楊樹高榕樹壯教案

A. 楊樹高榕樹壯松樹什麼桃花什麼

歌謠：楊樹高，榕樹壯
梧桐樹葉像手掌
楓樹秋天葉兒紅
松柏四季批綠裝
木棉喜暖在南方
樺樹耐寒守北疆
文：榆樹高，槐樹壯， 梧桐樹葉像手掌。 石榴開花紅似火， 桂樹開花十里香， 桑樹結果紫又甜。 松樹四季披綠裝， 棕樹喜暖在南方， 橡樹耐寒守邊疆。

B. 楊樹高榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。這句話是什麼句，把_比作_。

把梧桐樹葉比作手掌。

梧桐屬落葉大喬木，干挺直，樹皮綠色，平滑。原產我國，南北各省都有栽培，為庭園綠化版觀賞樹。 我國人民歷來把梧桐樹視為吉祥的象徵，並傳說鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上，因此古時宮廷、民宅都愛栽植梧桐樹，以求「種得梧桐引鳳凰」。

梧桐葉翠枝青，亭亭玉立。對二氧化硫和氟化氫有較強的抗性，是布置庭園和工廠綠化的良好樹種，也可作行道樹。

梧桐葉翠枝青，亭亭玉立。對二氧化硫和氟化氫有較強的抗性，是布置庭園和工廠綠化的良好樹種，也可作行道樹。

(2)楊樹高榕樹壯教案擴展閱讀

產我國南北各省，從廣東海南島到華北均產之。也分布於日本。多為人工栽培。

梧桐是一種優美的觀賞植物，又是庭蔭樹種，可為人們提供陰涼、清新的室外休憩場所。自古就有梧桐招鳳，鳳非梧桐不棲之傳說，因此，梧桐被認為是吉祥、昌盛的象徵。

根據古代史籍，大約在三千多年前即有載如：「鳳凰鳴矣，於彼高岡。梧權桐生矣，於彼朝陽」。《楚辭》「皇天平分四時兮，竊獨悲此凜秋。白露既下百草兮，奄離披此梧楸」。《發辯》所言「奄離披此梧楸」，意為快要掉光枝葉的梧桐和楸樹，這些樹種可能為當時的行道樹或者庭園樹 。

C. 小學語文書的插圖誰有啊是1997年的小學語文教科書 人教版，其中有一課「楊樹高榕樹壯，梧桐樹葉像手掌」

我有，要的話留下接收郵箱哦。你看了再決定採納否。先附上一張黃繼光的~~~

D. 照樣子寫句子 楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌 什麼，什麼，什麼像什麼

太陽來大，地球小，彎彎源的月兒像小船。

牡丹肥，菊花瘦，蒲公英花朵像絨毛。

杜鵑紅，玫瑰香，蒲公英發像雪飄。

利用了比喻的修辭手法。

(4)楊樹高榕樹壯教案擴展閱讀：

構成比喻內容上有三個要素：一是思想的對象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是兩事物的類似點，（共同處和相似處）。

文辭上分為三個成份，即：本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關系的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境)。有的辭書又將其構成增釋到四個成份，即：本體、喻體、喻詞和喻解。基本以3部分為主。

E. 楊樹高榕樹壯松樹什麼桃花什麼

蒼耳是靠動物來傳播果實的，這是對環境的適應性決定的。楊樹、松樹、槐樹都是在強光下生存的。
這些都是生物生存與環境依賴關系這一章講的吧

F. 1997年的小學語文教科書 人教版,其中有一課"楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌"的課文名稱什麼

《樹之歌》。

課文的全文如下：

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉內兒紅，松柏四季披綠容裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

這是一則以「樹」為主題的小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發小學生對大自然的熱愛。

(6)楊樹高榕樹壯教案擴展閱讀：

課文每句話的觀察角度各不相同。

第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。

第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。

第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。

最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。