A. 誰有普通車床教學視頻或資料發一個
http://v.ku6.com/show/IUPL6aW7bQuiH6nF3flrXg...html?from=my
B. 車床u盤教學
凱恩帝數控車床上有USB介面 ：用戶需在U盤建立\KND目錄，並將需要加工的程序內放在此目錄中。輸出：在編輯方容式下，移動游標找到需復制的程序，按輸出鍵即可。輸入：在編輯方式下，找到U盤界面，移動游標找到需要移到系統的程序，按輸入鍵即可。
C. 如何實施車工安全文明教學
設備安全生產與維護保養操作規程
一、普通車床安全生產與維護保養操作規程
車床是各類機床中應用最為普遍的機床.本專業的生產實習課任務是培養學生全面、牢固地掌握車床安全操作規程常識和車床保養維護潤滑知識；獨立進行車床安全操作和保養；具有安全生產知識和文明生產的習慣；養成良好的職業道德和嚴明的勞動紀律,敬業愛崗、吃苦耐勞、愛護設備.
（一）、車床安全知識與文明生產
1、車床安全操作規程常識
車床使用的電源為380V,車削時卡盤與工件都是高速旋轉的,車刀與工件相接觸會產生鐵屑,稍有疏忽,就會發生人身事故.所以,安全尤為重要.同學們在上實習課時必須先學習實習車間規章制度、車床安全操作規程,在實習過程中時刻把安全放在第一位,時時處處嚴格遵守安全操作規程和各項規章制度,嚴禁在車間打鬧、避免人身事故發生.
（1）開車前,應檢查車床各部分機構是否完好,各傳動手柄、變速手柄位置是否正確,以防開車時因突然撞擊而損壞機床,啟動後,應使主軸低速空轉1～2分鍾,使潤滑油散布到各需要之處（冬天更為重要）,等車床運轉正常後才能工作.
（2）工作中主軸需要變速時,必須先停車再變速.
（3）工作時應穿工作服,女同志要戴工作帽.
（4）工作時不準帶戒指或其它手飾品.工作時不準戴手套.
（5）工作時頭不應靠工件太近,高速切削時必順戴防護鏡.
（6）不準用手剎住轉動著的卡盤.應用專用鉤子清除切屑,不許用手直接清除.
（7）車床轉動時不準測量工件,不準用手觸摸工件的表面.
（8）工件裝夾完畢,隨手取下卡盤扳手,棒料伸出主軸後端過長時應使用材料架擋板.
（9）每個工作班結束後,應關閉機床總電源.
（10）發生事故時,應及時報告實習帶班老師.
2、車床文明生產要求
文明生產是工廠管理的重要內容,它直接影響產品質量的優劣,影響設備和工、夾、量具的使用壽命,影響操作技能的發揮.所以,作為職業技術院校的學生,工廠的後備技術人才,從開始學習車床基本操作技能時,就要重視培養文明生產的良好習慣.要求操作者在操作時必須做到：
（1）保持工作環境清潔、工量具、圖紙和工件擺放整齊,位置合理
（2）未經允許不得動用任何附件或機床.
（3）不許在卡盤和床身導軌面上敲擊或校正工件,床面不準亂放物品.
（4）不準在車間里奔跑,不亂扔東西.不準用切削液洗手.
（5）工作時不能倚靠在機床上.
（6）及時更換磨損的刀具.
（7）保持工量具清潔,用後擦乾凈上油.
文明生產一般是在以下幾個環節體現：
（1）啟動、停止,按安全操作技術規程進行.
（2）班前檢查設備狀況,班後設備保養、環境清潔.
（3）加工過程中的機床變速,工、夾、量具的正確使用與擺放.
（二）、車床的潤滑與保養操作技術規程
1、車床的潤滑
（1）澆油潤滑：床身導軌面大、中、小滑板導軌面,用油壺澆油潤滑,每班一次.
（2）濺油潤滑：車床齒輪箱內部,主軸箱內部,一般三個月更換一次.
（3）油繩潤滑：車床進給箱內的潤滑,把油繩放槽內,引到所需潤滑部位.
（4）彈子油杯潤滑：車床尾座,中、小滑板搖手柄轉動軸承部位.
（5）油脂杯潤滑：車床掛輪箱的中間齒輪.
（6）上班時注意檢查各潤滑部位的油量是否充足或漏油.
2、車床的保養
（1）下班前清掃干凈車床鐵屑；
（2）清擦乾凈機床,保持各部位無污跡,各導軌面（大、中、小）無水跡；
（3）各導軌面（大、中、小）和刀架加機油防銹；
（4）清理工、量、夾具,干凈歸位；
（5）打掃場地衛生,保證機床底下無切屑、無垃圾,保持工作環境干凈.
（6）每個工作班結束後,應關閉機床總電源.
（7）填寫機床運行情況（填寫交班記錄本）.
