讓我們盪起雙槳音樂教案

A. 讓我們盪起雙槳是一首兒童歌曲的什麼

讓我們盪起雙槳歌詞
歌手:兒童歌曲

讓我們盪起雙槳
小船兒推開波浪
海面版倒映著美麗的白塔
四面環繞著綠權樹紅牆
小船兒輕輕,飄盪在水中
迎面吹來了涼爽的風
紅領巾迎著太陽
陽光灑在海面上
水中魚兒望著我們
悄悄地聽我們愉快地歌唱
小船兒輕輕,飄盪在水中
迎面吹來了涼爽的風
***music***
做完了一天的功課
我們來盡情歡樂
我問你親愛的夥伴
誰給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕,飄盪在水中
迎面吹來了涼爽的風

B. 《 讓我們盪起雙槳》歌曲聽後感

它是影片《祖來國的花朵》插曲，自作於20世紀50年代中期，是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的情景。「」的節奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感，將人們引入小船盪漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌，開始的兩個小樂句採用了寬緊相間的節奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最後一句是第一樂段樂句的變化再現，使音樂與第一部分形成對比、首尾呼應，渾然一體。

C. 《讓我們盪起雙槳》的歌詞。

歌曲抄：讓我們盪起雙槳

歌手：劉惠芳

作詞：喬羽

作曲：劉熾

歌詞：

讓我們盪起雙槳 小船兒推開波浪 海面倒映著美麗的白塔

四周環繞著綠樹紅牆 小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風 紅領巾迎著太陽 陽光灑在海面上

水中魚兒望著我們 悄悄地聽我們愉快歌唱

小船兒輕輕飄盪在水中 迎面吹來了涼爽的風

做完了一天的功課 我們來盡情歡樂 我問你親愛的夥伴

誰給我們安排下幸福的生活 小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風

(3)讓我們盪起雙槳音樂教案擴展閱讀：

《讓我們盪起雙槳》是抒情的二部曲式合唱，表現作曲家對現實生活的感受，描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快唱歌的歡樂景象。

童年的歌，總是令人難忘，這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，它在人生道路上烙下了深深的印記，它融入了時代，抓住了時代的精髓，合著時代的脈搏一起跳動；它體現了純正的情感和高尚的靈魂。

正如喬羽自己所說，讓他再寫一首《讓我們盪起雙槳》類式的歌，絕對超越不了《讓我們盪起雙槳》。

D. 幼兒園大班音樂讓我們盪起雙槳課後反思

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。 對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努...力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。追問： 這個檢討是你從別的網上復制來的吧,我已經寫過了,我每天都要寫一篇...回答： 今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心. 我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。 所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:

E. 讓我們盪起雙槳歌詞

《讓我們盪起雙槳》

歌曲原唱：劉惠芳

填詞：喬羽

譜曲：劉熾

歌詞：

讓我們盪起回雙槳

小船答兒推開波浪

海面倒映著美麗的白塔

四周環繞著綠樹紅牆

小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風

紅領巾迎著太陽

陽光灑在海面上

水中魚兒望著我們

悄悄地聽我們愉快歌唱

小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風

做完了一天的功課

我們來盡情歡樂

我問你親愛的夥伴

誰給我們安排下幸福的生活

小船兒輕輕飄盪在水中

迎面吹來了涼爽的風

拓展資料

創作背景

1955年，導演嚴恭請劉熾為影片《祖國的花朵》作曲，他爽快地答應了。

1955年7月的一天，導演嚴恭、蘇里帶領影片攝制組的全體成員和一大群十二三歲的孩子（電影中的小演員和群眾）來北海公園體驗生活，作曲者劉熾也跟著一起來了並在和孩子們一起玩耍途中突發靈感，於是就在這「犀牛望月」小小的半島一塊大石頭上，劉熾以腿為桌開始了他的寫作，《讓我們盪起雙槳》的獨唱部分和童聲二部合唱部分完成，又用了十幾分鍾加以修改，將歌曲逐漸完善。

劉熾讓導演把孩子們召集起來後唱給大家聽，孩子們聽後拍著手說：「真好，唱出了我們剛才在船上的心情。」樂曲真切的表現了孩子們的心情，趣味和歡樂與幸福，劉熾這才感到滿意。

F. 急急急！！！有誰知道小學音樂課《讓我們盪起雙槳》的歌詞簡譜還有教案啊

讓我們盪起雙槳簡譜
http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=481

音樂教案－讓我們盪起雙槳_教案_教學設計:

教學目的：
1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。

教學重難點：
1、 弱起節奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。

教學過程 ：
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂，師生問好。（略）
3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。

二、節奏訓練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯系。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）

三、導入 新課
1、師放錄相，屏幕上出現一群孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們盪起雙槳》，至歌聲消失、關閉。
師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習合唱部分。
方法：①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )
②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

四、鞏固練習：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想像在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課後小結：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考「是誰給我們安排下幸福生活」？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？
2、下課後，請同學自己填唱最後兩段歌詞。

音樂教案－讓我們盪起雙槳