1. 數學教案按兩種特徵分類活動反思
活動觀察與反思：
本次數學活動《按某一特徵分類》這一內容比較開放，適合不同發展水版平的幼兒進行。在分碗權、分玩具、分水果時，幼兒可以自由選擇物品。在所選的水果的顏色、大小也可自由決定。這從一個側面也反映了幼兒在活動中的不同發展水平。
根據物體的特徵（大小、顏色、外形等）進行分類，並插上相應的標記卡，這對幼兒來說，可能是個難點，如何能又快又對地找出它們的異同處並進行分類，是個思維方法的問題。老師引導幼兒觀察、整理各種玩具，找出它們異同處，並讓孩子們分享交流「你們是怎麼分的，用了什麼標記？」、引導幼兒用「都是」、「把某某一樣的放在一起」。這樣避免孩子在亂丟玩具。這也是運用已有的經驗解決問題能力培養的重要方面。
2. 大班蒙氏按兩種以上的特徵分類的教案怎麼寫
教案編寫要注意的幾個環節
撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材,弄清本課程的回教學目的和具體答章節的具體要求,了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點.其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料,了解本學科、專業發展的最新動向,對教材有關內容作必要的補充.第三要在了解學生的前提下,根據學生已有的知識結構、理解能力,對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案.
編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上,充分體現教學設計思想,處理好教什麼和學什麼?如何教和如何學?教的怎樣和學的怎樣?即目標、策略、評價三方面問題.
教學設計(課時教學設計),是指為了實現一定階段預期的課程目標,運用系統觀點和方法,遵循教學過程的基本規律,對教學活動進行系統的規劃和安排.簡言之,就是對教學活動的設想與計劃.