『壹』 蘇教版五年級品社上冊的怎樣與人相處的教案
本課教學目標：
1、情感與態度：懂得贊美別人是尊重別人、欣賞別人，明白與人相處的重要性和必要性，體驗到贊美別人、與人和諧相處的快樂，感受贊美的力量。
2、行為與習慣：欣然接受別人的贊美，坦然真誠贊美身邊的每一個人。
3、知識與技能：掌握基本的交往原則，懂得贊美別人是與人相處的技巧.
教學時間：2課時
第一課時
一、課前准備：
1、課前調查本班同學的交往情況，搜集典型案例。
2、根據課文改編的錄音故事。
二、教學過程
（一）游戲導入：
1、老師說明游戲規則：每位同學拿取一張紙，選取班級的一位同學，在紙上至少寫出他的三條優點。
2、學生獨立完成任務後，老師隨機拿起學生的紙條大聲讀出上面的內容，讓同學們一起來猜猜他是誰……
老師導語：被別人贊美心裡是什麼感覺啊？學生說一說心中的感受。
是的，沒有比得到別人贊美更開心的事情了！今天我們一起來學習第四課《怎樣與人相處》。同學們，你能根據自己的經驗，說說怎樣與人相處？（要學會贊美別人，要……）
點評:游戲導入學生最喜愛的課堂活動方式，通過寫優點猜同學的活動過程讓學生初步體驗贊美和被贊美時的快樂感受。
（二）、開展活動、體驗贊美。
活動一：說說我的光榮簿
1、師導入：同學們，其實我們大家至少都得到過各種各樣的誇獎。你能和同桌說說：什麼原因得到得表揚？當時的心裡是怎樣想的呀？
2、學生前後分為四人一組，每人說出三次的經歷。（教師參與聆聽學生的交流。）
3、教師從各組中選出一名同學後向全班陳述。
點評:讓學生回憶被贊美的經歷，進一步引導學生感受贊美給人帶來的動力
活動二：給別人的贊美
1、師：每位同學都渴望得到別人的贊美或贊美別人。請同學們在班級中尋找一個對象，可以贊美對方的三個優點，依次寫在小紙條上，寫上自己的名字然後交給老師。
3、紙條收齊後放在大信封中，隨機請學生抽取一條，全班朗讀。
4、被贊美到的同學向大家說說自己的感受。
點評:再次體驗贊美別人和被別人贊美的快樂。
師：今天許多的同學體驗到了贊美；也向別人表達了贊美。相信大家都感受到了贊美的力量。那麼，誰能說一說 「送人玫瑰手指留香」這句話你是怎麼理解的呢？
學生思考後分組討論。
師生交流：指名回答，共同體會贊美的意義。
(三)、教師圍繞「贊美的意義」進行總結並設問：要不要贊美他人？
1、請同學以四人小組為單位，圍繞以上問題進行討論。
2、請小組代表發表小組的看法。
點評:通過討論加深理解什麼是贊美由衷的贊美、真正的贊美。
（四）、聽故事想辦法：你能幫助小美擺脫煩惱嗎？
老師把教材的內容改編成錄音故事《孤獨的小美》。
學生聽故事思考：
1、故事中的小美和同學相處得好嗎？
2、是什麼原因造成了小美和同學之間的距離？
3、你們平時做得怎樣？你能幫助小美擺脫煩惱嗎？
4、師：假如你是小美，你准備怎麼辦？
學生活動：小組討論，學生把各自的觀點寫在紙片上（主動交流、欣賞別人，贊美、以心換心……）
點評：
『貳』 北師大版小學五年級上冊《品德與社會》教案
我為母校添光彩
教學目標：
1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。
2、通過問卷調查，主題隊會等活動形式，加深對校園文化的理解，增強以校為榮的集體榮譽感。
3、通過為母校發展獻計獻策、設計母校宣傳冊等活動，增強民主參與學校管理、爭做學校小主人、和學校共榮辱的責任心與自豪感。
重點難點：
重點：1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。
2、通過問卷調查、主題隊會等活動形式，增強以校為榮的集體榮譽感。
難點：培養學生以校為榮，民主參與學校管理的責任心和自豪感。
教學准備：
學生准備：1、按照教科書學習要製作母校名片。
2、以學習小組的形式，合作收集以下資料，母校的校史、校訓、校歌和校徽，母校的名人錄，名人的母校等
3、從「辦學特色、輝煌過去、母校名師、喜看今朝」等幾方面製作母校宣傳冊。
教學設計：
一、引入新課
1、教師談話導入：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們能為母校做些什麼？
2、教師出示課題――「我為母校添光彩」
二、展示交流「母校名片」
學生展示自製的母校名片，講述在製作過程中的學習體會，分析母校名片上的數據給自己的啟示，教師對學習交流活動做出評價。
三、閱讀「名人和母校」
學生自學「陳嘉庚的故事」，討論「嘉庚精神」是一種什麼精神。
四、實踐活動
學生根據教科書學習要求選擇一題進行調查、研究，數據整理，然後用小報、日記等形式展示學習成果。
五、解讀校園文化，組織主題隊會
1、全班根據教科書所示活動流程組織活動
2、學生交流參加活動的感想。
六、製作母校宣傳冊。
『叄』 山東人民出版社品德與社會五年級上冊教案
