跳舞毯教案

Ⅰ 愛跳舞的兔子 音樂教案

活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔「跳、蹦」兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動准備：
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：「小朋友們好！今天老師從跳舞毯那裡帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。」
幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
師：「喜歡這段音樂嗎？為什麼？」幼兒自由回答。
師小結：「這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。」幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。
師：「噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裡一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。」
師：「讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。」「木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以「領頭人」的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：「剛才XX小朋友的動作特別
有節奏，有精神。」幼兒跟著學。「XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。」幼兒跟著學。
師：「讓我們有精神地、快樂地再來一次。」幼兒隨音樂再表演一次。
3、用「兔姐姐」教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：「學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。」（兔姐姐跳上）
師：「HEIIO，兔姐姐。」
兔姐姐：「HEIIO，木偶兔子們。」
師：「兔姐姐，你去那裡呀？」
兔姐姐：「我要去參加兔子音樂會呢！」
師：「太棒了！你能不能帶我們一起去呀？」
兔姐姐（作思考狀）：「行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？」請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：「對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。」示範：
前 後 前前前； 1 2 3 4。
（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：「木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。」示範：
前 後 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

Ⅱ 東方之星幼兒園思維游戲課程小班《多彩的世界》活動三 小劇場2的活動

數學知識點：復認識並區分圖制形

有趣的跳舞毯

活動目標：

認識並區分圓形、正方形和三角形

活動准備：

1.材料准備：節奏明快的音樂，自製圓形跳舞毯、正方形跳舞毯和三角形跳舞毯若干，圓形小球一個，表示三角形和正方形的圖片各一張。

2.經驗准備：幼兒有玩跳舞毯的經驗。

活動過程：

1.辨認跳舞毯的形狀，聯系生活展開聯想。

出示三種圖形的跳舞毯，引導幼兒分別說出圖形的名稱，並嘗試聯系生活描述不同圖形的外形特徵。

2.根據實物，找到相應的跳舞毯

出示不同的實物，請幼兒根據實物的形狀跳到相應形狀的跳舞毯上。並說出形狀的名稱。

3.按指令或圖片找到相應的跳舞毯

出示圓形圖片，請幼兒尋找圓形跳舞毯。

圖形歸類小游戲

歸類是比較常見的數學啟蒙游戲，讓幼兒把物品按照不同類別進行分類歸納，通常是根據顏色和形狀。

Ⅲ 幼兒園數學中班教案怎麼寫 認識空間方位

誤人子弟

Ⅳ 幼兒園數學中班教案怎麼寫 認識空間方位

設計意圖： 空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結合中班整合設計了以下活動，讓幼兒在玩中學。 活動目標： 1、 引導幼兒學會辨別物體的空間位置，並能正確數出7以內的數量。 2、 培養幼兒辨別空間方位的能力。 3、體驗數學活動帶...來的樂趣。 活動准備： 幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內數量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。 活動過程： 一、 游戲導入： 1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。 2、 ——「小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。」 3、 游戲：躲小貓「等一下老師和你們玩「躲小貓」的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽「你剛剛躲在哪裡的什麼地方？」 二、 辨別空間方位： 1、提問：「有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪裡的什麼地方？」 2、出示範畫 （1）： （1）、「誰來告訴我，你在圖片上看到什麼，？有多少？」 （2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片：「誰也來了，它在哪裡呢？有多少？」 3、出示範畫（2）：「它是誰啊？」 今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。 三、游戲：拼一拼 1、我這里有一些數字寶寶，等一下我會把數字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數字寶寶2，我就在操作材料中找出與數2相同數量的拼在喜洋洋頭的上面。 2、幼兒拼一拼： 3、請個別幼兒來說說成品，教師小結。 四、寫一寫 1、出示範例：「今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學的空間方位懂了多少。」 2、教師示範。 3、 幼兒做題： 五、活動結束：火車開來了小朋友今天我們都學到了很多本領，我們一起去當小老師教一教弟弟妹妹吧。 活動反思： 孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以後我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。 註：轉自媽咪愛嬰網！！請知悉！！

Ⅳ 中班健康大祙子跳跳教案

組織形式：
1、 音樂教育與健康教育整和，赤足的進行跳舞，同時在活動中對幼兒的手、眼、腳的協調靈活性有很高的要求，也讓幼兒在這方面的到發展。
2、 動靜結合，整個活動的跳躍活動量較大，活動中有男女跳，分組跳、集體跳與個別跳等。
重點：感受音樂旋律節奏，掌握基本的跳法規則，並能大膽地創編組合自由跳法，得到情感上的愉悅。
難點：在基本的跳法規則上按音樂節拍變化、組合探索自由跳法。（通過讓幼兒在自身感受基礎上自由變化、組合、學習方法，再結合教師有重點的指導和評價來發散幼兒的思維，探索出不同的跳法，體驗創作樂趣）
活動目標；
1、 積極感受音樂旋律節奏，掌握基本跳法的規則，並大膽創編新的跳法組合。
2、 充分體驗自我創作表現所帶來的快樂。
材料和工具：
音樂帶、泡沫板拼裝的跳舞毯、箭頭符號一組
過程：
1、 感受音樂旋律和節奏
律動進活動室（脫鞋），站到相應的跳舞毯上自由用各種動作快樂表現音樂跳舞，並感知音樂節拍。
2、 基本舞步跳法規則
1） 了解箭頭代表的意義，並根據教師出示的箭頭符號條出相應方向。
2） 探索不同跳法
3） 掌握基本跳法，（解釋一拍出去第二拍回來的跳法規則），和音樂表現.
3、 探索自由跳法。
1） 配合音樂自由跳（腳步的跳法和順序可以自由搭配，但第二拍必須回到中間）
2） 教師觀察強調規則和節拍
3） 評價：表揚按節拍和基本規則，並有創意的幼兒。
4） 分組再次自由探索跳法（分男女，小組、個別等）
5） 結合身體的整合地表現.
4、 集體合作再次感受跳舞毯的樂趣.
5、 休息整理,表述反饋.