愛心樹繪本教案

『壹』 有用「反復」表現主題的繪本嗎，比如《愛心樹》「大樹很快樂」出現了五次，還有嗎

有的，鼠小弟的小背心也是反復表現的，很多繪本都會出現反復，增加兒童對故事的映像

『貳』 奇妙國愛心樹繪本館安野光雅作品集讀後感

這是一套極富巧思和設計感的繪本。安野光雅將科學與哲學融為充滿幽默的視覺游戲，用精緻專細膩的屬水彩畫建構出令人驚嘆的藝術世界，縝密的思考與精準的設計中不乏美感和童真童趣。通過對二維、三維空間的交錯安排以及巧妙的視角轉換，安野光雅讓現實中不可能存在的矛盾空間呈現在《奇妙國》中；《顛倒國》里發生的有趣故事，能夠讓小讀者們形象地了解「相對」這一抽象的哲學概念；而神秘的《森林》更是作者周密的設計和細膩畫風的極致體現，在看似靜謐的森林中，其實隱藏了許許多多的動物，找找看，它們到底在哪裡？ 《奇妙國》： 明明是在上樓梯，去到的地方卻和之前在同一個平面上；在同一個迷宮里，有些人頭上腳下走，有些人頭下腳上卻仍然走得好好的；從一個架在高處的水龍頭里流出來的水，流經一個村落以後卻還能從高處流回水龍頭里？作者對於圖畫的巧妙安排和設計達到了令人驚異的程度，完美呈現出隱藏在合理外表下的悖論、幻覺和雙重意義，讓人大開眼界。

『叄』 你為什麼喜歡看愛心樹繪本

繪本一般要父母和孩子一起讀，推薦《紅舞鞋》《鱷魚怕怕牙醫怕怕》《猜猜版我有多愛權你》《小狐狸買手套》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《失落的一角》《可愛的鼠小弟》系列《提姆與莎蘭系列》……每本都很好看，我很喜歡，還很簡單!

『肆』 如何利用繪本開展幼兒園主題活動

運用移情換位法，注重情感的體驗。每個幼兒都是鮮活的生命個體，他們在學習過程中經常會迸發出一些充滿生命靈動的想法，幼兒在課堂上的動態生成，使課堂煥發出幼兒生命的活力。
如《愛心樹》活動中，當教師問道：「這棵大樹在幫助小男孩的過程中是快樂的，可是樹中卻沒有提到小男孩的感受，你覺得小男孩會怎麼想？如果你是那個小男孩，你又會怎麼做？」前兩位幼兒都說小男孩會感謝大樹，第三個幼兒卻認為小男孩會說自己很自私。這不就是這個故事要告訴幼兒的一個道理嗎？讓他們懂得在索取的同時要學會感恩，學會感謝，學會知足。抓住這個機會，教師追問：「小男孩自私在哪兒呢？能詳細說說嗎？」一石激起千層浪，幼兒紛紛舉手發言。有的幼兒說：「當男孩是個小孩子的時候，天天跟大樹玩，而當他長大了，每次來看大樹，都向大樹要自己想要的東西。」有的幼兒說：「我也覺得這個小男孩很貪心，想要得到自己好玩的東西，就摘光了大樹的蘋果，想要房子，就砍光大樹的樹枝，想要船，就砍斷大樹的樹干，只留下樹墩。到最後，再也不能從大樹身上得到東西了。」甚至有的幼兒說：「從這里我知道我們不能像這個小男孩那麼自私、貪心，得到別人的幫助，要感謝別人，也要去幫助別人。」這樣就很自然地領悟主題思想，讓幼兒從中明白了在索取的同時要學會感恩，學會感謝，學會知足，不能貪得無厭。
用幼兒自己的方法展示作品，提升情感。讓幼兒自己作畫來續寫故事、創編故事，然後全班裝訂成一本。
如引導幼兒思考：假如你走進《愛心樹》的故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什麼快樂，你也給愛心樹什麼快樂呢？用畫筆畫出心中的愛心樹，並畫一畫、說一說自己和愛心樹的故事。
在閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》後，可以請小朋友們發揮想像，看看第二天母雞蘿絲去散步的時候，狐狸又跟在蘿絲後面，又會發生哪些有趣的故事呢，然後孩子們動手把自己的想法畫下來，還可以配上一些簡單的句子，由教師幫忙記錄。讓幼兒拓展想像的空間，同時也感受到繪本的魅力。
在挖掘繪本自身的魅力、適當分享繪本的人文價值、思考繪本的個性風格的同時，要讓兒童品嘗、閱讀繪本的甜美，培養他們的想像力與觀察力。實際組織繪本活動時，還得建構敏銳的教學機制，教師要善於抓住活動中的即時生成，才能讓繪本更加自然，更加出彩。

