A. 小班美術塗色教案(美麗的向日葵)
活動目標：
1、了解花朵的外形特徵。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。
3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。
活動准備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅，大花朵示範作品一個，大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程：
一、語言游戲，導入活動 。（2分鍾）
1、「眼睛小鳥」飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。 （5分鍾）
看，這是哪裡？花園里有什麼？
向日葵——這朵花是什麼顏色的？它的四周有什麼？中間有一個大大的、圓圓的又是什麼？你們知道它的名字嗎？
小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什麼呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創造表現。 （10分鍾）
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
（二）講解示範。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎麼做的？（教師出示一個毛根製作的「螺旋形」圖案給幼兒自己嘗試探索，然後再示範製作的方法，幼兒集中學習）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎麼做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們准備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）
四、分享交流、體驗情感。（3分鍾）
1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎麼打扮它的？
2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪裡漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
評注
目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。
創設充滿情趣的語言情境，對於小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。
這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。
以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特徵、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。
在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一隻兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示範作品，對於小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想像力，激發創作的慾望。
這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再採取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。並且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。
動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷「螺旋形」圖案時，就採取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的願望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放鬆，也進一步讓孩子們體驗了成功後的快樂情趣。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不幹預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。
最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
B. 幼兒園階梯閱讀救助向日葵教案
目的： 1、通過欣賞藝術中和生活中的向日葵的美麗蓬勃，激發幼兒用自己喜歡的方式表達各自的感受。 2、體現幼兒欣賞美、表現美、感受美的藝術情操和能力。 准備： 教具：成熟的向日葵；課件；名畫《向日葵》 操作材料：水粉、及時貼、鉛畫紙、毛筆等 過程： 一、現在是什麼季節？你在什麼地方看見過向日葵，他是什麼樣的？ 二、欣賞梵谷的《向日葵》 1、你覺得這幅畫畫的怎麼樣？ 2、這幅畫用的最多的顏色是什麼？都用了哪些黃色？為什麼用這么多深深淺淺的黃色？還有其它什麼色彩？ 3、每一朵向日葵有什麼不同？ 小結：大畫家梵谷用了明亮的黃色調，表現了向日葵的不同姿態，給人以美的享受，同時也表達了對生活充滿熱情 三、欣賞動畫，向日葵美景 1、你看到了什麼景色？你好象聞到了什麼味道，聽到了什麼聲音？ 2、如果你站在一大片美麗的向日葵中，你最想干什麼？用優美的動作來表示？ 四、用自己的方式表達對向日葵的感受 一、 1、水粉作畫； 2、剪貼； 3、收獲向日葵，品嘗瓜子； 4、用動作表示向日葵的美麗 二、相互介紹作品，互換活動。
C. 小班科學教案美麗的向日葵
課題：美麗的向日葵
學習目標
觀察、欣賞向日葵的外形特點回。
閱讀圖書，培養閱讀的興答趣。
過程
1. 出示向日葵，讓幼兒觀察、觸摸和聞一聞，建議使用放大鏡，以便觀察得更仔細。
2. 請幼兒說說發現了什麼，例如向日葵的形狀、顏色和特點等。
3. 向幼兒提問：這種花的名字為什麼叫向日葵？
4. 與幼兒一起閱讀有關向日葵的圖書。教師講述向日葵的成長過程和特色，例如它會隨著太陽的方向轉動，它是由很多小花集合成一朵大花等。
D. 小班科學教案美麗的向日葵
課題：美麗的向日葵學習目標觀察、欣賞向日葵的外形回特點。閱讀圖書，培養閱答讀的興趣。過程1. 出示向日葵，讓幼兒觀察、觸摸和聞一聞，建議使用放大鏡，以便觀察得更仔細。2. 請幼兒說說發現了什麼，例如向日葵的形狀、顏色和特點等。3. 向幼兒提問：這種花的名字為什麼叫向日葵？4. 與幼兒一起閱讀有關向日葵的圖書。教師講述向日葵的成長過程和特色，例如它會隨著太陽的方向轉動，它是由很多小花集合成一朵大花等。
E. 幼兒園向日葵兒歌教案
1-讓他們的爸爸媽媽和小朋友共同完成一幅向日葵的作品、（頭天晚上） 2-提前畫好向日葵的圖畫、色彩不填充、讓小朋友來完成、表現出色的小朋友可以在當天獎勵小紅花、（貼紙、在你的室內寫好小朋友的名字、表現好的獎勵） 3-「小朋友、大家說向日葵像不像太陽公公啊？」小朋友的回答會是肯定的、如果你的畫工夠好的話、「太陽公公出來大家喜不喜歡呢？為什麼？」引導孩子們往正面積極的方向回答。「老師也喜歡太陽公公、可是太陽公公我們夠不到怎麼辦？於是太陽公公想了個辦法、它找了好久發現它轉到哪向日葵的頭就朝向哪、於是它就安排向日葵給大家送禮物了！禮物是什麼呢？太陽公公說大家學會一首非常好聽的歌曲唱給向日葵、它就給大家變出來！」
F. 幼兒用書中班下學期任性的向日葵教案
活動准備： 照相機拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》、畫紙、畫筆等操作材料。 活動過程： 1、 引導幼兒回憶自己見過的向日葵，啟發幼兒欣賞作品的興趣 小朋友們見過向日葵嗎?你見到的向日葵是什麼樣子的? 2、出示拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》，引導幼兒欣賞。 (1)我們來看看畫家凡.高畫的向日葵是什麼樣的?這些向日葵是一樣的嗎?哪裡不一樣? (2)為什麼有的有花心、有的看不到花心呢?為什麼有的花瓣多，有的花瓣少呢? (3)你能用動作學一學這些向日葵嗎? (4)各種各樣的向日葵插在一個花瓶里，你看到了有什麼樣的感覺呢? (5)這些向日葵是什麼顏色的?這些黃色一樣嗎?哪裡不一樣?黃黃的向日葵給你什麼感覺? 3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。 今天我們也來畫畫我們心目中的向日葵，你想畫什麼樣的向日葵?花心怎麼畫?花瓣呢?用什麼樣的線條來表現向日葵的花瓣比較合適呢?先想一想畫些什麼呢?畫在紙的地方?怎麼畫?用什麼顏色? 4、幼兒自由創作作品，教師鼓勵幼兒大膽作畫。