A. 楊樹高榕樹壯松樹什麼桃花什麼
歌謠:楊樹高,榕樹壯
梧桐樹葉像手掌
楓樹秋天葉兒紅
松柏四季批綠裝
木棉喜暖在南方
樺樹耐寒守北疆
文:榆樹高,槐樹壯, 梧桐樹葉像手掌。 石榴開花紅似火, 桂樹開花十里香, 桑樹結果紫又甜。 松樹四季披綠裝, 棕樹喜暖在南方, 橡樹耐寒守邊疆。
B. 楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌。這句話是什麼句,把_比作_。
把梧桐樹葉比作手掌。
梧桐屬落葉大喬木,干挺直,樹皮綠色,平滑。原產我國,南北各省都有栽培,為庭園綠化版觀賞樹。 我國人民歷來把梧桐樹視為吉祥的象徵,並傳說鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上,因此古時宮廷、民宅都愛栽植梧桐樹,以求「種得梧桐引鳳凰」。
梧桐葉翠枝青,亭亭玉立。對二氧化硫和氟化氫有較強的抗性,是布置庭園和工廠綠化的良好樹種,也可作行道樹。
梧桐葉翠枝青,亭亭玉立。對二氧化硫和氟化氫有較強的抗性,是布置庭園和工廠綠化的良好樹種,也可作行道樹。
(2)楊樹高榕樹壯教案擴展閱讀
產我國南北各省,從廣東海南島到華北均產之。也分布於日本。多為人工栽培。
梧桐是一種優美的觀賞植物,又是庭蔭樹種,可為人們提供陰涼、清新的室外休憩場所。自古就有梧桐招鳳,鳳非梧桐不棲之傳說,因此,梧桐被認為是吉祥、昌盛的象徵。
根據古代史籍,大約在三千多年前即有載如:「鳳凰鳴矣,於彼高岡。梧權桐生矣,於彼朝陽」。《楚辭》「皇天平分四時兮,竊獨悲此凜秋。白露既下百草兮,奄離披此梧楸」。《發辯》所言「奄離披此梧楸」,意為快要掉光枝葉的梧桐和楸樹,這些樹種可能為當時的行道樹或者庭園樹 。
C. 小學語文書的插圖誰有啊是1997年的小學語文教科書 人教版,其中有一課「楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌」
我有,要的話留下接收郵箱哦。你看了再決定採納否。先附上一張黃繼光的~~~
D. 照樣子寫句子 楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌 什麼,什麼,什麼像什麼
太陽來大,地球小,彎彎源的月兒像小船。
牡丹肥,菊花瘦,蒲公英花朵像絨毛。
杜鵑紅,玫瑰香,蒲公英發像雪飄。
利用了比喻的修辭手法。
(4)楊樹高榕樹壯教案擴展閱讀:
構成比喻內容上有三個要素:一是思想的對象,即本意;二是另外的事物,喻意;三是兩事物的類似點,(共同處和相似處)。
文辭上分為三個成份,即:本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關系的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境)。有的辭書又將其構成增釋到四個成份,即:本體、喻體、喻詞和喻解。基本以3部分為主。
E. 楊樹高榕樹壯松樹什麼桃花什麼
蒼耳是靠動物來傳播果實的,這是對環境的適應性決定的。楊樹、松樹、槐樹都是在強光下生存的。
這些都是生物生存與環境依賴關系這一章講的吧
F. 1997年的小學語文教科書 人教版,其中有一課"楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌"的課文名稱什麼
《樹之歌》。
課文的全文如下:
楊樹高,榕樹壯,梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉內兒紅,松柏四季披綠容裝。
木棉喜暖在南方,樺樹耐寒守北疆。
銀杏水杉活化石,金桂開花滿院香。
這是一則以「樹」為主題的小韻文,主題單純,內容淺顯,重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識,感受大自然的豐富多彩、美麗神奇,激發小學生對大自然的熱愛。
(6)楊樹高榕樹壯教案擴展閱讀:
課文每句話的觀察角度各不相同。
第一句觀察樹木的形狀,描寫了楊樹的高大,榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。
第二句觀察樹葉的顏色,描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。
第三句觀察樹木的習性,寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。
最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。