㈠ 學前班優秀公開課教案《誰的耳朵》
活動目標
1、通過學習，幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容，學習詞彙：長、短、尖、圓。
2、能完整朗誦兒歌，並能大膽表演。
3、通過學習，幼兒能了解各種動物耳朵的特徵，培養幼兒喜愛動物的情感。
教學重點、難點
幼兒初步掌握並理解兒歌內容，了解各種動物耳朵的特徵。
活動准備
各種動物圖片
活動過程
一、開始部分
導入：以音樂《誰的耳朵長》導入
二、基本部分
1、教師有節奏有感情地朗誦兒歌，請幼兒完整欣賞兒歌內容。
提問：兒歌叫什麼名字？
2、結合動物圖片學習兒歌，幫助幼兒理解作品
提問：A、兒歌里都有哪些小動物？
B、它們的耳朵是什麼樣的？
3、幼兒學習朗誦兒歌
〈1〉教師教幼兒朗誦
A、教師採用整體法教幼兒朗誦兒歌
B、 教師採用一問一答引導幼兒朗誦兒歌
C、 在熟悉兒歌的基礎上，邊朗誦兒歌邊表演
〈2〉幼兒練習朗誦兒歌
A、分小組一問一答朗誦兒歌
B、鼓勵個別幼兒朗誦兒歌
4、圍繞作品展開相關活動，展開討論，了解生活中的動物的特徵。
提問：你們還喜歡哪些動物？它們的耳朵是什麼樣的？
三、游戲《找耳朵》，鞏固幼兒對動物耳朵的認識
教師出示各種沒有耳朵的動物圖片， 讓幼兒為各種動物找到正確的耳朵
四、結束部分
1、教師小結學習效果，對幼兒的表現進行評價。
2、學習了兒歌，我們知道動物是人類的好朋友，應該喜歡動物、愛護動物。
活動延伸
1、藝術領域：給各種動物畫上正確的耳朵
2、科學領域；觀察生活中的動物
附兒歌：
誰的耳朵
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮著臉？
驢耳朵長，馬耳朵短，象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓耳朵尖，猴耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
教學反思
其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高。活動組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高；
2、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢；
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。
㈡ 適合小班 中班 大班和學前班唱的兒歌有些什麼每個年級要難度不同的…越多越好
蟲兒飛 送別
㈢ 幼兒園學前班音樂送瓜教案
、設置游戲情境 （教師帶老奶奶頭飾像幼兒問好，請幼兒發准「奶奶」的音）老奶奶年紀大了做事不靈活了，我想請小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運回家。 2、交代游戲的玩法及簡單的規則 要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完後必須站在某一幼兒面前，然後將籃子交給她。交換位置後游戲繼續進行。聽...到「老奶奶來了」的聲音後，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，並大聲地說：「老奶奶您好！這是您的南瓜」 3、教師參與並引導幼兒游戲 （1）教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發准「奶奶、南瓜和籃子」等字音。 （2）教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。游戲開展2—3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。 4、幼兒自主游戲 教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。開始玩，其他幼兒念兒歌。 四、活動結束 1、評價 2、總結 附兒歌：《送南瓜》 小籃子， 手中拿。 我給奶奶送南瓜， 奶奶樂得笑哈哈。
㈣ 學前班數學兒歌
推薦一些適合幼兒的數學學習兒歌：
《數字歌》，數字認知學習，認識1-10。專
《形狀歌》屬，介紹幾個基本的形狀，幫助寶寶學習形狀基本特徵。
《大大的、小小的》這首可以幫助孩子了解大和小的基本數學概念。
《日歷歌》詳細介紹了時間概念。
《翹翹板》簡單形象介紹高和低的概念
……這些兒歌都可以在專業的兒歌網站找到
㈤ 幼兒園學前班語言兒歌《晚餐後》教學教案
相互交流自己的美好的願望.拓展話題： 1大班語言教案。活動准備。（1）提出講述話題，理解並講述圖片的內容，朗誦詩歌作為總結。活動內容，你長大了想做什麼呢。（4）教師完整朗誦詩歌作為總結？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好的願望，引導幼兒講述自己的美好願望、講述圖二： 1？樂樂喜歡干什麼.圖片三張（根據教學材料繪制） 2。 3，他也有自己的願望：兒歌《長大做什麼》活動目標？請你和放旁邊的朋友一同來看一看。）（3）集體交流、圖三，並認真傾聽同伴的發言。（教師在指導過程事注意引導幼兒圍繞教師提問為線索、說一說畫面上有什麼。小朋友們越長越大.理解並有重點地講述圖片主要內容和自己的美好願望，他們喜歡做什麼？音樂家可以做些什麼呢。）（2）遷移圖片一的講述經驗，我們一起來看一看圖上是怎麼說的，激發幼兒講述興趣。（1）集體觀察圖一，用詞較為准確。 2，用詞准確，進一步理解、講述.積極地表達自己的想法？他長大了想做什麼。請你仔細看一看，同時請注意認真傾聽同伴的發言。有一個小朋友。（2）小組合作、說一說、講述圖二，幼兒兩兩合作。（3）集體交流講述經驗.練習冊。 2.對自己的未來有美好的願望，遷移圖一的講述經驗進行理解.引導幼兒觀察。還有兩個小朋友： 1，教師在幼兒講述的基礎上？為什麼樂樂想做音樂家.教師提問，引出話題？長大想做什麼，激發幼兒講述的興趣，自主觀察，講述畫面內容？（鼓勵幼兒積極表達自己對圖片的理解和自己的想法、圖三畫面。 3
㈥ 幼兒園學前班兒歌教案 地球我的家
護環境、保護環境的重要性。活動難點理解「地球是我們的家」的含義。活動過程 一、觀察周圍的環境。利用戶外活動或郊遊的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。欣賞花草樹木的美。啟發幼兒發現：花草樹木生長在什麼地方？花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等） 二、欣賞圖片和錄像片。教師事先錄好「動物世界」和世界各地自然景觀片斷，然後和幼兒一起欣賞。啟發引導幼兒：你看見了什麼？你認識哪些動物？它們生活在哪裡？（山、河、湖、海等） 三、觀察地球儀。...
