一條行之有效的好方法。但對差生來說，如果"以舊引新"運用不當，效果會很差。由於差生們基礎差，對舊知識掌握得不好，如果運用他們所不會的知識來引出新知識，會使差生們消化不良，吃"夾生飯"的現象越來越嚴重，勢必使這些學生們喪失學習英語的興趣和信心，形成惡性循環。針對這一現象，教師授課之前要認真備課，不但備新知識，還要把課堂上需要運用的"舊知識"列舉出來，然後給他們講解，或請"小老師"輔導。這樣能保證他們在課堂上順利聽講，為新知識的掌握鋪好路子，打好基礎。2、練習課、復習課中活用"學而時習之，溫故而知新"解決"夾生飯"問題。一般來說，英語成績較差者，其他各科學得也很吃力。課余補習英語的時間較少，提高英語水平困難相對性較大。本人主張減輕學生的課業負擔，對差生補課的重點由課後轉入課堂內，把課外與課內有機地結合起來。譬如：教師在講解習題時，應盡量把所涉及的"舊知識"給他們進行再講解，使"生飯"變成"熟飯"，不僅使差生們得到了補習的機會，也使優生們得到了鞏固的機會。如此將"溫故"納入"知新"之中一段時間，差生們的英語水平便會在輕松的課堂氣氛中潛移默化地得到提高，既減輕了學生的學習負擔，又提高了學習興趣，收到了"一石二鳥"的良好效果。四、 充分發揮"小老師"的作用。本人在教學中嚴格要求學生做到如下三步曲：1、上新授課認真聽講，牢記新學的知識。2、上講評課認真聽老師講解習題，對不懂之處即作出記號。3、課後對課堂上作了標記的問題要及時請教，徹底弄懂，決不留半點含糊之處。做到這三點，則既可以減輕學生負擔，又能提高英語水平。一個人的力量總是有限的，老師也不例外。要做到上述三條，單靠老師的力量是不夠的，因為還存在著時間方面的局限性。偉大的教育家魏書生老師說過："學生幹部能做的事，老師不做，一般同學能做的事，幹部不做。"他的治學方法對本人啟示很大。對差生的輔導工作，優生是可以辦到的，再者，一般差生在老師面前比較拘束，而更願意向同學請教。據此，本人採取了自由組合，"一幫一"承包到個人的方法，使優生與差生"教學相長"，優生的知識得到鞏固提高，差生亦得到補習的機會。差生學習的轉化歷來是教育者所傾心關注、研究探索的問題。本人從實踐中摸索出了上述經驗。教師在提高自身素質的前提下，廣施愛心，優化教法，善於捕捉學生些微的進步，即能全面提高教學質量
⑻ 如何提高英語成績
就像是有人說有沒有可能在一個月內英語考到6級
半個月考4級一樣，我的回答是：有！英語學習不是一個簡單的發展而是一個長期的過程。如果要考高分或者在英語方面拔尖一定是一個很艱辛的路程。但如果只是簡單的考及格，那麼一個月的時間簡直就是
太多了！要學好英語，只要你有恆心
有毅力。那麼只要2個星期，你就可以跨過及格的分數線。（當然這2個星期的前提是要你每天都努力不鬆懈，並且很緊密的學習）學習一門語言需要的是毅力和天賦，如果沒有天賦就只有靠刻苦
了。建議你這2個星期內都不要看電視上網之內的，不是說簡單的影響學習，而是影響質量和毅力。如果你是自製力不太強的人就更不要動它們！那麼，言歸正傳。首先你需要做的就是找齊初中的英語書並背上面的單詞（不要看著只有十幾頁實際是一個艱巨的過程！）。背單詞要有語感大聲的讀並背，背的時候要背讀音，也要背中文。（當然這個不要求每個背，人名你別背阿不然會死人的。背的時候要有選擇性的背。像節日阿地區阿還有什麼縮略詞「abbreviation」正反觀點「pros
and
cons」那些都不用背不考的）背單詞可以說是整個環節的最難的了，不要抱僥幸心理。過了這關後面的就簡單了。那麼，給你個限度。如果你要上晚自習，用3天的時間背完（早上6點起來晚上11點半睡覺中間還有午休時間完全夠了）；如果不上就用2天。（不要覺得是天方夜譚，要相信自己）接下來就是文章。用半天的時間把5本書的3a讀完。（如果你連語法「want
to
do」「ask
sb.
to
do
sth.」之類的都不知道的話，把Self
check的句子也看一遍）然後是聽力。聽力是很多人都薄弱的環節也是最簡單的環節。至於為什麼很多人都很薄弱，那是因為他們並沒有投入精力去鞏固它。聽力很難，但我國所要求中學生掌握的是很簡單的標准美式英語。所以只要每天聽3個小時以上的聽力（當然開始要認真聽，等過了2，3天之後就不一定要集中全力去聽了，可以邊讀英語或邊做英語的選擇題邊聽。注意不要邊聽英語邊做數學或物理題或英語完型閱讀和閱讀，那樣會事倍功半的），很快就能補回去。晚上睡前一定要聽半小時，這樣睡的時候再反復咀嚼，能更快入睡也有助聽力。完形填空和閱讀。這似乎是很多人掉分。但是只要努力完形很容易的。只是閱讀理解吧，老實說也是我很薄弱的一個環節。因為我語文差，語文閱讀差。所以連帶英語閱讀也差。不過多做點練習閱讀就能夠補回來。把自己放到語境中去，反復琢磨。要做完這些大概需要一個星期多1
，2天吧。那麼剩下來的就是練習。買大量中考題和經典的題來做。這樣就可以啦。如果你真的落實做到了這些，那麼不只是考及格，可能到時候還會有讓你意想不到的成績喔。反正要自信嘛。看吧。很簡單。不過做起來還是需要一定精力的。不過我相信只要你有恆心有毅力。就一定行！