網路教學反思

A. 《什麼是internet》 教學反思

不足之處：在交流的過程中，同學們的交流還不夠深入，大家對在網上做什麼交流得比較多，對網路給人們帶來的變化交流得比較少

B. 教師繼續教育網上反思周記怎麼寫得意之處和遺憾之處

教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的境界。這種解決和分析問題的思路做法毫無疑問可以鍛煉和提升我們解決問題的工作能力，我們循著這種思路可以徹底找到問題發生的根源，以及找出預防問題的有效方法。這種方法與企業中所倡導的全員持續改善的管理手法也不謀而合，不論是理念還是方法，都是一脈相承，只是集體反思學習有更進一步的深入。
隨著素質教育的進一步深化，現代教育最重要的特徵就是高揚人的主體性，追求個人的主體性，追求個人的全面發展，充分發揮每個人的主觀能動性，以期取得最大的效益和最好的發展。因而社會對教師提出了更高的要求。這種要求不僅僅體現在對教師學歷層次的追求上，更重要的是體現在對教師綜合素質、教學效益的要求上。
雖然在學校里接受過教育學理論及一般教學技能的培養，並經過短暫的教育實習。來到教學第一線承擔起繁重的教學任務，由於受各種條件的制約，很難直接把所學的理論運用到自己的教學實踐中去，久而久之，教學就變成一個單調和常規性的工作，每天疲於應付，逐漸失去了開始的魅力，教師專業發展的動力也隨之減弱。實踐越來越遠離理論的指導，造成教學實踐和理論的脫節。教師慢慢演變成「操作型」教師——依賴經驗教學，對教學過程中存在的問題缺乏意識或者抓不住重點和本質，缺乏對教學診斷、調整、糾錯的能力，教學缺乏新意和創意，難以適應當今教育改革的需要。最經濟有效的繼續教育——教學反思，教師不受時間、空間的限制，隨時隨地強化反思意識，提高對教學問題的敏感度，養成一種對教學的自覺反思行為、習慣，而且能沖破經驗的束縛，常教常新，從而使自己從「經驗型」教師走向「學者型」教
即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見，並把它作為另一個認識對象進行分析，最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。教學反思貫穿於你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。
反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，特別是管理者。反思是經驗學習的工具，經歷必須經過反思，才能升華為經驗知識。生活和工作都需要反思，其實我們每一個人無時無刻不在思考中，但對思想的思考還是需要進一步加強。
當今社會和環境的快速變化要求組織和個人具備優秀的學習能力，學習和適應這種變化對我們提出了新的挑戰。讓我們對學習有了新的認識，個人學習已經延伸為終身學習、組織學習，不僅是學習理論知識，而且更要在實踐中、新事物中快速學習，向社會經濟生活中所有對象學習。學習的方式也在不停地更新，除了傳統學習方式，基於網路媒介的學習更是為我們的工作生活帶來了巨大的變化，培養學習型組織和知識管理為我們的未來提供了方向。認識不到學習的這些變化就給集體反思學習帶來了一定困難。

C. 求一篇800字左右的數學教學反思(學生方面)

淺談在網路中應用多媒體計算機優化小學數學課堂教學

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【英文讀後感】
淺談在網路中應用多媒體計算機優化小學數學課堂教學
石獅市湖濱教委新湖中心小學 楊美美
[內容摘要] 本文從基於網路中小學數學課堂教學實際出發，闡述了在網路環境中小學數學課堂教學的英文讀後感特點，基於網路中小學數學的英文讀後感教學是一種探討和發展中的新型教學模式，它與傳統的教學模式有著很大的差異，本文著重描述了在網路環境中小學數學課堂教學的幾個優點。
[關鍵詞] internet ；cai ；電子白板 ；校園網
21世紀教育是一個人腦+電腦+網路的教育。網路教育，說到底也是一種媒體教育，而且是21世紀媒體教育的基本模式。教師+（一本書+一支筆+一塊板）+學生這種傳統典型的教學模式對於只要求傳承知識雖有一定好處，但作為認知主體的學生在教學過程中卻始終處於被灌輸、被填鴨的從屬地位。其主動性、內動力和自壓力、積極性難以發揮，有利於學生發散性思維、批判性思維和創造性思維的培養和形成，與當前提倡的素質教育背道而馳，而網路環境中的小學教學具有傳統教學中不可比擬的優勢：
一、創造情景，激發興趣
布魯納說過：學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。在傳統教學中教學內容的呈現方式多表現為單維性，即從抽象的數

D. 如何優化計算機網路技術課程的教學反思

本文從高校計算機網路技術課程的現狀出發，探討了優化該課程教學的一些措施。關鍵詞：計算機網路課程 現狀分析 教學方法一、計算機網路技術課的教學現狀隨著現代通信技術和計算機技術的飛速發展

E. 怎樣做幻燈片

1、第一步：右鍵單擊，選擇，選擇「」演示文稿。

F. 網路是好還是壞 教學反思

從教學方面講，絕對弊大於利。自製力不強的孩子就會沉迷，不可自拔。浪費時間，學習退步，養成習慣後就更可怕。查資料什麼比起壞處來就弱多了

G. 如何將計算機接入網際網路 教學反思

一、教學目標：
1．理解計算機接入網際網路的兩種方式：撥號上網和通過局內域網容上網；
2．學會區域網中計算機接入網際網路的參數配置：TCP/IP，子網掩碼，網關，DNS，代理伺服器等。
重點：計算機接入網際網路兩種方式、參數配置
難點：各網路參數作用

二、預習指導：（15分鍾）
1．閱讀教材P38-40，弄清兩個概念：
①網際網路服務組織有哪些？
②計算機通過哪兩種方式接入網際網路的？分別需要哪些設備？
2．閱讀教材P41-46，初步弄清以下概念：
①什麼是IP地址靜態分配法和動態分配法？分別適用於哪種接入方式？
②子網掩碼作用是什麼？
③網關和代理伺服器作用是什麼？
④DNS伺服器的作用是什麼？何為域名解析？
⑤如何設置以上參數？（實踐）

四、展示交流：（25分鍾）
1． 網際網路服務組織：
網際網路服務提供商：ISP（如中國教育和科研計算機網CERNET，中國電信163、169，中國金橋信息網CHINAGBN等）；
網際網路內容提供商：ICP；
網際網路應用服務提供商：ASP。