英語語言教學

❶ 如何培養學生的英語語言交際能力

一、培養言語交際能力的重要性
英語教學是語言教學。語言是一種社會現象，個人的語言行為只有在社會與交際中才能發展起來。因此脫離了社會的人是不會有語言的，語言作為一種社會現象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發展的本能活動。交際可分為言語交際和非言語交際。交際是培養交際能力的手段。
1. 培養交際能力是改革開放政策的需要
改革開放之前，我國處於閉關自守的封閉狀態，很少有機會與外國人交往。在英語教學中，不少教師都把主要精力花在詞彙、語法和課文教學上，對口語能力的培養幾乎不重視。其結果是學生學了六年英語，還是聽不懂簡單英語的「聾子」和不會說簡單英語的「啞巴」。隨著改革開放的深入，我國的國際地位明顯提高，國際間交往日益頻繁，學習英語不僅僅是為了閱讀書刊資料，更多的是用英語進行口筆頭交流。
2. 培養交際能力，為交際而用英語是廣大學生的迫切要求
大多數的學生在未接觸英語之前，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說「外國話」。但是，如果不能利用學生這種心理優勢，充斥課堂內外的是難記的詞彙、枯燥的語法和讓學生望而生畏的題海，往往會使大部分的學生由希望變失望，由樂學變厭學，由接受變排斥。實踐證明，在英語教學中，「為交際運用英語」可以讓學生在生動活潑的氣氛中學習、實踐；可以廣泛調動學生的積極性，使學生由被動的「要我學」轉變成主動的「我要學」。
二、在課堂教學中培養言語交際能力
課堂教學是教學的基本形式，是人面對面的交際，雙向交流，能發揮師生雙方的積極性。交際是通過課堂教學活動來實現的，課堂是培養學生交際能力的重要場所。在課堂教學中我是這樣嘗試的：
1. 活化教材，奠定交際基礎
學生的情況各不相同，因此要發揮教師的能動作用，運用創造性的教學法思維，藉助各種教學媒體，把教材內容激活起來，還原為活生生的交際現實。
（1）把文字活化為話語。教材是以文字形式呈現於學生面前的，而英語教學的實質是語言實踐，說又是語言實踐關鍵的一環。說，首先要聽。因此，教師應運用不同的教學手段向學生展示語言材料及其主要語言結構。通過聽錄音模仿自然的語音語調，聽學生對話、朗讀、表演，加深理解和記憶，並檢驗對所學知識掌握和運用程度。教師要努力用英語組織教學並貫穿始終，使學生在注意情景、句型、詞彙內容的同時，通過聽力理解，潛意識地吸收大量語言信息，為交際活動奠定基礎。
（2）把教材內容活化為實際生活。情境需要語言，語言應當從情境教起。因此，教師應想方設法使學生置身於正確使用語言結構的場合，藉助簡筆畫、投影片、實物等創設情境。
2. 活化學生，把握交際活動的關鍵
學生是學習的主體，也是交際活動的關鍵所在，教師在課堂教學中應當是一個示範表演者、一個組織者、一個裁判，教師的「教」是為學生服務的。因此，英語教師要善於觀察學生課堂內的表情和反應，隨時調整教學方法，充分調動學生學習積極性，讓學生充分接觸英語，運用英語，使學生通過自身的努力，解決困難，享受到解決困難之後成功的喜悅，從而進一步形成一種推動學生前進的內部動力。我在課堂教學中是這樣操作的。
誘導學生「開口說」。隨著年齡的增長，大部分的學生在課堂中表現為不願說，說錯了怕別人笑，而對於英語這門培養語言交際能力的工具來說，「開口」是學好英語的第一要素。因此，首先要建立一種融洽的師生關系，讓學生們覺得老師是朋友，這樣能消除學生學習過程中的緊張心理，創設一種輕松和諧的氣氛，學生就會想說、願說，不怕說錯。在誘導學生開口說的過程中，教師要精心設計好每一步，化難為易。

❷ 在幼兒園從事五大領域中語言領域的英語語言教學工作時你認為有沒有必要使用市

你好好回答你的問題在幼兒園從事的五大打一眾語言領域的英語語言教學工作我個人認為是非常有必要的因為孩子在比較小的時候是能夠把語言的所謂母語來學習的希望我的回答能夠幫助到你

❸ 英語語言文化教育和英語教育有什麼不同

前者更側重於文化思維方面的不同，屬於更深層次的語言教學，而且語言文化知識有助於英語教學，後者更側重於語言層次的教學比如：語音，詞彙，語法等方面

❹ 我是英語專業的學生想要考研，誰能解釋下英語語言文學與學科教學（英語）的區別該選哪個好呢

英語語言文學一般是"外語學院"里的學類大類，下面可以分成不同方版向，比如：英語語言學、權英語文學、翻譯(理論與實踐)，英語教育等，當然具體的方向名稱會因為學校不同而不同。學科教學(英語)應該是在教育學大類下的，或者課程論下的，一般屬於"教育學院"的一個專業方向。
因此區別
一、可能在兩個不同的學院培養。
二、英語語言文學是大類，考進後，還要選不同方向，不一定就是「語言教學」。而學科教學(英語)，是一個方向(或者說碩士點)，基本上是比較明確的指向「語言教學」。
希望能幫到你.

❺ 我想要通知你參加一個在北京召開的英語語言教學的會議的翻譯

回答和來翻譯如下：源
我想要通知你參加一個在北京召開的英語語言教學的會議。
I'd like to tell you to attend a conference on English language teaching in Beijing.

❻ 英語語言經驗教學法

如果我們把英語學習的基礎建築在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好專。國際私塾教屬育集團教材中的Story DIY 的環節，就是調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來，寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

❼ 英語課堂教學語言怎樣使用

英語是一門嚴謹的語言。教師使用英語授課，完成教學任務，要注重英語的正版確、規范。權因為學生需要教師大量的語言灌輸。他們在聽課同時，也會模仿老師是語言。比如英語句子的語音、語調問題。所以英語口語與課堂教學語言是有區別的，不可隨意，要慎重表達。課堂教學語言是有針對性的，通常為了達到某一種預想效果而使用。不同環節使用不同語言，明確教學目標要求，使學生很快聽懂、領悟。

❽ 常用的英語教學方法有哪些

1、童話劇教學法；2、情景教學法；3、音樂，律動教學法；4、直拼教學法；5、任務型教版學法。建議學權習阿卡索在線外教一對一英語培訓班，專業外教的指導學習效果更好，課均不到20元。

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❾ 英語語言教學方向的論文題目有哪些

英語語言教學方面的論文題目有很多，只是在進行選題的時候一定要針對自己的專業和對於論文中的內容事項進行，並且要按照相對應的論文選題原則來進行，有關更多的論文事項的問題，大家可以來期刊目錄網看看。

❿ 去英國學MA英語語言教學課程碩士都學些什麼

MA英語教學計劃的目的是通過相關領域的最新知識和問題，綜合考慮實際影響將理論專與實際相結屬合。此課程比較適用於英國為第二外語的工作者，教育學家及在觀眾心目中此領域的專業。此課程包括以下幾個方面：語音學與音系學，英語語法，語篇分析，第二語言學習的原則，語言課程設計，研究設計的核心模塊。此外，學生需要從一系列的教學法選擇，包括：口語教學語言，書面語言教學，教導學習者，IT語言教師，語言測試。