『壹』 小班教案 認識什麼是鄰居
1．通過畫復面理解故事內容，並嘗制試講述故事中的主要情節。
2．理解「鄰居」的含義，用簡單的語句表達自己和鄰居之間有趣的事情。
3．喜歡並安靜地傾聽故事，感覺鄰居之間友好相處的樂趣。
1.幼兒用書。 2.CD
1． 圍繞「鄰居」進行討論，理解其含義。鄰居是什麼意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪裡？是什麼樣子的？（引導幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，並大膽介紹、描述自己的鄰居。）
2． 觀看幼兒用書、認識故事中的角色，進一步理解「鄰居」的含義。
（1） 小蘋果家附近也有許多鄰居，他們都是誰？有什麼本領呢？我們一起來看看吧。
（2） 觀看幼兒用書，引導幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什麼樣的人？在干什麼？
（3） 集體交流。
3． 完整傾聽故事，理解故事內容。
（1） 小蘋果和這些鄰居們都在忙什麼呢？我們一起來聽聽這個好聽的故事吧。
（2） 邊看幼兒用書邊傾聽教師講故事，圍繞故事內容進行交流，理解故事。
（3） 師生共同進述故事。
『貳』 幼兒園健康教案與鄰居和睦相處
教學目標
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感
1、 願意。
2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為
1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。
3、 鄰居有困難，熱情幫助。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標准六年級「家庭生活中的道德規范」的有關「鄰居和睦相處」等教學內容和基本要求設置的。與鄰里和睦相處，是一個人學會社會生活的起步，是一個人社會行為的重要表現。建立友好和睦的鄰里關系，既有利於自己的家庭生活，同時對友鄰、對社會都有極大的影響。這是社會主義精神文明建設的重要內容。本課要求學生在促進鄰里之間的關繫上有所作為 。
課文用夾敘夾議的方法說明鄰居之間和睦相處的重要性，以及指導同學如何使鄰里之間和睦相處。
教法建議：
1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結,是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
2、要注意聯系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。
教學設計示例
十三
教學目標
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感
願意。
樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為
說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
對鄰居講謙讓，能諒解人。
鄰居有困難，熱情幫助。
教學重點：
使學生懂得鄰居之間和睦相處關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
教學難點：
根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。
教育過程
一、導入 談話 引出觀點
1．你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？
小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。
我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜裡，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒葯，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經是夜裡一點鍾了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鍾，建華和他的妻子拿著葯趕來了。我們一同給孩子吃完葯，建華又開來車連夜帶我們去了兒童醫院……
我的小孩今年已經六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷葯；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。
『叄』 社會下冊鄰居之間怎樣相處教學設計教案
教學目標
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感
願意與鄰居和睦相處。
樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。 行為
