教學內容：信息窗一：認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」和「十進制計數法」
教學目標：
1、認識計數單位、數位順序表和十進制計數法。理解計數單位的意義，能正確的數出萬以上的數。
2、在學習過程中，培養學生觀察、估計、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。
教學重點：認識計數單位、數位順序表。
教學難點：理解計數單位意義。
具、學具准備：計數器、數位順序表、課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、說一說、填一填。
我們認識過哪些數位？
1407讀作（ ），1在（ ）位，表示（ ），4在（ ）位，表示（ ），7在（ ）位，表示（ ）。2400讀作（ ），是由（ ）個千和（ ）個百組成的。
2、讀一讀，說一說。
出示情境圖：
讀一讀，在情境圖中發現了哪些數學信息？說一說：十萬是多少？你是怎麼理解的？
學生根據自己的理解說一說。
二、探究學習。
1、認識十萬。
（1）出示一小盒訂書釘：一小盒訂書訂有1000個。板書：1000 一千
再出示一大盒：有10小盒。一大盒就有10個一千，就是10000個，板書：10000 一萬
課件一大盒一大盒地出示，邊出示邊數：1萬、2萬、3萬…… 得出：這樣的十大盒就是10萬個訂書訂。板書：100000 十萬
（2）出示人民大會堂圖片：人民大會堂能容納一萬人，想一想：10個人民大會堂就能容納多少人？
初步概括：10個一萬是十萬。
學生在計數器上邊撥邊數：一萬一萬的數。
得出：10個一萬是十萬。
2、認識百萬、千萬。
學生利用計數器邊撥邊數，得出：十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬。
3、認識一億。
繼續撥下去，十個一千萬是多少呢？
你對一億是怎樣理解的？能舉例說一說嗎？同桌相互說一說。
出示相關的資料：
說一說：你還知道哪些數量是用億作單位的？
學生根據自己的生活經驗說一說。
4、認識計數單位、數位順序表。
教師：前面我們認識過個、十、百、千、萬幾個計數單位，這節課我們又認識了一些新的計數單位：十萬、百萬、千萬和億，把這些計數單位按照一定的順序排列，可以製作成數位順序表。請同學們自己填寫完整。