① 小班古詩《七步詩》教案及反思
目 的 要 求1、知道古詩的大概意思，並樂意背誦古詩。
2、知道兄弟姐妹之間版要相親相權愛。
准 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內 容 與 指 導1、教師與幼兒談話的形式導入課題。
師：小朋友，在家裡除了爸爸媽媽。還有沒有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊？（有）那你們在一起玩的都好嗎？今天啊，我們就來學一首一個弟弟寫給哥哥的古詩。
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。
師：煮豆子的時候把豆莖當作燃料，豆子在鍋中哭泣，我們本來是同胞兄弟，為什麼你那麼著急迫加害於我。（教師以兒化的形式解釋給幼兒聽。
4、幼兒學習古詩《七步詩》
七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀准詞句。
6、活動總結：小朋友們！學完這首詩歌後，你們覺得詩人在說什麼呢？（就是兄弟之間呢不能不團結，要相親相愛，不做欺負對方，對別人有害的事情。小朋友之間也是一樣， 不能做傷害小夥伴的事！）。
7、活動結束。
② 幼兒園大班國學經典《七步詩》教案
案例不抄僅要說明教學的思路襲，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
③ 幼兒園大班國學經典《七步詩》教案
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的回即時效果，包答括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。