說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
對鄰居講謙讓，能諒解人。
鄰居有困難，熱情幫助。
教學重點：
使學生懂得鄰居之間和睦相處關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
教學難點：
根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。
『肆』 中班社會教案拜訪鄰居
您好，這么說吧，其實教學過程及說明
（1）「教學過程」的基本要素及要求，即怎樣教。
一是教學內容的處理，要求能圍繞目標對教材進行選擇調整加工提煉；能根據學生的生活實際和接受程度加以補充和拓展，注意生成。教學設計要留有空間，哪些地方容易生成要有所思考；教學設計內容不能過於飽滿，要留有餘地。二是教學過程的設計要求精心設計問題，引導學生積極討論與探究，實施師生互動，引導學生主動參與，合作學習；合理使用現代教學技術和教具，引導學生進行開放式學習；訓練活動有效；循序漸進安排教學過程；盡可能要有預設。三是學習方式的完善要求重實踐體驗；重思辨探究；重主動合作。小組合作的指導也要有預設，在教學設計中體現出來。四是教學評價的運用要求主體多元；方法多樣；內容綜合；重過程；重激勵，但激勵性評價中語言要有針對性。我們在寫的時候，不必寫詳細的教學過程，只要粗略的線條，但要體現上面的要求。
（2）「說明」的基本要求，即為什麼這樣做。
我們在寫這部分內容的時候要圍繞《課程標准》中的4條課程理念：一促進學生以品德形成為核心的社會性發展，二關注、拓展、提升學生的社會生活經驗，三提倡實踐體驗的學習方式，四促進學生知、情、行的綜合性評價；要體現5條教學原則：一貼近學生生活，二注重知行統一，三鼓勵自主學習，四促進教學創新，五信號成教育合理；要注意3條教學建議：一進行彈性化的教案設計和實施，二創建民主、互動的學習共同體，三採用貼近生活與學生實際的教學方式與方法；要結合《兩綱》的有關要求及相關的教學理論。各部分要素合理融入，簡略地寫，一般分別寫在教學過程中和最後。
比如《樓上樓下》第一課時的說明如下：
圍繞教學環節「（一）媒體演示，引出課題」的說明為：課本44頁有一幅明明介紹自己鄰居的圖畫，我修改了這幅圖的呈現方式，將靜態的畫面變為有聲的動態演示，將課本內容以學生喜聞樂見的方式，生動活潑地展示在學生面前，激起學生的興趣，引發學生想要了解自己鄰居的願望，並自然引出課題。這段話中就包含了教學建議中的「採用貼近生活與學生實際的教學方式與方法」的思想。
圍繞教學環節「（二）聯系實際，懂得道理」的說明為：依據貼近學生生活的教學原則，充分運用學生已有的生活經驗，讓學生說說自己的鄰居及鄰里間和睦相處的事例。 在學生交流中，教師隨機補充相關事例，以體現師生互動。教師注意對學生的引導、提升，並板書「鄰里關系好，生活更美好」。這段話落實了教學目標1，包含了課程理念中的「關注、拓展、提升學生的社會生活經驗」，教學原則中的「落實課程目標」，教學建議中的「創建民主、互動的學習共同體」等因素。
圍繞教學環節「（三）行為辨析，提升認識」的說明為：教師依據學生的生活實際，選取一些典型事例，有針對性地組織討論，辨析，在培養學生辯論、判斷能力的過程中，教師注意引導提升學生的認識，並板書「常為鄰居想，和睦相處好」。這段話落實了教學目標3，尤其體現了教學原則中的「注重知行統一」，教學建議中的「進行彈性化的教案設計和實施」，也就是說不把課堂教學看成一個封閉的系統，而是根據學生生活實際選取典型事例生動形象地展示給學生。
圍繞教學環節「（四）展示信息庫，引導實踐」的說明為：運用我校「形成家校合力、促進學生發展」的信息庫中的事例，樹立榜樣，激勵學生把認知轉化為行動，做到知行統一。這段話隱含了教學原則中的「注重知行統一」 和「教育協調一致」，以及教學建議中「創建民主、互動的學習共同體」的要求。我曾經上的一堂區級比賽課《說說我自己》就是結合了我校曾開展的「七色花」活動，讓學生分別從行為、學習、勞動、禮儀等發面介紹自己，這樣不僅體現了以上教學原則，而且還使學生有話說，使課堂進程有了依託。祝您生活愉快！
『伍』 旺豆教材中班社會鄰居奶奶喜歡我教案
好學生
『陸』 個別化教育找鄰居教案
活動目的：
1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道鄰居的概念，掌握6以內各數的鄰居。
3、發展幼兒的探索的能力和思維的活性靈。
活動准備：
1、課件PPT。
2、1-6的紅、黃、藍彩色點卡每人一張。
3、標有1—6的彩色數字卡片，每張小椅子上貼一張。
活動過程：
一、根據座位票找位置，初步理解"鄰居"關系。
1.請幼兒觀察座位票的顏色和上面的圓點數，並根據座位票找位置。
2.讓幼兒介紹自己坐的位置和坐在邊上的好朋友。
3.師總結，引出「鄰居」的概念，緊接著請幼兒介紹自己的鄰居。
二、故事導入，PPT演示，請幼兒幫助找鄰居。
1.教師講述故事《住賓館》，幼兒幫助小動物找鄰居。
（1）小兔找到自己的房間了嗎？為什麼？
師結：原來2有兩個鄰居，它們是1和3.
（2）兩只小豬找房間，它們的房間是5號房間的鄰居，幫幫它們找一找，5號房間的鄰居是誰？
師結：5也有兩個鄰居，是4和6.
