1. 以游戲的形式讓孩子區分一和許多的教案
活動目標
1．培養幼兒學習數學的興趣。
2．認識區分「1」和「許多」。
3．知道「1」和「許多」的分合關系。
活動准備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麵包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程
1．音樂導入
小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什麼兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識「1」和「許多」與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：「小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。」於是，媽媽給外婆准備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什麼（拿出一個麵包）？老師手裡有幾個麵包？小朋友看看媽媽還准備了什麼（拿出一個蘋果）？老師手裡有幾個蘋果？小紅帽說：「媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！」（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問『老師手裡有幾個蘋果』）。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍『一個一個的1可以組成許多』。（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什麼？老師這里有多少橘子？（把麵包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽准備的一個麵包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。於是，她問小朋友：「小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？」小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了，她說：「謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！」（老師拿出准備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手裡還有小紅帽嗎？剛才老師手裡的
許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍『許多可以分成一個一個的1』。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！
3.鞏固
（牆上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只採一朵花。（在小朋友採花時提問個別幼兒『你采了幾朵花』）小朋友，現在你們手裡有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手裡還有嗎？
剛才小朋友手裡一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！
4.延伸活動
（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了一個問題。她問：「小朋友，在你們家裡見過什麼是一個的東西，什麼是許多個的東西？」（請幼兒回答，最後老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明！她又說：「小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）
2. 伸手游戲教案怎樣寫
活動前言:
對於未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理,做為家長們如何來滿足孩子們的這種慾望呢?以下就讓我們一起來洗一則小趣的小游戲吧,小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下!
活動目標:
1、訓練幼兒觸摸覺的能力。
2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。
游戲准備:
小口袋1個;各類水果,如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具,如手槍、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下:
(1) 家長拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽:「神奇的口袋東西多,請你過來摸一摸。」並告訴孩子,「請你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什麼,但是不許偷看。」
(2) 在幼兒將說出的物品一一擺放出來後,家長可提高要求:「請你說出這些物品屬於哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類,手帕襪子屬什麼類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?」並讓幼兒動手將物品歸類放置。
孩子熟悉游戲後,可讓孩子邊摸邊說:「這是水果中的梨子。」等等。
家長和孩子玩游戲時應注意:
(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品,如橙、柚,而用區別較大的,如蘋果、香蕉等等,以後再逐漸增加難度。
(2) 切忌違反規則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長與孩子互換位置,讓孩子提問,家長來摸且回答,最後讓孩子鑒定對錯與否。
在這個游戲中,家長要勤動腦,善動腦,不斷豐富「口袋」里的「內容,提高幼兒的興趣,促進幼兒感知覺,特別是觸摸覺的發展。
總結:多和小孩子們玩一些有意義的游戲不僅僅可以鍛煉其能力,還可以使孩子從中得到更多的常州識性知識,平時家長們可以多關注這方面的游戲,也可以自己創新,或是讓孩子來想游戲的玩法,家長做配合的工作!
3. 中學信息技術哪些內容適合使用游戲教學法的教案
今年我擔任了七年級信息技術課的教學，在我上完第一節課後就有很多學生問我「老師，我們可不可以玩游戲啊？」學生們的這一問卻引發了我的思考：信息技術課中運用游戲教學到底好不好呢？
一、思考：教學中利用游戲教學的可行性
現在一說起計算機游戲，許多教師和家長的第一個反應就是孩子「沉迷其中，玩物喪志」，有關的負面報道更是舉不勝舉。但是很多學生卻是另一個看法：這難道不是很好的娛樂和休閑方式？它並沒有影響到我的學習啊。兩種截然不同的態度和選擇，需要我們客觀面對，理性分析。游戲是把雙刃劍,
運用得當可以幫助我們提高教學效果, 運用失當可能會適得其反,
事倍功半。既然學生對游戲感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點，何不將游戲巧妙地運用到信息技術課程當中，使「談戲色變」的游戲為信息技術教學服務呢。單純的禁止顯然不是最好的選擇，合理的引導才是正確的方向。
我認為在信息技術教學中正確運用游戲是可以的：
（一）生本需求：中小學生的年齡特點決定了他們對有聲、有色、富於變化的事物最感興趣，也最能集中注意力。計算機游戲應用了歡快悅耳的音樂、豐富多彩的圖形圖像、生動形象的動畫，這是其他教學手段無法企及的，可以很好地激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和提高學生的求知慾，讓他們樂於學習，樂於探究。
（二）理論依據：許多專家學者認為學生的成長和游戲之間有著緊密的聯系。著名心理學家皮亞傑認為游戲是學習新的復雜客體和事物的方法，是鞏固和擴大要領和技能的方法，是使思維和行動相結合的方法。教育家陳鶴琴先生說：「小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。」游戲化教學就是適應學生的這種本性，在游戲的基礎上傳授知識和技能。
（三）課標需求：在游戲的過程當中既可以激發興趣、挖掘潛能，也可以學習到關於信息技術的專業知識和計算機的操作技能，實現一舉多得的教學效果。