D. 請問誰有車床加工教學視頻，要求要從基礎開始，講的詳細一點的，最好百度雲資源
宏勝資源網看看吧，其他網站我不知道了
E. 數控車床編程教學
其實說起來宏就是用公式來加工零件的,比如說橢圓,如果沒有宏的話,我們要逐點算出曲線上的點,然後慢慢來用直線逼近,如果是個光潔度要求很高的工件的話,那麼需要計算很多的點,可是應用了宏後,我們把橢圓公式輸入到系統中然後我們給出Z坐標並且每次加10um那麼宏就會自動算出X坐標並且進行切削,實際上宏在程序中主要起到的是運算作用..宏一般分為A類宏和B類宏.A類宏是以G65 Hxx P#xx Q#xx R#xx的格式輸入的,而B類宏程序則是
以直接的公式和語言輸入的和C語言很相似在0i系統中應用比較廣.由於現在B類宏程序的大量使
用很多書都進行了介紹這里我就不再重復了,但在一些老系統中,比如法蘭克OTD系統中由於它的MDI鍵盤上沒有公式符號,連最簡單的等於號都沒有,為此如果應用B類宏程序的話就只能在計算機上編好再通過RSN-32介面傳輸的數控系統中,可是如果我們沒有PC機和RSN-32電纜的話怎麼辦呢,那麼只有通過A類宏程序來進行宏程序編制了,下面我介紹一下A類宏的引用;
A類宏是用G65 Hxx P#xx Q#xx R#xx或G65 Hxx P#xx Qxx Rxx格式輸入的xx的意思就是數值,是以um級的量輸入的,比如你輸入100那就是0.1MM~~~~~.#xx就是變數號,關於變數號是什麼意思再不知道的的話我也就沒治了,不過還是教一下吧,變數號就是把數值代入到一個固定的地址中,固定的地址就是變數,一般OTD系統中有#0~~~#100~#149~~~#500~#531關閉電源時變數#100~#149被初始化成「空」，而變數#500~#531保持數據.我們如果說#100=30那麼現在#100地址內的數據就是30了,就是這么簡單.好現在我來說一下H代碼,大家可以看到A類宏的標准格式中#xx和xx都是數值,而G65表示使用A類宏,那麼這個H就是要表示各個數值和變數號內的數值或者各個變數號內的數值與其他變數號內的數值之間要進行一個什麼運算,可以說你了解了H代碼A類宏程序你基本就可以應用了,好,現在說一下H代碼的各個含義:
以下都以#100和#101和#102,及數值10和20做為例子,應用的時候別把他們當格式就行,
基本指令:
H01賦值;格式:G65H01P#101Q#102:把#102內的數值賦予到#101中
G65H01P#101Q#10:把10賦予到#101中
H02加指令;格式G65 H02 P#101 Q#102 R#103,把#102的數值加上#103的數值賦予#101
G65 H02 P#101 Q#102 R10
G65 H02 P#101 Q10 R#103
G65 H02 P#101 Q10 R20
上面4個都是加指令的格式都是把Q後面的數值或變數號內的數值加上R後面的數
值或變數號內的數值然後等於到P後面的變數號中.
H03減指令;格式G65 H03 P#101 Q#102 R#103,把#102的數值減去#103的數值賦予#101
G65 H03 P#101 Q#102 R10
G65 H03 P#101 Q10 R#103
G65 H03 P#101 Q20 R10
上面4個都是減指令的格式都是把Q後面的數值或變數號內的數值減去R後面的數
值或變數號內的數值然後等於到P後面的變數號中.
H04乘指令;格式G65 H04 P#101 Q#102 R#103,把#102的數值乘上#103的數值賦予#101
G65 H04 P#101 Q#102 R10
G65 H04 P#101 Q10 R#103
G65 H04 P#101 Q20 R10
上面4個都是乘指令的格式都是把Q後面的數值或變數號內的數值乘上R後面的數
值或變數號內的數值然後等於到P後面的變數號中.
H05除指令;格式G65 H05P#101 Q#102 R#103,把#102的數值除以#103的數值賦予#101
G65 H05 P#101 Q#102 R10
G65 H05 P#101 Q10 R#103
G65 H05 P#101 Q20 R10
上面4個都是除指令格式都是把Q後面的數值或變數號內的數值除以R後面的數
值或變數號內的數值然後等於到P後面的變數號中.(余數不存,除數如果為0的話會出現112報警)
三角函數指令:
H31 SIN正玄函數指令:格式G65 H31 P#101 Q#102 R#103;含義Q後面的#102是三角形的斜邊R後面的#103內存的是角度.結果是#101=#1
F. 數控編程入門教學
G. 求廣數車床980td模擬軟體教學操作視頻
H. 求視頻:CA6140卧式車床操作教學視頻
si a
I. 數控車床手工編程入門教學
其實樓主、編程這方面很簡單、需要下功夫的是加工工藝、為什麼這么說呢、編程就好比寫文章一樣、文章都是用字寫的、編程就是字、他就是把你的加工路線表現出來、而這個加工路線你該如何編是有技術含量的、學編程你只需要牢記常用的G指令、以及一些常用的輔助指令、知道編直線路徑是什麼格式、圓弧是什麼格式、螺紋又是怎麼格式、以及一些循環指令的應用就可以了、學的東西有很多的、有些方面需要自己的經驗、慢慢去摸索、光知道也是沒有用的、要嘗試、
J. 普通車床教學
金工實習的話就一周左右，所說的都是介紹性的:
第一、介紹下床子的結構，傳動方內式，各部件組成容等！
第二、做個示範加工個零件，講點加工的要點，安全常識，特別是安全問題抓緊點！有些男生很不注意容易出安全問題，女生有的還不敢動手操作！特別不能幾個人一起動手！
第三、帶著學生一步步的做一遍，分清工序！！