1. 小班健康教案學媽媽
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實回際情況。答教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
2. 托班數學媽《媽媽在哪兒里》教案教案
活動目標：來1.練習向指定的方源向跑。2.理解並遵守游戲規則。
活動准備：
頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。
活動過程：
1.准備活動：組織幼兒在場地上學小蝌蚪游、小青蛙跳。
創設情境：「現在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!」
「跟著媽媽點點頭，轉圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。」
2.學做游戲。
教師講解游戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，「小蝌蚪」跟著「青蛙」四散地邊游邊念兒歌：「小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河裡面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?」當兒歌念到「游來游去想一想」時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當兒歌念完時，「小蝌蚪」睜開眼睛尋找「青蛙媽媽」，「青蛙媽媽」邊招手邊說：「孩子，我在這里。」「小蝌蚪」們迅速跑到「青蛙媽媽」的身邊。
教師帶領幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則，當念到「游來游去想一想」時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
游戲熟練後，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續玩。
3.放鬆整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：「請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿。」
3. 教案 《最美麗的媽媽》教學過程
我有一個慈祥抄的媽媽，一頭卷發，美麗的微笑常常在她的臉上。我有一個非常好的媽媽，因為爸爸工作忙，所以照顧我、養育我、輔導我的任務全都落在媽媽身上。媽媽常說：寶寶是媽媽庄嫁、小樹和小船！我有一個慈祥的媽媽，一頭卷發，美麗的微笑常常在她的臉上。我有一個非常好的媽媽，因為爸爸工作忙，所以照顧我、養育我、輔導我的任務全都落在媽媽身上。媽媽常說：寶寶是媽媽庄嫁、小樹和小船！
媽媽精心的照顧我--她的莊稼。每天從早到晚，能吃到媽媽精心做的每一頓飯。一年四季風里來雨里去，用電瓶車送我上學和放學。比如有一次，放學的時候，突然間下起了雨。我出來的一瞬間，看見媽媽站在雨中，我問媽媽：「你為什麼不躲雨？」媽媽回答；「我怕你出來找不著我。」媽媽就是這樣精心的照顧我。
媽媽把我當成一棵小樹來培養，希望我能長成一棵參天大樹，成為對社會有用的人。媽媽幫我改正缺點，像給小樹減枝。一次我玩電腦超過了規定的時間，媽媽很生氣，後果不用說也很嚴重。從那以後，我嚴格遵守玩電腦的時間，保護視力。
媽媽希望我是一艘楊帆遠航的小船，不怕困難，勇往直前，早日到達成功的彼岸！所有這些是媽媽陪著我成長，我愛我的媽媽！
4. 幼兒園小班教案《我來當媽媽》
［活動目標］ 1.讓幼兒學會穿脫衣服的方法。 2.培養幼兒自理能力，增強自我服務和幫助他人的意識。 ［活動准備］ 故事《秋克的故事》，衣服（開衫，套頭衫） ［活動過程］ 一、導入 1.教師講述故事——《秋克的故事》 2.師幼共同討論，認為秋克的做法不對。 3.鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，學習自己解決遇到的問題。 4.教師提出問題：「穿脫衣服應該自己做還是需要他人幫助？」 5.今天我們學習如何穿脫衣服。 二、學習穿脫衣服的方法。 1.教師展示衣服（開衫），帶領幼兒認識衣服的領子，袖子，扣子，底邊和衣服的里外。 2.教師展示穿脫衣服的方法。（邊示範邊講解） 1）穿開衫「蓋被子」就將衣服頂在頭上；「小老鼠出洞」兩只手分別從袖筒中伸出來；底邊對齊扣扣子（從下到上）。脫開衫；「解扣子」「小老鼠出洞」衣服放平整。 2）穿套頭衫：「寶寶鑽進大洞洞，腦袋鑽進中洞洞，小手伸進小洞洞」；兩手抓住衣服的邊，將頭套進衣服內。脫衣時，「小手出小洞洞，腦袋鑽出中洞洞」，整理好衣服。 三、穿衣服比賽 教師在每位小朋友的小椅子上分別放一件套頭衫和一件開衫，請幼兒跑到小椅子旁邊迅速穿衣服，先穿完的小朋友舉手示意教師，然後教師讓大家說一說哪個小朋友穿衣服方法正確？