⑴ 認識數字3減法練習教案
一、教學目標：
1．認識減號「－」，會讀、寫減法算式。
2．使學生建立減法的概念，理解減法的意義．
3．初步培養學生的觀察能力和語言表達能力．
二、教學重點：聯系生活實際，解決實際生活問題。
教學難點：理解、體會減法的含義。
三、教學過程：
（一）情境引入：
1．創設情境：教室前面先站著3名學生，再讓其中1名學生離開，反復走動幾次。
2．提問：你能把剛才的過程完整地說一遍嗎？（讓學生直觀地看出，從3名學生中走了1名學生，初步感知減法的含義。）
3．提問：走了1名學生是從幾個學生裡面走的？現在還剩幾名學生？你們知道要用什麼方法計算嗎？
4．引出課題：減法的初步認識
（二）、探索新知：
1．引導觀察P25主題圖：
（1）交流：「折紙鶴」的小朋友在干什麼？你看到了什麼，想到了什麼？你能把兩幅
圖的意思連起來說一說嗎？
（2）師示範：三個小朋友在玩三個紙鶴，最後一個小朋友拿走了一個紙鶴。
（3）把你看到的、想到的再說給同桌聽。
2．學習減法算式：
（1）一個小朋友拿走了一個紙鶴，拿走是什麼意思？（生答）去掉也可以說成是減去的，是從幾只紙鶴里減去了幾只紙鶴。3隻紙鶴用數字幾來表示？拿走1隻用數字幾來表示？（師板書：3 1）從3隻紙鶴里減去了1隻紙鶴，要用這個符號來表示（在3與1的中間寫上減號）
（2）指導學生認識減號（表示去掉的意思）。
（3）教學減法算式的讀法：3減1等於2。齊讀，指名讀。
（4）在這個算式中「3、1、2、－」分別表示什麼，誰來說一說？還可以表示什麼？（表示3隻紙鶴拿走了1隻紙鶴，還剩幾個紙鶴？還表示3個小朋友在一起玩，走了一個，還剩幾個小朋友？）
（三）鞏固練習：
1．P25氣球圖：
（1）誰能用自己的話說一說這幅圖上畫的是什麼意思。（一個小朋友拿了4個氣球，
放飛了2個，還剩幾個氣球？）
（2）根據圖的內容，想一想可以用什麼方法計算，為什麼？
（3）你能像剛才那樣用一個式子來表示嗎？（4－2＝2）
（4）4、2、2分別表示什麼意思，誰來說一說？
2．小結：剛才我們學習的這兩道題目都是用什麼方法來計算的？（減法） 「從一個數里去掉一部分，求還剩多少？」應該減法來計算。
3．擺一擺，說一說：
（1）請在桌子上擺5根小棒，去掉2根，還有幾根？列出算式。
（2）請在桌子上擺5根小棒，自己決定去掉幾根，還有幾根？列出算式。
（3）請你自己決定擺幾根，去掉幾根，還有幾根？請同桌列出算式。
（四）課堂總結：
1．這節課你學到了什麼？
2．總結：今天我們學習的內容都是從一個數中去掉一部分，求還剩下多少，都用減法
計算。
3．想一想，在生活中有哪些可以用減法來計算？
板書設計：
減法的初步認識
3－1＝2
減號（去掉）
3減1等於2
⑵ 數學教案3以內的加減法中班 wap.060s.com
有一天，小貓去釣魚。當時，他釣到一尾大魚了，可是一不小心跌進河裡了，就溺死了。
故事到此結束，謝謝！
⑶ 幼兒大班3的減法說課稿
不懂啊，現在好難啊
⑷ 幼兒園3以內的減法 怎麼上公開課
你直接用投影儀就可以上公開課了
⑸ 幼兒數學教案《3以內的減法》
3-2=1