1．因為「玩=興趣」。如果一個游戲是以某一特定信息技術技能為中心內容，那麼學生對這種技能的印象會隨著玩游戲的日益熟練而愈深，也會逐漸加深對操作技能本身的注意。課堂上曾經有一位學生說：「我的電腦技術就是靠玩游戲練出來的」，這句話真的不無道理。
2．因為「玩=激勵」。當課堂上安排某項學習任務之後，因為有小游戲在「誘惑」著他們，於是對小游戲的興趣遷移到完成學習任務上，從而促進學生更認真地學習。在這里，小游戲成為一種「任務驅動」的動力，而且這種動力源自學生自身，激勵的效果比教師聲色俱厲、苦口婆心的說教要好得多。
3．因為「玩=學習」。除了玩小游戲時直接的電腦基本操作技能的學習，許多小游戲需要動腦：如一些策略類小游戲；需要敏捷的反映的一些動作、戰斗類小游戲；需要超強的記憶，如一些休閑、記憶類小游戲等，學生們在玩的過程中同時發展了這些能力，這同樣是一個學習的過程。
二、實踐：使學生在樂學中得到成長和發展
將游戲引入信息技術教學，藉助游戲來激發學生對信息技術的求知慾望，提高計算機操作技能、技巧，使學生在不知不覺中學會了知識，提高了能力和素養。
（一）創設游戲，激發學習興趣
通過學生平常熟悉的游戲引入新課，目的是幫助學生建立游戲與多媒體技術知識的關聯，一方面可以提高學生學習新課程的興趣，另一方面則是為了在一定程度上引導學生端正對待游戲的態度，從僅沉迷於游戲本身的娛樂向探索其中的新知轉變，培養學生主動探究學習。
例1：在教學《讓網頁有聲有色》這一課前，可以讓學生玩一玩網站主頁的拼圖游戲。通過游戲，學生可以很好地熟悉這個網站的布局，既激發了學生的學習興趣，又很好地引入了新課，為下面的學習做好了鋪墊。
例2：教師盡可能地為學生提供玩的內容，通過創設與教學難點相關的游戲，可以使學生在快樂的游戲中漸漸掌握技能。在學習畫圖軟體——移動和復制操作這個教學環節，我設計了《裝扮聖誕樹》這個游戲：游戲為學生提供了各種聖誕樹掛件、雪花、燈飾等，所有這些部件都可以用滑鼠隨意拖動、任意擺放，學生可以任意選擇自己喜歡的游戲界面、素材進行游戲。這個游戲可以激發他們的創造力，裝點出具有各自特點的聖誕樹。在這過程中，他們也不知不覺摸清了畫圖的步驟，也就解決了本課教學難點之一，同時也活躍了課堂氣氛。
（二）打破常規，訓練技能技巧
4. 幼兒園游戲活動的教案
社會體驗《特殊功能的車》
一、教學活動內容的生成與依據:
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節「關於特殊功能車」的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!
一、 活動目標
1. 通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的了解。
2. 學習一些簡單的交通安全行為。
3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4. 簡單了解緊急的用途
5. 激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。
二、 重點與難點
重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等)
說明:由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知!
難點:幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車!(如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等)
說明:幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說「後半句」的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地「導之以行」在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。
三、材料准備
1. 教學掛圖《各種車型的圖片》
2. 提供若干場景的圖片如:「受傷現場」和「路邊花草枯萎」。
3. 收集各種車輛的模型，及玩具
4. 各種車輛的卡片
5. 緊急的圖片及紅綠燈的圖片
6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機
四、 活動設計思路
一、布展與認知
1. 看教學掛圖及車模型
認識這些特殊功能的車輛;如:灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途
2.猜謎語
教師和小朋友們玩「猜謎」的游戲。
教師用語言引入:「小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是，請你 聽清楚老師出的題目，然後 回答這是什麼車?明白了嗎?那好，現在請聽題咯。」
--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱。請問這是什麼車?(灑水車)
--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車?(垃圾車)
--蓋樓時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)
--失火，救人都要它來幫忙。(消防車)
--抓壞人的時候，就會開著它出來。(警車)
--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
--信件信件用啥運。 (郵政車)
--拿槍保護它，銀行門口經常停。 (運鈔車)
3.交流
讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)
4.觀察比較
--出示消防車、警車、救護車圖片
讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。 警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。
提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時 有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通 過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動
老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什麼樣的車，發生火 災了，需要用到什麼樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特 殊功能的車理解
五、活動流程
通過圖片，認知車的外形及名稱--通過謎語，了解特殊車的功能--通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊 功能--通過觀察比較感知各種車的外型不同--通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解
六，活動延伸
1.聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、
警車和卡車等)
說明:經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神
2.緊急及紅路燈
教師用話語引入:有一些特殊的碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒回答
出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些都是什麼?在什麼情況下?老師在適當的時候加以糾正引導
出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎麼辦，綠燈怎麼辦，黃燈怎麼辦?
學習兒:紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等
說明:教給這些緊急和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識
七，活動結束
聽音樂，小朋友們模仿開汽車的動作。
教師:小司機們，我們出發吧!
這是我的教案，是中班的，如果你改改，應該好用，加油···