哪個小朋友穿得最整齊。 四、游戲：《我來做媽媽》 1.把幼兒分為兩組，一組做「媽媽」，一組做「寶寶」 2.進行「媽媽」為「寶寶」穿衣服的游戲。 3.轉換角色游戲重新進行。 ［活動延伸］ 1.平時指導幼兒正確穿脫衣服。 2.在娃娃家投放娃娃和符合節令的衣服，讓小朋友扮演「爸爸」或「媽媽」，幫助「孩子」穿脫衣服。 3.請家長指導孩子在日常生活中學習獨立的穿脫衣服，能夠將衣服穿戴整齊。 ［活動反思］ 1、經過教學活動和平時的引導，幼兒都能主動的自己穿脫衣服，有部分幼兒穿的不整齊，今後家園配合，逐漸提高。 2、穿衣訓練，使幼兒養成自己的事情自己做的好習慣，提高了他們的自理能力；同時，特別是游戲《我來做媽媽》，滲透幫助他人做些力所能及的事情，體驗做媽媽的辛苦，從而產生不再麻煩媽媽的想法。 附：秋克的故事 秋克要去看外婆，媽媽怕他肚子餓，在他口袋裡放了兩個煮雞蛋，讓他在路上吃。 走了一會，秋克的鞋帶散開了。他走回家，叫媽媽幫他繫上，系好鞋帶，跨著大步走了一會，秋克想起該吃雞蛋了，有走回家，叫媽媽幫助剝雞蛋。吃了雞蛋，秋克大步走過電影院。嘩！下雨了。秋克沒帶傘，又回家去拿。 媽媽幫秋克換上干凈的衣服，撐著傘在路上走著。沒過多久，雨停了，太陽出來了。秋克抬頭看天空，腳一滑，又摔倒了，秋克爬起來，一陣風似的跑回家：「媽媽！我在外婆家樓下摔倒了！」 ［設計意圖］ 陽春三月好天氣，這個季節孩子入園、離園時需加外套。我班大部分孩子沒有積極主動自己穿脫衣服的意識，而是需要老師或家長幫助；個別孩子吃飯需要老師喂；鞋子穿不好……。他（她）們的年齡四周歲左右，應該培養他們自理能力，教育他們做一些力所能及的事情。
5. 小象學做媽媽的教案總結
寫教案的具體內容復包括制以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具）
6. 學前班語言故事種媽媽教案
小老鼠吞下一粒紅棗，很得意。它昂起頭、豎起尾巴哼起小調：「小老鼠嘴巴大，一口吞下大紅棗！」
小白貓聽見了，氣沖沖的跑來，對老鼠張大嘴巴：「吵什麼吵！你能吞下大紅棗有什麼稀奇，我能一口吞下你，你看誰的嘴巴大？」
「啊！」老鼠驚叫聲逃走了。
白貓得意起來。它弓起背，轉著腦袋哼起了小調：「小白貓嘴巴大，嚇得老鼠逃回家！」
大黃狗聽見了，跑來對著白貓用力張大嘴巴叫：「吵什麼吵！你吞下個老鼠有什麼稀奇，我能吞下你，你看誰的嘴巴大？」
「啊！」小白貓驚叫一聲，嚇得跳上一座房子的屋頂。
黃狗嚇退白貓，自己也得意了。他翹著尾巴、擺動屁股哼起小調：「大黃狗嘴巴大，嚇得白貓跳上房！」
不料大老虎趕來了，他對著黃狗張大嘴巴吼：「得意什麼，小小的黃狗，你看看誰的嘴巴大？」
「啊！你大你大！」黃狗嚇一大跳，夾緊尾巴趕緊逃走了。
大老虎嚇退黃狗，很得意，一路走一路哼：「嘴巴大，嘴巴大，老虎嘴把第一大！」
河裡有幾個河馬在聊天，有一個小河馬聽著無聊正好打個哈欠。
老虎嚇得趕緊走開了：「啊！河馬才是陸地上的第一大嘴巴呢！
《壞蛋投降》
鐵皮小人兒的布老虎在陷阱里，豎起耳朵聽有沒有聲音，好象黑老鼠揭開了上面的東西，它們聽見了好象什麼在打。它們覺得是絨兔子在跟別人對打，後來它們想了想，絨兔子那麼膽小肯定早就被抓了，鐵皮小人兒說：「可能是上面的門板上粘的一個人下來了，和黑老鼠它們對打。」後來一根繩子垂了下來，它們抬頭往上看，發現是絨兔子，鐵皮小人兒說：「可能絨兔子拉不上去我們。」絨兔子三下兩下就把它們拉了上來。
他們大家用油把身上的萬能膠洗干凈後，絨兔子說：「咱們去看看咱們的俘虜！」
他們看見黑老鼠被粘在門板上，其它的有的被繩子捆著，有的被打到外面，鐵皮小人兒說絨兔子真了不起！黑老鼠說：「象這么厲害的大兔子，我們還是投降吧！」
鐵皮小人兒說：「那可不行，先得讓它們走開，不準到這兒來。」
黑老鼠說：「可以。」
大夥解開老鼠的繩子，讓他們把牆外的綠老鼠找回來，後來他們拿回來了綠烏龜，大夥以為是烏龜呢，最後竟然那隻「烏龜」說話了：「說它是老綠，要不是會硬氣功，它早就憋死了。」原來是綠烏龜撞到石頭上，腦袋又撞到肚子上，又碰到牆上，最後，胳膊和腿也撞進了肚子里。
學與玩
很久以前恆河邊有一頭鹿，它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。九色鹿每天到河邊吃草喝水，這兒有它的一個好朋友，那是一隻烏鴉。
有一天，一個人不小心掉到河裡。九色鹿看到後不顧危險，把人救上岸了。被救的人要答謝九色鹿，九色鹿搖搖頭說：「你不用謝我。只要不把這件事告訴大家就行了。」說完九色鹿就不見了。
一天夜裡，這個國家的王後做了個奇怪的夢，看見一頭鹿，它的毛有九種顏色，他的角像雪一樣白。她醒來對國王說：「我要九色鹿，拿它的皮做坐墊，您快給我找來。要不，我就要死了。」
國王告訴全國的老百姓：誰能找到九色鹿，就分給他半個國家，還給他滿滿一盆金子。
可是誰也沒見過九色鹿，誰也不知道九色鹿在哪兒，只有一個人，就是九色鹿救了的那個人知道。他想：「這下可好了，我可以有滿滿一盆金子，還分到半個國家呢！」他跑到王宮里，讓國王帶上兵馬和他一起去捉九色鹿。