第一課時 科技發展的足跡教學目標：1、情感態度價值觀：培養熱愛科技，追求科技，獻身社會的精神。2、能力目標：了解人類科技發展的足跡，懂得科技的發展對人類產生過重大的影響。3、知識目標：了解資本主義時代的三次科技革命，懂得科學技術是第一生產力。教學重點：三次科技革命。教學難點：理解科學技術是第一生產力。教學法法：活動教學法、討論分析法、比較法教學過程：一：創設情境，導入新課老爺爺們議論手機當今世界，科學技術的發展日新月異，科技競爭已成為國際競爭的重要方面，而科技的發展離不開人才，人才的出現靠教育，發展科技、振興教育，已成為我們這個時代的最強音。今天，我們就一起來學習第三單元第一節。二：學生自學，完成目標1、 科技發展的足跡是什麼？2、 總結三次科技革命的時間、標志、影響。三：師生互動，學習新知1、 猜一猜：在人類的最低級階段——原始社會，有沒有科學技術？小結：人類打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。2、憶一憶：原始社會是一個非常野蠻的時代，那麼從什麼時候起，人類進入了文明時代?它的標志是什麼？它有何影響？3、填一填：近代科技革命 4、 說一說：教材第45面的活動建議5、 議一議：三次科技革命表明了一個什麼結論？對我們建設小康社會有何啟示？學生討論回答，教師小結：表明了科學技術是第一生產力，科學技術是人類文明進步的階梯和標志，科技進步是經濟發展的決定性因素。啟示：我國要實施科教興國的戰略，我們要努力學習科學文化知識，為國家發展社會進步作出貢獻。四：歸納總結強調三次科技革命的時間、標志、影響五：板書設計科技發展的足跡一、古代科技二、近現代科技1、第一次科技革命2、第二次科技革命3、第三次科技革命六：作業全品的當堂檢測。 第二課時：感受科技的魅力教學目標：1、 情感態度價值觀：培養學生熱愛學習、重視科學的人生態度，感受科技的魅力。2、 能力目標：了解科技的發展給人類帶來的影響。3、 知識目標：感受科技的魅力，了解科技新知識。教學重點：科技給人們帶來的影響。教學難點：科技對人類的強大推動作用。教學方法：活動教學法、實踐探究法、討論分析法教學過程：一：創設情境，導入新課「說一說」——拜年師：每年春節，你是通過什麼方式向親朋好友拜年的？學生回答，教師小結：都說科技改變生活，真是不假。無論多麼傳統的東西，就如同拜年方式，也會被科技的進步所改變。隨著科技的進步、時代的演進，我們生活的各方面也隨之發生著改變，我們也無時不感受到科技的魅力。二：學生自學，完成目標科技對人類的影響，體現在哪些方面？請舉例說明。三：師生互動，學習新知1、 想一想：科技無處不在，散發著無窮的魅力，有哪些表現？表現：影響、改變、創造著人們的生活。2、 說一說：科技是如何影響、改變、創造我們的生活？科技給我們生活帶來了哪些變化？舉例說明。學生討論回答教師小結：物質生活：電腦、手機、服裝、交通工具„„精神生活：網路、電影、電視、娛樂的多樣化„„隨著新科技革命的到來，我們進入了知識經濟的時代，科技對我們的影響越來越大。3、 說一說：教材第46面「比爾蓋茨的故事」4、 讀一讀：教材第47面信息平台「現代科技前沿領域」（1） 空間科技 例如：（2） 信息技術 例如：（3） 生物技術 例如：（4） 納米技術 例如：（5） 微電子技術 例如：四：拓展空間議一議：科技的作用？正面作用：負面作用：這一問題由學生討論，並要求舉例說明。教師小結：科技的發展會給人類帶來福音，也會給人類帶來威脅，我們要趨利避害。五：課堂小結在《感受科技的魅力》的學習中，你體驗到了什麼？又明白了什麼？六：板書設計感受科技的魅力1、日新月異的科技2、科技改變生活3、科技的作用七：作業 第三課時：直面成就與差距教學目標：1、 情感態度價值觀：體會我國面臨著發達國家在科技方面的壓力，從而增強自身的責任感和使命感。2、 知識目標：了解我國科技發展的重大成就以及我國與發達國家在科技方面的壓力。3、 能力目標：能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法與技能，能夠獨立思考、提出問題和進行反思。教學重點：我國科技與發達國家的差距。教學難點：如何面對差距，增強責任意識。教學方法：活動教學法、實踐探究法、討論分析法教學過程：一：創設情境，導入新課視頻欣賞：視頻播放我國神舟七號飛船發射的錄像資料。師：剛才我們再一次回味了我國神舟七號發射這一激動人心的場面，我相信，我們每個人看到這個場面都會非常高興與自豪。為什麼呢？從這一件事中可以看出什麼呢？學生討論回答教師總結：確實，我國科技發展取得了巨大的成就，神舟系列飛船就是一個很好的證明。同時，我國科技在很多方面還很落後，這需要我們奮起直追，發展我國科技。今天，我們一起來了解我國科技的成就與差距。二：學生自學，完成目標1、 說一說中國古代科技發展的歷史？2、 當今國際競爭的實質是什麼？國家與我們因該怎麼做？3、 我國為什麼要大力推進科技的進步與創新？