『伍』 愛心樹的讀後感

愛心樹讀後感
《愛心樹》講的是一棵大樹和一個孩子的故事。小孩子和大樹一起玩耍，盪鞦韆，吃樹上的果子。大樹老了，小男孩也長大了。大樹把她所有的東西全給小男孩了，讓他去造房子造船。最後大樹變成了一個樹樁。樹兒會哄一個頑皮的小男孩，真不容易!書中的愛，是母愛，心是心靈。愛心樹，就是母親用心、專心地去理解、去愛護孩子。小男孩有這么一個母親，真幸福!讀了《愛心樹》這本書，我懂得了，對於孩子要用心地去教養。不管小孩子多頑皮，母親也要保護孩子。用心來哄是對的，用嘴來哄是錯的。知道這個道理的媽媽，才是好父母。做好父母，先從這件事學起。有這樣父母的孩子才會非常地幸福!
今天，我讀完了一本書，其實呀，這也不是什麼書，只不過是一本繪本罷了。不過，這是一本講述了一段耐人尋味的精彩故事。這本繪本就是叫《愛心樹》!怎麼樣?是不是一聽到這個書名就覺得這個故事很好看?你們說得很對，這是一本極其好看的繪本!這本很好看的繪本，就是美國的歇爾?希爾弗斯坦。這這本書講的故事是由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動人故事;這是一則令人心醒動容的寓言——在施與受之間，也在愛與被愛之間。下面，我來講講書中大概的內容吧!
從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎每天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想像自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上盪鞦韆;有時候他還會吃樹上結的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹，男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。
可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：「來吧，孩子。再到我的樹上盪鞦韆，或者到樹陰底下睡會兒覺。」「我已經長大了，不再玩這些啦。我現在需要些錢，你能幫我嗎?」男孩說。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：「來吧，到我的樹上盪鞦韆，你會很快樂。」「我有許多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子。」於是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。後來，男孩希望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足最後，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：「對不起，我什麼都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉。」「我現在需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。」男孩說道。於是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。
愛心樹的故事深深地打動了我。在小男孩需要幫助的時候，它把自己所有的一切——成果、樹枝、樹干都無私地貢獻給了小男孩。通過這個感人的故事知道了一個道理，只要讓別人快樂，看到別人的微笑，自己的心裡就覺得非常快樂。也使我想到了爸爸媽媽對我的愛，他們總是對我精心地照顧，天天為我操勞，在我需要幫助的時候，他們總是想方設法滿足我的要求。父母這棵愛心樹是多麼偉大呀。我以後一定要好好聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子，好好孝敬父母。同時我還非常感謝美國的作者歇爾?希弗爾斯坦，因為他給我們帶來了一個非常精彩的故事——《愛心樹》。

『陸』 有沒有類似於愛心樹這樣的感人的繪本

《植樹的男人》很感人這是一個很長的繪本，不需要太多的展開進行講解，光是讀，就幾乎需要一節課的時間。在繪本中這本書的文字量算是很大了。
其實故事很平淡，講述的就是一個男人在種樹的故事。1913年我在普羅旺斯的一片荒漠中遇到了一個男人，這個男人五十五歲了，他在一片荒漠中種樹，每天選出一百顆橡樹子，然後種下去，每天如此，種了一年，種下了三萬多棵橡樹，其中有十分之一成活。然後他又種縱樹，就這樣一年一年，經歷過第一次世界大戰，經歷過第二次世界大戰，老人還在種樹，老人種的樹距離他住的石頭房子越來越遠，幾十年過去了，我一次又一次去看這位老人，每次都發現這里的樹變得越來越高，越來越多，環境在不斷發生著變化，而老人也越來越老了，唯一不變的是老人一直在種樹。最後一次見到植樹的老人是一九四五年，和第一次相比，已經過去了三十多年，當年的荒原上，已經通了公共汽車，已經形成了一個城鎮，已經有了泉水。而老人種樹，已經要到距離這里四十公里以外了。這里被發現的這片森林，已經有了護林員來管理。人們在這片曾經的荒原上面幸福的生活。可是這一切和老人並沒有什麼關系，老人依舊在種樹。在遙遠的遠方在種樹。
這位種樹的老人做到了只有上帝才能夠做到的事情。上帝其實就在每個人的心裡。
在平淡中開始，在平淡中結束，可是卻在每一個聽故事的人心中留下了巨大的震撼！一個人的力量原來竟然有這么大，一個人竟然能夠做出這么了不起的事情來！這就是一個種樹的男人的故事。

『柒』 在繪本愛心樹中，如果可以選擇，你願意成為小男孩兒還是成為大樹，為

小男孩，可以得到寵愛

『捌』 愛心樹繪本為什麼說有人讀了三分鍾有人讀了一背子

愛心書魁為什麼說有人讀了三分鍾，可能是他們讀不懂。

『玖』 愛心樹繪本原文加英語翻譯

愛心樹繪本原文加
Love tree in original picture books