A. 幼兒園中班邧晶晶數學圈一圈教案
設計意圖：
中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意願強加於別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。
《亮晶晶的泡泡》故事情節簡單、有趣，符合孩子的經驗水平。故事中大白鵝的經歷生動地告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。
該活動中我採用了看圖猜測，動作表現以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗等方法來達到以下活動目標。
活動目標：
1．通過看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經歷。
2. 懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂。
活動准備：
繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相應的漢字、《找朋友》音樂。
活動過程：
一、介紹角色，引發興趣。
（出事故事第1頁）1．這是誰？猜猜它想干什麼？
2．大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
二、觀察圖片，理解故事。
（連續觀察，第2-4頁）1．大白鵝來到了哪裡？想找誰做朋友？
2．它們願意和大白鵝做朋友嗎？你從哪裡看出來的？
3．為什麼小雞、小魚、小鳥都不願意和大白鵝做朋友？
（幼兒講述時，教師根據幼兒講述的內容出示相應的漢字）小結：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。
（觀察講述，第5頁）1．看大白鵝怎麼了？它心理感覺怎樣？
（請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。
2．猜猜後來它有沒有找到朋友呢？
（觀察講述，第6-8頁）1．大白鵝看到了什麼？
2．大白鵝看到泡泡會想些什麼？又會怎麼做？
討論：你們說怎麼會有這些泡泡的，泡泡從哪裡來的呢？
（請幼兒教大白鵝怎麼有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9-11頁）1．對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？
2．大白鵝怕小姑娘也不願意跟它做朋友，它該怎麼做呢？
（小朋友教教大白鵝怎麼有禮貌地和小姑娘說話）3．小姑娘願意跟大白鵝做朋友嗎？你從什麼地方看出來的？
（幼兒講述時，教師根據幼兒講述的內容出示相應的漢字）（觀察講述，第12頁）1．小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數數看有幾個朋友？
2．為什麼小姑娘有這么多的朋友呀？
小結：大白鵝找到朋友，心裡真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。
（觀察講述，第13~14頁）教師講述故事結尾，介紹故事的名字。
1．剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？
2．"大白鵝是怎樣才找到朋友的？"為什麼這個故事名字叫"亮晶晶的泡泡"呢？
小結：對呀，就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。
三、完整欣賞，討論主題。
1．你記得故事中，大白鵝在什麼地方，找到哪些朋友，成功了嗎？
2．"大白鵝怎麼找到朋友的？"（為什麼這個故事名字叫"亮晶晶的泡泡"呢？）3．討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？
小結：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音樂游戲，情感體驗。
B. 幼兒園中班 我和鵝的教案怎麼寫
活動准備： 1、幼兒教材、教學大書、影碟機、碟片。 2、字卡：「裙」、「戴」、「逛」、「瞧」、「遲到」。 3、字條：「大白鵝」。 三、活動過程： 1、導入活動：猜謎語。 （1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底「大白鵝」 （2）說說大白鵝的樣子，學大白鵝走路。 2、出示教學用書，看圖講述。 （1）師：「乖乖熊說書中也有一隻可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什麼樣的呢？」幼兒觀察後說大白鵝的樣子。 （2）教師引導幼兒進行深一步的觀察，提示：「這只大白鵝在什麼地方呢？它正在做什麼？它遇上誰了？它們說了什麼話？」幼兒仔細觀察，並根據教師的提示進行講述。 3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。 4、幼兒根據兒歌內容回答問題。 （1）問：「兒歌的目是什麼？」幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。 （2）問：「大白鵝是什麼樣的？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽」。 （3）問：「大白鵝是怎樣上學校的？」教師根據幼兒的回答在大書劃出「東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學校」。 （4）問：「青蛙看見了，說了什麼？大白鵝是怎麼回答青蛙的？」幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出「青蛙大喊『別遲到』，白鵝搖頭說『還早』」。 （5）問「結果怎樣了呢？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「等它到了校門口，下課鈴聲把它笑」。 5、和乖乖熊一起來識字。 （1）師：「乖乖熊說了，大白鵝上學遲到了，沒有學到老師教給小朋友們的生字，怎麼辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學一學這些生字，你們願意嗎？」 （2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，並練習組詞。 （3）師：「大白鵝說它已經學會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來。」 （4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。 （5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。