母音教學

❶ 求寫小學英語5個母音字母教學教案

所謂母音字母,或者母音字母,就是
語言里起著發聲作用的字母
.在英語中,
A、E、I、O、U屬於母音字母,其中U是半母音
開音節和閉音節
為數不多的5個母音字母看似簡單,他們卻能像變戲子一樣跟輔音組合拼讀成不同的發音.這主要是和母音字母是否在重讀音節,以及母音字母是在開音節還是閉音節來決定的.
先給大家普及一下關於開音節和閉音節的知識.
開音節有兩種,第一種的構成是「輔音+一個母音」構成一個音節（注意不是單詞,是音節）,比如no,she.
第二種是由「輔音字母+不發音的E」構成,比如make,home.
相反,閉音節是由「輔音+母音+輔音」構成,比如forbid中的bid就是一個閉音節.
母音字母的發音
舉個例子來說,母音字母A,在重讀開音節單詞中發音是[e],比如name、plane、fame.
而A在重讀閉音節中發音為大嘴巴的[æ],把你的嘴巴縱向拉到最大,舌苔放低,自然會發出標準的[æ].比如apple、bad、map.
A在非重讀開音節中發音為[05],例如China.記住,很多人發音不標准正是因為任意捲舌,這個China 的A可沒有卷著,只是正常的[05],有點像漢語「呢」的音.
湊巧A在非重讀閉音節中的發音也是[05].比如abandon的第一個A.
再以U舉例說明.U在重讀開音節中發音為[ju:],例如you、juice.注意,student中的stu是一個開音節.
而在重讀閉音節中發的音是[Λ],比如must、nugget、cup.
而在非重讀閉音節中,U發作[05],比如autumn、diffucult.
在非重讀開音節中,U發成[ju:],和重讀開音節一樣.比如popular,February.
以上我們籠統分享了英語的母音字母構成和發音的相關內容,更多字母和音標知識請查看其它頁面.大家都在學音標,雖然大家會讀也會寫,但是你了解更多別人不知道的知識,你就是一個比ta優秀的人.記住,學習是一個無止境的過程,不要學一點東西就滿足!

❷ 如何有效地教學《漢語拼音字母表》

《漢語拼音字母表》由26個字母構成。這26個來源於三個不同的類型。一類是來自版單韻母，它們是權：A、O、E、I、U
5個；一類來自聲母，它們是B、C、D、F、G、H、J、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、W、X、Y、Z 20個(這里是依照小學教材里的分類標准)

另外一類則是來自外來語，只有V，它是專門用來拼寫外來語、少數民族語言和方言。

在以上三類中，5個韻母由於都是母音，發音比較響亮，只有一個讀音，不容易混淆。而20個聲母的發音，小學教學中卻很有些講究。大致說來有三種：即本音、呼讀音、名稱音。

1、本音。聲母的實際發音稱為本音，也就是在音節拼讀時具體所發的音。

2、呼讀音。普通話里的聲母大部分是清輔音，單單是氣流通過阻礙時造成的聲音;少量聲母是濁輔音，但發音也不響亮。為了便於教學，在每個聲母的本音後面配上不同的母音，構成所謂「呼讀音」。

