表情教學

A. 微表情識別讀臉讀心課程宜採用哪種教學模式()A理論講授式

可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。

B. 心理健康表情萬花筒教學環節怎麼穿插

卷紙筒（保鮮膜筒）、3片三棱鏡鏡片、2片透明玻璃圓片(一大一小)、磨砂玻璃圓片專、2條黑膠帶、泡沫條屬、塑料珠片、塑料目鏡、塑料物鏡、厚紙條。
方法/步驟

將3片三棱鏡鏡片整齊排列在黑膠帶上，並留約2mm的間距，折起來組合成三棱鏡。

三棱鏡 組裝方法。。。。

將鏡筒與物鏡組合，放入磨砂玻璃圓片，再放入塑料珠片，將大的透明玻璃圓片蓋在上面，並用厚紙條固定。

將目鏡與紙筒組裝，在紙筒內放入小的透明玻璃圓片。將組裝好的三棱鏡纏上泡沫條，放入卷紙筒。

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將鏡筒與紙筒組合，最後就得到萬花筒啦，快來往裡望望看吧~

C. 教學表情中皺眉,抿嘴表示疑問還是嚴肅

皺眉表示怎麼會有這種事呢？抿嘴表示現在講到精彩處，請不要影響他人。其實這些都是生活中的小常識，人生皆學問，只要留意，就會時時進步，天天進步。

D. ps教學，教教我怎麼把一個東西p到臉上就行了，像那些表情包里的表情

用PS軟體將真人表情轉變為表情包的方法是：
1、打開ps軟體，打開一張表情素材圖和一張真人回圖片；
2、用「答多邊形套索工具」將人物臉部摳出來，「選擇--修改--羽化」4像素，「編輯--拷貝」或按快捷鍵Ctrl+C復制；
3、打開素材背景圖片，「編輯--粘貼」或按快捷鍵Ctrl+V粘貼，ctrl+t調整大小位置，用「畫筆工具」塗抹掉原來背景人物臉部；
4、「圖像--調整--去色」，用「橡皮擦工具」在人物臉部四周塗抹；
5、「圖像--調整--色階」；
6、改「圖層模式」為「正片疊底」，完成。

E. 簡述教學活動中,教學表情語言的含義及基本要求

教師在教學活動中的表情語言是指通過人體的表情來表達特定的思內想和態度的語言。表情語言大容多數是下意識的，是思想的真實反映，往往比口頭語言更具有可信度。因為面部表情往往能表達一個人的情緒,教師的面部表情能夠向學生傳遞非常多的信息,通過面部表情也可以完成老師和學生之間的交流。另外,由於教師在課堂上的位置,使老師的面部成為學生的視覺最容易集中的目標,教師要善於用表情語言給學生一些提示、暗示或是贊許、鼓勵,因此教師在教學時合理使用表情語言並注意適時控制自己的面部表情具有重要意義。對教學起到畫龍點睛作用。

F. 小班《會變的表情》教案

活動目標：

1、讓幼兒知道五官的變化會產生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

2、激發幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。

活動准備：

微笑和哭泣的臉各一張

活動過程：

一、活動開始。

（出示笑的圖片）

老師：小朋友們好，這節課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧！

（幼兒打招呼）

二、基本部分。

老師：你們看一看，這個小娃娃在干什麼呀，她的表情是怎麼樣的呢？

（幼兒回答）

老師：你是怎麼知道小娃娃是在笑呢？

（引導幼兒仔細觀察圖片，並說出如眼睛、嘴巴變化。）

老師：那小朋友們說一說，什麼事情會讓娃娃笑呢？你們會不會笑呢？我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什麼樣子的。

（幼兒感受微笑帶來的樂趣）

老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心裡也很開心呢！

（出示哭的圖片）

老師：現在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎麼了？你是怎麼知道小娃娃是在哭呢？

（引導幼兒仔細觀察圖片，並說出如眼睛、嘴巴變化）

老師：什麼事情會讓娃娃哭呢？你們哭過嗎？哭起來好看嗎？

（幼兒進行討論）

老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭。哭的時候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們人的表情。

三、活動延伸。

老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣；媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們人的臉可以有各種各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興；難過時，我們就會關心他、安慰他。同時，別人也會關心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。

四、活動結束。

G. 這些表情圖有沒有教學樓的

不知道哪個是

H. 300英雄如何使用表情包，詳細教學一下

在游戲里右下角小地圖上面有個表情點開有個普通表情包和三個300娘表情包，想用那個滑鼠左鍵點一下就好了