三：師生互動，學習新知（一） 中國科技發展史1、 說一說：中國古代的四大發明？2、 講一講：中國科技在世界領先時，有那些著名的科技成就？3、 寫一寫：（1） 我國古代的著名科技人物：（2） 我國古代的著名科技名著：（3） 我國古代的著名科學儀器：4、憶一憶：18—19世紀，西方與中國在科技方面的重大歷史事件？5、讀一讀：教材第48面「世紀回眸」新中國20世紀十大科技成就。6、讀一讀：教材第49面「21世紀科技成果」，說明了什麼？小結：我國進入21世紀以後，許多科技成果全面趕超世界先進水平，許多科技成果達到世界先進水平。7、想一想：下列表格說明了什麼？軟體出口對比國家中國印度愛爾蘭出口額（美元）1.8億57億85億科技實力對比表國家美國日本中國分值10089.358.57學生討論，教師總結我國科技整體水平與發達國家相比還有很大的差距，科技水平還比較落後。（二） 科技的重要性1、 講一講：我國的國際競爭力和科技實力。2、 讀一讀: 教材第49面「綜合國力的研究」想一想：這說明了什麼問題？解決這一問題的關鍵是什麼？3、 想一想：我國為什麼如此重視科技的創新與進步？4、 讀一讀：教材第50面「信息平台」什麼是創新型國家？四：鞏固升華面對激烈的國際競爭，直面我國科技成就與差距，我們因該採取什麼發展戰略?我們青少年因該怎麼辦？五：課堂小結在《直面成就與差距》的學習中，你學到了什麼知識？又明白了什麼道理？六： 板書設計直面成就與差距1、 我國古代科技文化成就2、 我國科技與發達國家的差距3、 發展科技是提高綜合國力的關鍵4、 我國建國以來的科技成就七：作業每課必練第63面 明辨是非、最佳抉擇全品的當堂檢測，與一節一測。 全品的當堂檢測。
『肆』 品德與社會五年級上冊教案 教育科學出版社
教科版五年級上冊品德與社會全套教案，共57頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
Jiao ke ban wu shang 品德與社會教案
第一單元 讓心靈比天空更博大
一、 單元教學目標與課時分配
○ 教學目標
l 知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。
l 知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
l 體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。
l 能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。
教學活動示例
示例一 我的夥伴個個棒
活動目標
1．讓學生知道人各有所長，並懂得學習別人的長處有利於自己成長的道理。
2．指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動過程
一、故事引入
1． 用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學生聽故事後談論如下問題
（1） 提問；英子為什麼不願和海燕同桌？
（2） 後來英子為什麼還是請求和海燕同桌？
（3） 為什麼英子一開始沒有發現海燕身上的優點，是她的優點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發現，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發現身邊同學的長處）
2． 小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。只要用心發現，你會驚嘆：原來我的夥伴個個棒！
二、說說夥伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優點，只是有些還沒有被大家發現而已。現在，讓我們把大家的優點都找出來，我們開展一個找「美」的活動。
2．用「擊鼓傳花」的游戲形式說同伴的優點。
游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手裡誰就站起來誇誇自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手裡誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。
（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡可能製造機會讓同學們誇誇他們）