這天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那隻烏鴉，站在樹枝上，看見遠遠問那個人：「九色鹿救了你，你為什麼反而要害他呢？」
那個人說不出話來。
國王叫他的士兵讓開一條路，把九色鹿放了，並且下了個命令：「以後，誰也不許來捉九色鹿。」那個人呢？他沒有拿到滿盆的金子。也沒有分到半個國家。國王叫士兵把他綁起來，仍到恆河裡去了。
老鷹的羽毛
鷹媽媽就要生蛋了，她拔下一些羽毛，准備為她的小寶寶們布置一張既溫暖的搖籃。 一陣風吹過，一根羽毛趁機飛了起來。它想：「我可不願呆在這個窩里，我要去找一個更適合我的地方。」
白雲飄過來對小羽毛說：「小羽毛，我們去周遊世界吧！」小羽毛不屑的說：「我是鷹的羽毛，所以我應該去找一個更適合我的地方。」說完，它就飄離了白雲。
一隻小鳥看到了高興地說：「這根羽毛又大又軟，鋪到窩里肯定很舒服。」於是小鳥就去銜那根 羽毛。小羽毛借著風力躲開了說：「喂！我可是鷹的羽毛！你不怕嗎？」小鳥卻說：「你不過是鷹的羽毛， 離開了老鷹，你也僅僅是羽毛，只配鋪床用！」 小羽毛氣得渾身發抖，說不出話來。這時大雨下了起來，小鳥連忙翅膀飛走了。雨點打在小羽毛身上……
小羽毛醒來發現自己正躺在地上，身上全是泥水。這時它已經飛不起來了。小羽毛傷心地哭了起來。
一個小女孩看見了它說：「這樣的羽毛我還沒有見過呢。」她撿起小羽毛，用它和一個大公雞的羽毛做了一個毽子。
白石成羊
從前，有個個性非常謹慎的好人，名叫黃初平，是丹溪這個地方的牧羊人。
有一天，一個修煉成道的道士看到他，認為是個可以造就的人才，就帶他到金華山上去修煉氣術。黃初平進入石室修煉後，經過了四十年才重回人間。
當初黃初平被帶走的時候，他的親友都替他擔心著急，以為他會遭遇禍患。黃初平的哥哥也時常想念走失的弟弟，就堅決地放下羊群，到各地去找尋弟弟的行蹤。經過了許多年，總算讓他在金華山找到了黃初平。
黃初平和哥哥快樂的相聚幾天後，哥哥不禁想起家中的羊群，於是就把心中的排念告訴黃初平。黃初平餐了笑說："哥哥，您放心，絕對是家中平安，羊群健在。" 黃初平說完，就帶著哥哥回家看看。他們來到了家附近的曠野一看，那裡有羊群，只看到一塊白色的大石頭！哥哥不禁著急起來，轉身問黃初平："羊呢？""羊不是在這里嗎？"接著，只聽黃初平大叫一聲，拿出鞭子往白色大石頭上一抽，那一塊白色大石頭，立刻就變成了幾萬只白綿綿的羊兒來了。 "哇！真是太棒了！弟弟，你已經修煉成好法術了。"哥哥不禁替黃初平高興
貪玩的後果
從前有條白龍，它非常貪玩，由於龍身太長，在水中嬉戲並不過癮，於是它就常常變成魚，潛入水中，在水裡優閑地游來游去。
這一天，白龍又化身為一條魚，跳入河中，在水裡優游嬉耍著。恰巧來了一個漁夫，看到這條與眾不同的魚，就連忙拿起箭，向它射去。可是只射中了魚（白龍）的眼睛。"哎呀！真是可惜啊！要是射中了這條魚，一定能賣一個好價錢的。"漁夫惋惜著，就到別處去捕魚了。
白龍被射中眼睛後，不禁勃然大怒，它忍著箭傷躍升上天，找玉帝告狀去了。"啟稟玉帝，今天我變成一條魚到凡間的河流中去嬉戲。不料卻被一名魯莽的漁夫射中左眼，從今以後我就成了獨眼龍，這有損龍顏。求玉帝責罰那可惡的漁夫。" 玉帝心平氣和地聽完了白龍的敘述後，反而責備白龍說："射魚本來就是漁夫應當做的事，有什麼好責罰的？是你自己要自貶身分，化龍為魚，才會招致這無妄之災，怎麼能怨恨別人呢？" 白龍聽了，雖然內心仍然非常生氣，但是玉帝既然如此裁決，它也不敢違抗玉帝的命令，私自去報仇，只好自認倒霉了。
小狗穿鞋
媽媽給三歲的浩浩買了一雙新鞋，浩浩穿上後左看看，右瞧瞧。家裡的小狗跑了過來，舔了舔浩浩的鞋。
浩浩仰起頭來，天真地問：「媽媽，狗狗冷嗎？他怎麼不穿鞋？」媽媽順口說了一句：「你去問它吧。」
於是浩浩低下頭，對著小狗的耳朵說：「小狗狗，你冷嗎？我給你穿鞋好嗎？」突然他大叫起來：「媽媽，狗狗說它冷，它向我點頭呢！」
不知什麼時候，浩浩把自己的鞋子脫了下來，套在小狗的兩只前腳上。
「媽媽，還差兩只腳呢！」
「差什麼兩只腳？」
「狗狗還差兩只腳沒有鞋呢……」話還沒說完，小狗汪汪汪地叫著，逃跑了。浩浩低著頭、紅著臉、扯著衣角，不好意思地向媽媽走去，嘴裡念叨著：「新鞋讓小狗穿走了，小狗現在和我一樣，都光著兩只腳啦！」
7. 中班小象學做媽媽故事的教案
孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特徵)很相通，於是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特徵明顯的動物，也已經引起中班孩子的關注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特徵，於是，就選擇了「小象"。
在這樣一個集體活動之後，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。
內容與要求
1．了解象的外形特徵和一些生活趣事，並嘗試歸納野獸的特徵。