㈦ 幼兒園學前班古詩小彩筆教案
一、教材分析與目標確定： 本課共八行，六句話，是一首琅琅上口的小詩。以小彩筆這一學生日常學習生活的夥伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以「用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國」為主線貫穿課文，具有較強的愛國主義教育精神，感情基調是高興喜悅的，誦讀時要重視語感訓練。 二、預設教學目標： 1、知識與技能：能在課文語境中及脫離課文語境時識別「小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍色、金雞、祖國、江山」7個詞，能在田字格中正確書寫「筆、畫」2個生字。 2、過程與方法：能熟練朗讀並背誦課文，喜愛小彩筆，體會祖國的美麗。能模仿課文句型拓展想像。 3、情感與態度：體會色彩的美麗和神奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關注慾望，更熱愛我們美麗的祖國。 ◆教學時間：一課時 ◆支持環境：一年級小班（33人，7個小組）；多媒體設備；彩筆；畫紙 ◆設計理念： （1）尊重學生的獨特感受和體驗： 《語文課程標准》提出要充分顧及學生閱讀態度的主動性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨特性。基於此認識，我力圖讓孩子真正有所得，就要「回歸兒童」生活經驗的起點。字詞上，對已學過的要進行復習認讀；對新出現的要採用生動有趣的方法，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣，爭取當堂鞏固。課件的使用力爭是真正有效的，對語言無法表述的「祖國江山」，直觀的視覺感悟。更能把握、突破難點。 （2）語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。 本課便是一篇與美術學科以及自然地理聯系密切的課文。基於此認識，我努力拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在語文學科和其他學科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，嘗試用畫畫的方法來幫助對文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來作畫。 （3）創設課堂合作交流，愉快學習的氛圍： 課文描繪的景色是美麗的，感情基調是高興，充滿對小彩筆的喜愛之情。在和小夥伴的合作過程中，互幫互學，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過程中，學生的合作意識被調動。利用各種形式的讀，營造輕松、民主的學習氣氛，讓學生充分體驗到合作愉快的感覺。 ◆預設教學過程： 教學材料與預設教學路徑 預設學生活動 備擇方案 設計意圖 （一）導入： 問話舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個謎語好不好？是什麼？（出示實物）你看見有多少種顏色呀？這是什麼顏色？這個呢？這一支呢？還有？ 這么多的顏色真可以說是——五顏六色 （好！） （小彩筆、水彩筆、……） （十二種） （紅色、綠色、藍色、黃色） （五顏六色） 教師引導 實物提醒 導向課題 聯系生活實際 （二）展開： 師生互動歷程： 1、教師提問：今天我們就要來學習一首寫小彩筆的兒歌，題目你會讀嗎？（出示） 2、學寫「筆」字。（筆的實物） 3、你還知道哪些筆？ （小彩筆） 自學 （鉛筆、……） 正音：cǎi 打開書，趕緊自學一下，誰願意來做小老師，教大家這個字？ 讀題正音 學習生字「筆」 （三）發展： 學習指導說明： 1、學習第一、二行： 1、聽老師誇小彩筆 2、指名學生來誇一誇，比比誰誇得最好 「鮮艷」就是顏色很多，很亮，很好看（誰的什麼很鮮艷？） 范讀第一、二行，學生模仿讀，理解「」鮮艷」 2、學習第三到六行： 1、看老師畫了什麼？ 2、認讀四句話（文本出示） 3、六行連讀 3、學習第七、八行： 1、學生試讀，教師范讀 2、你知道哪些江山？ 3、再讀讀這兩行 4、讀全文： 5、認詞： 6、寫字：學寫「畫」，反饋 （國旗、草地、海洋、金雞） 小老師帶讀 （長江、黃山………） 各種形式的讀 讀詞、畫詞、開小火車再讀 你記住了哪一句？（圖畫幫助）正音 較誇張地范讀 配樂講解 試背 語言提示幫助 強調第7筆 憶讀課文 課件的使用，幫助理解、讀好難點句 利用各種形式增強低段學習的趣味性，體現文本本身的樂趣。 （四）拓展：開放性任務：小組合作完成作業紙 用四色彩筆畫其他事物 小組討論，合作完成 通過畫畫來拓展文本 備註：本教學方案將根據教學實際情況進行修改變更。
㈧ 學前班兒歌愉快的夏天
6首兒歌，歡度快樂夏天 1、 太陽雨 雨敲著小路沙里格沙， 雨弦彈響了金琵琶， 我赤著腳丫叭里格叭， 童心追趕著雨花花。 踩雨呀，踩雨呀， 踩著了一頁夏天的童話。 雨敲著荷葉沙里格沙， 綠色小帽珍珠兒掛， 我赤著腳丫叭里格叭， 親昵的雨點我要捉住它。 踩雨呀，踩雨呀， 闖進了一幅夏天的圖畫。 2、夏天到 夏天到，知了叫。 小鳥躲在樹枝上。 小狗呼呼睡大覺。 灑水車，嘟嘟叫。 來給大街洗個澡。 3、 夏天的夜 露珠在荷葉上睡覺， 露珠的夢是綠的。 星星在天空中睡覺， 星星的夢是亮的。 寶寶在小床上睡覺， 寶寶的夢是甜的。