3．寫一寫同學的優點，仿照教科書中的範例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導語：同學們身上的「美」可真多呀，說完了我們同學身上的優點，你還發現我們身邊的其他人有什麼優點嗎？我們也來誇誇他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫生、司機、清潔工、警察等），並仔細想想自己最熟悉的人的優點，把它們寫下來。
4．學生自由說，充分發現身邊這些人的優點長處。
5．學生交流自己平時如何發現周圍人身上的優點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和夥伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？
四、送出我們的贊美
1．我們發現了這些人的優點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什麼感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發從而學習把對他人的贊美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的贊美。
4．小結：是啊，每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂於贊美別人的人，是一個播種快樂並能收獲快樂的人。
示例二 取人之長 補己之短
活動目標
1．懂得每個人都有優缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。
2．善於發現他人長處，樂於取長補短，不斷進步。
活動准備
准備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李。
活動過程
一、激趣導入
1．教師出示一個小李子並提問：你們吃過李子嗎，味道怎麼樣？（學生自由說）
2．出示一個蘋果並提問：和李子比起來，蘋果有什麼特點？（學生自由說）
3．教師導語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實，問題不是那麼簡單，北方的蘋果在南方怎麼也長不好。怎麼辦呢？
4．出示蘋果李：科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。
5．學生說說自己知道的其他像「嫁接」這樣的技術。可以不限於農業領域，其他領域的「嫁接」技術也很能說明問題。
6．教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實。夥伴們互相取長補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能並不是很理解。
二、聯系實際，實踐活動
1．我們全體同學，已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？現在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發現他人的長處，誰能夠做到取長補短。
2．學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動，然後根據活動的需要，設想班裡的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。
（1）班級要參加慶「六一」黑板報比賽。請你們為班主任設想一個人員分工計劃。
（2）學校要開運動會。請你們為班級安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。
『伍』 品德與社會五年級下冊教案 (浙江教育出版社)教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort038/sort0115/down-12364.html
浙教版《品德與社會》五年級下冊 日新月異的交通教案
教材分析：
本次執教的《日新月異的交通》一課選自浙教版五年級下冊第3單元，本單元的主題是「巨龍騰飛」。日新月異的交通是我國全面發展的一個縮影。新中國成立以來，特別是改革開放以後，水上交通，地面交通，空中交通逐漸形成了四通八達的立體框架。現代化的交通工具也進入並改變了普通老百姓的生活、工作方式，交通發展促進了我國社會經濟的發展。《日新月異的交通》是在四年級《交通連四方》的基礎上，從「家鄉的交通」到「祖國的交通」的繼續研究。
教學課時：第一課時
教學目標：
1．了解交通工具從古至今的發展變化，知道交通工具的演變推動了交通的日新月異；
2．知道我國交通發展的巨變，我國已經形成了四通八達、立體化的交通網路；
3．體會建國以來道路交通的變化，培養熱愛社會主義祖國的情感。
教學重點、難點：
重點：了解交通工具從古至今的演變，體會交通的變化與發展。 ......