2．用紙盒或積木粘接小象，並學習一正一反折紙的技能。
3．有關象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區
等)、象的本領(為人類做的事)。
4．廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的範例若干。
5．一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導
認識象—一了解獸類—一製作小象 一、認識象
1．幼兒觀看圖片展覽。
(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關小象的圖片，你去看看，你喜歡它什麼?為什麼?
2．說說小象的事：你喜歡它什麼?為什麼?
——從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3．老師(小結)：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一隻長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細
細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類
找「與象長得有點像"的動物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩隻眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩隻眼睛。(老師不置可否)
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩隻眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)
幼兒：小魚也有眼睛……
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒
有。
——孩子開始分析動物的總體特徵了，這時，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特徵：生活在野外的哺乳動物。
三、說說「你知道的野獸」
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那麼喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一隻象。(出示做鼻子的範例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎麼做的?
幼兒探索製作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什麼?你是怎麼做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動反思
1．材料的提供與效果的預見。
在提供給孩子製作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。於是，我用幾個孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由於每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而後者盡管孩子接觸到的製作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創作，並相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的製作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現。
2．引導孩子討論的藝術。
在開始的認識活動中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特徵，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說「我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，於是，我有點緊張。其實，我應該有所預見這樣的狀況，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什麼?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什麼?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪裡呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。