3、名稱音。漢語拼音方案中給每個字母人為規定的讀音，即稱名稱音。

❸ 英語母音音素發音規則

英語國際音標共有48個音素,其中母音音素20個,輔音音素28個.英語字母共有26個,其中有五個母音字母和21個輔音字母.對一個初學英
語者來說,若採用集中教學,要學會48個音素的發音的確不容易.分離教學字母,不把音標考慮在內,學生完全讀准字母也很難.因此,音素、字母、音標三位一
體教學不僅能解決學生學音素的問題,而且還解決了初學英語者學習音標的問題.
音素、字母、音標三位一體教學,就是把三者分散—集中—分散—又集中的相對集中教學方法,我們知道這三者是互相聯系、互相制約和相互影響的.
一、音素教學,即48個音素的教學
首先,20個母音音素的教學.
1、
先教12個單母音,並按發音部位把單元單分為前母音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中母音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣
∣.後母音：後母音可以根據口腔的張口大小程度依次教學生讀.如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣
∣、∣a:∣,口腔的張口程度由小變大,讓學生拿一面鏡子對照發音圖和自己口腔的變化而發音,這種教母音的方式,學生可以把音、形結合在一起記,便於學生
提高記憶效率.
2、雙母音的教學.｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口雙母音,｜i ｜、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中雙母音.
雙母音的教學和單母音的教學是相互聯系的,先讓學生觀察其特點,由哪幾個音組成,然後教學生合二為一的讀法.學生這樣記和讀就容易多了.教學生讀熟後,再教學生寫音標,這樣學生就能很熟悉地記住20個母音音素.
其次教28個輔音音素.
在教28個輔音音素的過程中,要先抓主幹,然後再帶學其他的母音.即先教學生學習十對清、濁輔音.
清輔音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣
濁輔音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣
教學生掌握十對清、濁輔音的發音方法和發音部位.
然後教剩下的幾個音標：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣
最後將輔音音素與母音音素結合起來拼讀,讓學生掌握兩個合在一起的拼讀方法.使學生嘗到學習英語音標的成功喜悅.
如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…
二、字母教學
1、先教學生學會26個字母的書寫格式,大、小與,筆順、筆劃.
2、然後教學生讀字母,並聯系英語音標一起讀,這樣教字母不僅可以教學生讀准字母,還可以讓學生拼讀音標.如：Aa∣ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣
Ff∣ef∣ Gg∣i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣ei∣
Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣
Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣
Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣
3、將字母分類
首先,將字母分為母音字母、半母音字母和輔音字母.如：五個母音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu,兩個斗母音字母Ww、Yy,其餘的為輔音字母.
其次,根據讀音歸類,即含有相同讀音的字母歸類.
所含音素 字母
∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk
∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz
∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz
∣ai∣ Ii、Yy
∣ju:∣ Qq、Uu、Ww
∣ u∣ Oo
∣a:∣ Rr
最後,讓學生按字母表順序背誦和默寫字母,再按讀音背讀字母.
三、音素、字母和音標合為一體教學
1、首先是輔音音素與母音音素合為一體的教學,讓嚳天將絕大部分輔音與母音音素進行拼讀訓練.熟悉拼讀方法,然後,寫一些音標詞讓學生拼讀,這樣使學生從淺入深,從易到難,學生循序漸漸地拼讀音標,學生容易接受,並且容易學會.最後,教學生學會讀單詞的重音和次重音.
2、教學生的讀音規則
首
先,教輔音音素的讀音規則,因為輔音音素的讀音規則比較簡單,學生容易記住,這樣做還能使學生保持學習英語的興趣,學生可以記住一些較簡單的讀音規則,
如：sh讀∣ ∣、tch和ch讀∣ ∣、tr讀∣tr∣、dr讀∣dr∣、ts和tes讀∣ts∣、ds和des讀∣dz∣等.
其次,教五個母音字母的讀音規則. 如：
在開音節詞中一般讀字母音∣ei∣：gate、kate、date、face
在閉音節詞中一般讀∣ ∣：bad、map、cat、bag
在以e結尾的開音節詞中讀∣ai∣：kite、bike、fine、mine
在閉音節詞中一般的讀音∣i∣：big、pig、fit、did
在以e結尾的開音節詞中讀∣u∣：home、nose、go
在閉音節詞中一般讀∣∣：not、pot、doctor、mom
在重讀開音節詞中般讀∣i:∣：he、me、we、she
在閉音節詞中一般讀∣e∣：pen、bet、fed、bed、set
可以讀字母音∣ju:∣：you
可以讀字母音∣u:∣：blue、ruler
可以讀字母音∣u∣：put
可以讀字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc
讓學生掌握五個母音字母的基本讀音規劃,同時,還要學會變通,有時讀音只是相對,不是絕對的,有時會有一些變化.
3、母音音素的讀音規則
元
音音素的讀音規則要聯系母音字母,母音字母組合,母音字母和輔音字母的組合與母音音標一起記和教,並進行分組教學,這樣可以減小學生的思想壓力,便於學生
記憶,同時,還要與音標詞和單詞聯合在一起進行教學.這樣,可以使學生由會拼讀單詞,慢慢學會怎樣記單詞.並能根據單詞的讀音記住和寫出單詞.也能根據單
詞中字母組合的特點讀出單詞.
這樣,把音素、字母、音標三者合為一體來教學,才能使學生真正掌握字母和音標,才能學會獨立地拼讀單詞,並由此過渡到記單詞.