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort038/sort0115/down-12361.html
浙教版品德與社會五年級下冊 圓明園在哭泣教案
教材分析：
「火燒圓明園」是中國近代史上令人心痛如焚、不堪回首的一幕，教科書在向學生介紹中國近代史時就以這一不能遺忘的重大歷史事件來展開，讓學生懂得「落後就要挨打」的道理。整課的設計旨在教育學生勿忘國恥，並向林則徐和鄧世昌等民族英雄學習，熱愛自己的祖國。課文分為三個部分：
第一部分分三個層次。第一層先介紹了圓明園焚燒前的輝煌，再展示了圓明園焚毀後截然不同的景象，以激起學生對侵略者無比憤慨的感情；第二層「小調查」讓學生通過調查，進一步激發他們的愛國熱情；第三層「辯論會」就「圓明園該不該重建」為學生提供了一個情感釋放的空間。
第二部分是「屈辱史」。教材中列舉的六個不平等條約充分展示了清政府的軟弱無能，旨在告誡學生「落後就要挨打」的道理。
第三部分可讓學生通過觀看電影等方式了解兩位民族英雄――林則徐和鄧世昌，從而激發學生對民族英雄無比崇敬的思想感情。
共2課時完成。
教學課時：第1課時。
教學目標：
1、了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，知道近代以來世界列強對 ......
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浙教版《品德與社會》五年級下冊第三單元第2課
教材簡析：
我國西部地區風光壯美秀麗，資源豐富，是我國能源和原材料的生產基地，經濟發展潛力大。開發西部是我過改革開放以來的一件大事，西部經濟的迅速發展關繫到全中國經濟的騰飛。1999年，中央決定對西部進行大開發。2000年1月，西部地區大開發戰略正式啟動。本課旨在讓學生了解西部地區，懂得開發西部的重要性。「西電東送」「西氣東輸」等西部重大工程已使我們周圍的生活發生了變化，學生可以感受到開發西部帶來的好處。搜集西部圖片和錄音采訪等形式可以鼓勵學生為西部建設做些力所能及的事。
......
『陸』 人教版五年級品德與社會的教學案例
品德與社會》教學案例
五十六個民族五十六朵花
烏拉街中心校 楊玉娥
一、教材分析
《五十六個民族五十六朵花》是人教版品德與社會五年級上冊第四單元《我們都是中華兒女》主題下的一個活動。這一活動又分「中華民族大家庭」「說說自己的民族」「各具特色的民族風情」「多彩的民族節日」「各具特色的民族體育運動」和「民族習俗與禮儀」六個小的活動。根據教材安排，第一課時主要學習第一個活動：「中華民族大家庭」。
教材一開始安排的是一張少數民族地區分布圖和各民族人民穿著民族服裝的團結照。民族地區分布圖旨在引導學生了解少數民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數民族自治區。各族人民穿著民族服裝的團結照展現了「五十六個兄弟姐妹是一家」歡樂祥和的愉快場景，使學生明白我國是一個統一的多民族國家。
教材還安排了一個拓展練習，讓學生了解民族區域自治，知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利；「我知道的民族」主要引導學生通過各種方式掌握一些少數民族的名稱，拓展學生的知識視野；同時，也進一步讓學生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教學目標
1、知道我國是一個統一的多民族國家。
2、簡單了解少數民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數民族自治區。
3、讓學生了解民族區域自治，知道民族區域自治政策保障了少數民族的權利。
4、活動過程中受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。
三、教學重點
知道我國是一個統一的多民族國家，受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。
四、活動准備
1、教師准備MTV《愛我中華》、我國少數民族地區分布圖、民族團結照片和體現民族團結的小故事。