2.在回憶故事的過程中，實現從具體的物到抽象的數的轉換，幫數字找鄰居。
（1）你們還記得2有幾個鄰居，是誰呢？
（2）我們再來看一看5的鄰居有幾個，是誰？
（3）幼兒自主探索3、4的鄰居。
3.回顧自己坐的位置，幫位置找鄰居。
三、游戲中鞏固對鄰居的認識。
搶椅子游戲，請幼兒介紹新座位的號碼，並幫它找鄰居
四、總結
小朋友們今天非常的能幹，找到了自己的座位，還找到了我們兩邊的鄰居，在我們幼兒園里還有很多數字寶寶等著我們去幫它們找鄰居呢，你們願意幫助它們嗎？
『柒』 幼兒小班社會幼兒園的鄰居教案怎麼寫
活動目標：
1.能發現比一個數多一少一的數初步理解相鄰數的含義
2.知道5以內1除外的任何一個數與前後兩數之間的關系
3.樂於參與數學活動，體驗活動的樂趣。
活動准備；
1、1-5的數字卡片，點卡。
2、新房圖一字排開五間連在一起，
3、幼兒操作材料。
活動過程：
一、談話導入，出示數字寶寶。
1、情景導入，激發幼兒興趣。
教師；今天，又到了數學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、
2認識數字寶寶，並拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數字住新房。
教師：這些可愛的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。於是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎麼知道的，從那邊數的.
（2）要從左往右數，那麼第一間給哪個數字寶寶呢?
(3)幼兒操作教師表揚。
2、點卡住新房，
（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們願意幫她嗎？
（2）為什麼要這樣放呢？
（3）教師小結
三、找鄰居
1、給小2找鄰居。
教師；數字寶寶和點卡妹妹住在新房裡可開心了，可過了一段時間。數字寶寶2覺得太無聊了，於是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。
（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居
（2）觀察1和3與2的關系。
（3）教師小結；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數學王國里它們叫相鄰數。
2、數字四找鄰居。
（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。
（2）幼兒說結果教師肯定。
3、找中間數
(1)出示2和4找它們的中間數，
（2）教師引導幼兒
（3）教師小結：三個數之間，中間的一個數比前面的數多一，比後面的數少一。
四、幼兒操作
1、給小動物找門牌號。(相鄰數)
2、畫蘋果。（找中間數）
3、幼兒集體操作，
教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五，活動結束部分
教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數字寶寶沒來，下次還要帶更
多的數字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數字寶寶再見！
『捌』 品德與社會鄰居之間怎樣相處教案
未來版三年級品德與社會下冊鄰居之間怎樣相處教學設計教案 2、鄰居之間怎樣相處 教學目標： 認知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。 情感 :1、 願意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。 行為 :1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、 鄰居有困難，熱情幫助。 教法建議： 1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結,是社會主 義精神文明建設的一個重要方面。 2、要注意聯系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。 教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個 重要方面。 教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。 課時安排：兩課時 第一課時 教學目標： 認知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。 情感 1、 願意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。 行為 1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。 教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個 重要方面。 教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。 教學過程： 一、導入談話引出觀點 1．你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ 2、小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫 助。我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜裡，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建 華家可能有退燒葯，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經是夜裡一點鍾了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電 話。不到十分鍾，建華和他的妻子拿著葯趕來了。我們一同給孩子吃完葯，建華又開來車連夜帶我們去了兒童醫院…… 我的小孩 今年已經六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷葯；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為 工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。 3、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰" 小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關系十分 重要。 二、學習課文理解觀點 1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。 ①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂 爺爺退休後自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂 爺爺和鄰居們是怎麼做的？（貼圖）你願意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什麼？小結：鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左 鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益於各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益 ②相反，鄰居之間互不相讓，結果又 會怎樣呢？（放課文自製錄音）小結：鄰居之間是否和睦相處，關繫到各家的生活，也關繫到社會的安定團結。我們每個人都應與 鄰居和睦相處。板書：關繫到各家生活和社會安定團結 ③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，下面請大家一起閱讀 課文後面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什麼體會？小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓 ，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。 2．學習課文後半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。 ①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大 ，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產生奇跡。）教師小結：這樣做 有利於鄰居之間的團結。板書：講謙讓能諒解人 ②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便 ，他是怎樣做的？對鄰居之間的關系有什麼好處？小結：體現了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板 書：鄰居有困難熱情幫助 3．小結課文：（出示全院圖）大家都誇小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼 此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文 明院， 4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。