❹ 請問聲樂教學中初級練聲為什麼要從母音（a e i o u）開始練習

聲樂和器樂最大的不同在於擁有語言，語言包括了語音，語音又包含了母音，歌唱中只有母音才能承載聲音在空間的回響，母音又稱母音，是音素的一種，其發音過程中由氣流通過口腔而不受阻礙發出的音。母音也是輔助歌唱的一個要素舉。例來說，「u」的發音就可以讓我們更好地體會頭腔共鳴

至於1234554321的發音訓練是與母音相互依賴，相互交融的。在不同的音階位置唱好母音母音也是不容易的呢。如果只唱「a~~~~~」就體會不到位置的感覺了

望採納

❺ 小學英語母音字母的教學繞口令或歌謠

可數名詞的復數變化規律[1]： 名詞復數有規律，一般詞尾加; 輔音字母+y型，變y為i,es; ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小氣，字母v來把它替，es在後別忘記； 字母o來真神奇，有生命來es,沒有生命+s. 可數名詞復數特殊變化規律[2]： 中日好友來聚會，綿羊、鹿、魚把家回。 男士、女士a變e；牙（齒）、腳雙o變雙e; 孩子們想去天安門，原形後面r、 e 、n; 老鼠本來愛大米，mice,ice和rice. m.niuyingyu.cn
註：中Chinese,日Japanese，好友people. 綿羊sheep,鹿deer,魚fish （這些單詞單復數一樣） man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一般現在時態
I、we、you、they作主語，動詞原形後面跟； 否定句，更容易，動詞前面加don't; 疑問句，別著急，句首Do，來幫你， 後面問號別忘記；肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,I、we、you、they加don't. 主語三單他、她、它，動三形式後面壓， 詞尾一般s加；輔音字母+y型， 變y為i,es;ch,sh真有趣， s,x,es;三個特殊那裡去？
has、goes和does;否定句，記住它， 動詞前面doesn't;疑問句，別著急， 句首Does，來幫你;肯定回答用Yes, he、she、it加does;否定回答要用No,
he、she、it、doesn't；does、doesn't來幫你， 後面動詞定注意，恢復原形要切記。

❻ 韻母教學

復韻母是小學漢語拼音教學的難點之一。怎樣教學復韻母呢? (一)教學第一個復韻母al,讓學生掌握復回韻母的發答音特點。復韻母有它發音的特點,組成復韻母的幾個母音,結合很緊,發者時由一個母音向另一個母音滑動,發音器官由一個母音的發音狀態逐漸變動到另一個母音的發音狀態,幾個母音之間氣流不中斷,沒有停頓。如果用琴聲來作比,它象弦樂中的滑音,不象鍵盤樂中的跳音。例如。!,發音時如果兩個母音中間有停頓,就變成了「阿姨」。這些知識不要給孩子們講,但又要在教學中用具體生動的形式體現出來,讓孩子們掌握。 ①利用插圖讓學生掌握復韻母是一個整體的特點。教復韻母oI時,先讓學生看插圖,插圖上畫著兩個孩子挨著站在一起。由「挨著站在一起」引出「挨」字的讀音。教孩子們說 「兩個小朋友挨著站在一起」這句話,進而學會「挨」的讀音,然後才出現字形al。告訴學生「挨」的讀音就是韻母。i,它是個復韻母。這樣教可使學生一開始學習復韻母就懂得復韻母是一個不能拆開的整體。 ②利用講解法、示範法、誇張法、演示法,讓學生掌握復韻母發音時由一個母音向另一個母音滑動,發音器官逐漸變動的特點。出現字形後,利用。