2、學生簡單了解我國的少數民族，並搜集民族團結方面的資料（圖片、文字、音像等）。
五、教學過程
（一）創設情境，導入新課。
1、師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。（MTV《愛我中華》）
師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。
2、師：看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧！（學生大聲說：愛我中華）
3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，「五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……」這首歌唱出了我們的祖國是一個統一的多民族大家庭。這節課就讓我們一起走進「中華民族大家庭」（板書：中華民族大家庭）
（二）活動一：我知道的民族
1、師：同學們，上小學一年級時，我們都要建學籍，你見過自己的學籍卡片嗎？能簡單介紹一下嗎？（學生介紹）
老師這里也有一份學籍卡片（學籍卡片部分內容，包括姓名、性別、出生年月、民族），看一看，你會填嗎？誰想試一試？勇敢的孩子們，老師相信你一定行！（學生說怎麼填，教師及時評價）
2、同學們，老師聽到剛才這些同學在填學籍卡片時，都有一個共同的地方，認真聽的同學也一定發現了！（讓學生說共同的地方）
是的，剛才這些同學在民族一覽中填的都是「漢族」，同學們，是漢族的，請把手高高舉起來。（老師跟學生一起舉手）
3、老師發現我們班同學都是漢族的，老師也是漢族的。漢族是我們民族大家庭中的一員，在我國各民族中，漢族人口最多，而其他民族人口較少，被稱為少數民族。同學們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數民族嗎？（讓學生說說自己知道的民族，對說的較多的及時表揚鼓勵。）
（三）活動二：民族區域自治
1、師：同學們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權利，國家制定出台了一項民族政策，你知道是什麼政策嗎？（民族區域自治），那麼，什麼是民族區域自治？（找學生說一說，教師補充強調）
2、師：自治區、自治州、自治縣都是民族自治機關，我國共設立了5大自治區，你知道哪些自治區？（找學生說五大自治區）
3、在地圖上找找我國的五大民族自治區，並請學生到前面指出來。
4、請同學們再仔細看看民族分布圖，說說民族分布的特點。（大雜居、小聚居、相互交錯居住。絕大部分縣級單位都有兩個以上民族居住。聯系我們坊子、濰坊實際，讓學生簡單說說自己知道除漢族外，這里還有哪些民族。）
（四）活動三：民族大團結
1、師：在我國許多地方各民族相互交錯居住，在長期歷史發展的過程中，各民族結下了深厚的友誼，還記得老舍先生的《草原》嗎？「主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助」「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」，這正是民族團結的體現。
2、師：體現民族團結的故事何止這一個，同學們，老師相信，課前你一定也搜集了許多有關民族團結的資料，先在小組內交流一下吧!
(學生分組交流，組長主持活動，教師巡視指導。)
3、師：老師發現同學們剛才交流的非常熱烈,課前搜集的資料形式多樣，圖片、文字、光碟各種各樣，下面讓我們一起交流一下吧！
（各小組匯報交流，教師組織指導）
4、小結：剛才，各個小組從不同的方面向我們展現了民族大團結的情景，讓我們感受很深。通過剛才的交流，你感受最深的是什麼？（學生談自己的感受，圍繞「民族團結互助、『一方有難八方支援』社會主義新風尚」教師適時引導。）
（五）齊唱歌曲，深化感受
同學們，通過這一節課的學習，我們知道我國是一個統一的多民族國家，各民族如同兄弟姐妹，親如一家。最後，讓我們隨著音樂，再來齊唱《愛我中華》（MTV《愛我中華》）。
（六）課後探究
我國各民族的服飾、民居、民俗文化、節日習俗等都是豐富多彩的，課下請根據自己的興趣選擇自己喜歡的主題，自由組成小組，一起探究。
教學反思：
《 五十六個民族五十六朵花》創設了一個以學生為主體的民主、愉悅的課堂氣氛，使學生在輕松愉快的氣氛中習得知識。尤其是「民歌服飾、舞族」的教學環節，創設「歌舞大看台」，給學生以發展個性、展示才華的機會，民族學生的哈族、維族舞蹈表演，激發了學生的表演熱情，大方自然的歌舞表演，加深了民漢學生之間的交流與團結，並結合新疆的特殊地理環境，及時進行「反分裂、反滲透」教育，自然升華學生的「民族團結」情感。
在學習壯族相關知識後，全班模擬壯族競技運動項目「多人板鞋」，游戲中,每個小組商量不同的方案，相互補充、認同，體現了學生團結協作的精神。
不足之處：在收集民族服飾環節，意在通過收集活動，激發學生對不同民族的認識了解和認同，但個別學生不夠積極主動，收集的民族服飾不夠多，圖片也較少，使展示交流活動不夠豐富。
培養學生的課外收集資料能力，是綜合學科必要的教學內容，也是今天信息化時代、學生必須學習和掌握的能力之一，在今後的教學實踐活動中，在這方面需要進一步詳細的指導和強化。
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悄悄話：
『柒』 五上《品德與社會》 怎樣與人相處教案
五.與家人和諧相處
教學內容：課本20-23頁
教學目標：
1.讓學生從多種角度認識家庭民主的好處，消除優越感或對父母的恐懼，把父母當作良師益友。
2.學會與父母溝通，體諒理解父母，與父母建立和諧的倫理關系。
教學重點：教育學生主動與家人進行溝通，與家人和諧相處，初步具備一定的家庭民主意識。
教學難點：引導學生樹立民主意識，掌握與家人溝通的一些基本方法。
預習內容：
1.熟讀課文中的小故事。
2.收集自己生活中的有效與家人溝通的事例。
預習要求及方法：
1.能夠從小故事中得到感悟。
2.細心收集，仔細觀察。
檢查預習:
讓學生在自讀自悟的基礎上，充分的討論交流，說一說自己收集的事例和對溝通的認識。
教學時數：二課時
教學過程：
第一課時
教學內容：課本20-21頁
一、談話導入，理解題意
1.你在家裡最怕誰？如果他的觀點你不贊同，你會怎麼做呢？
2.很多家長認為孩子應該按照大人說的話去做，不能說不；很多同學認為家長為我們做任何事都是應該的，否則就不是真的愛我們。其實，這些都是不正確的。理解猶如治理國家，只有在家庭中實行民主管理，才能建立和諧的家庭關系。
板書課題
二.創設情景，促進理解
1.每學期我們都會選班幹部。平時評選文明之星等都是同學們投票選舉，如果這些人員都由老師來指定，你會怎麼想？
小組討論自由發言。
2.你認為什麼是班級民主呢？讓學生回答並加以引導。
3.在家庭生活中實行民主有什麼好處呢？
板書課題
三.交流體會
1.出示課件，讓學生看圖談感受。
2.組織學生認真閱讀課文中的文字，說說家庭民主的好處。
3.指導學生理解文中四句話的含義。
4.指導學生聯系生活的實際，對比文中舅舅的形象說感受。小組討論5.齊讀教材中的順口溜，與自己的家庭生活做對比，在小組中交流。四. 教師小結
學生在了解了集體民主的好處後，都嚮往生活在一個民主的家庭里。
五. 限時作業：
1.辨析課文中的四個觀點。（課本21頁）
2.指導學生制定家庭民主公約。
第二課時
教學內容：課本15-19頁
一、談話導入
上節課我們為自己家制定了幾條民主公約，下面我們就來看看同學們都希望自己家在哪些方面實行民主。學生互相交流自己的民主公約。二.提出問題
如果我們的家長不支持我們制訂的民主公約怎麼辦？老師贈送大家一件法寶---溝通。（板書課題）
三.掌握方法
1.指導學生朗讀課文中的兩則故事。
2.分組交流：從故事中你讀懂了什麼？交流案例中主人公的做法有什麼特點，說說你的看法。
3.指導學生分析他們為什麼要這樣做？
4.討論：小明的母親去世多年，他的父親最近要結婚了，你能幫小明想想與他的新媽媽溝通的方法嗎？把你的方法寫在字條上。
四.明理導行
1.最近，你與父母有什麼小摩擦么？如果有，你打算怎麼與他們溝通呢？引導學生坦率與父母交流主動進行溝通。
2.你最希望與父母一起民主解決的家庭問題是什麼？下面我們通過表格來做一個活動吧。
回憶家庭生活中的矛盾，完成調查表。
五.教師小結：
和諧的家庭關系需要民主平等的家庭生活，子女父母能夠和諧融洽，平等相待。讓我們多與父母溝通，彼此體諒，建立起民主，和諧的家庭關系吧！
六.限時作業
1.我來選一選（課本20頁）
2.我行動，去溝通。