1. 蒙台梭利金色串珠教案
金色串珠教案：
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，並且在對於按數取物的學習中都掌握的很好，但是由於本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動。
活動目標
1、初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能根據生活經驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
重點難點
教學重點：初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物（數量）的對應關系
活動准備
1、教具准備：「串珠、數字拼板」。
2、學具准備：「串珠、數字拼板」；雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
活動過程
1、預備活動
①師幼互相問候
②走線，聽節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然後跟著音樂做和老師相應的動作。
2、集體活動
①感知數物結合
創設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
②教師出示教具「串珠、數字拼板」。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什麼不一樣的地方？（顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等）
③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手並告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出「串珠、數字拼板」中的數字卡片「12」，再取出相應數量的串珠卡（個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成「12」的串珠、數字拼圖。
④教師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10（一串金色串珠），2在各位上表示2（2個彩色串珠）
2. 幼兒園中班手工撥浪鼓半日開放教案
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 活動目標： 1、 知道撥浪鼓的構造和製作方法。 2、嘗試用畫、剪、粘貼等方法製作撥浪鼓。 3、體驗親子手工製作的快樂。 活動准備： 彩色卡紙2張，彩色串珠2個，彩繩1根（30厘米），一次性筷子（圓）1根，A4紙2張，油畫棒，膠棒，剪刀，馬克筆，盤子等。 活動過程： 一、學說兒歌，了解撥浪鼓外形特徵 師：今天，我給大家帶來一首兒歌。這首兒歌能讓我們想起小時候玩的一件東西。我來說給大家聽。撥浪鼓，臉蛋兒圓，好像是胖妞妞戴耳環，左一個，右一個，搖起頭來唱得歡，搖起頭來唱得歡。 教師朗誦，幼兒傾聽。 師：兒歌說的是什麼玩具？（撥浪鼓）那就和我一起來說一說這首撥浪鼓吧。 幼兒和教師一起拍手說兒歌。 師：你小時候玩過撥浪鼓嗎？你還記不記得你玩過的撥浪鼓是什麼樣子嗎？和旁邊的小朋友一起說一說。 幼兒自由談論，說出波浪鼓的外形特徵。 二、觀察範例，猜測撥浪鼓製作方法 教師站在放著材料的桌子前，手拿自製的波浪鼓：看，這是我用桌上的這些材料自己做的撥浪鼓，多可愛呀！你們想不想也自己動手做一個撥浪鼓？我們先來認識一下這些材料。 師幼一起說出材料名稱。 師：誰來說說看我們怎樣用這些材料做成撥浪鼓？ 幼兒大膽發表自己的意見。 三、觀看示範，說出撥浪鼓製作步驟 師：你們想不想看看我是怎麼做的？仔細看，等一下請你來說一說。 教師運用材料示範製作，幼兒觀看。 師：誰來說說我是怎麼做的？ 請個別幼兒用語言描述出教師製作的步驟及方法。（利用這段時間，請幾位家長把今天所用的材料分發到每張桌子上。） 四、分步操作，掌握撥浪鼓製作方法 （一）拓畫圓形，製作輪廓 師：請大家用盤子做模具，在兩張彩色卡紙和白紙上，分別拓畫出圓形輪廓，並剪下來備用。將剪下來的邊角料整理一下，放到旁邊。 幼兒操作，教師巡迴指導。 （二）畫剪頭像，做出亮點 師：我們的鼓面要貼上可愛的卡通形象，並塗上顏色，請大家在白色圓形的輪廓里，畫出你喜歡的卡通形象，並塗上合適的顏色，剪下來備用。兩張紙上可以畫一樣的也可以畫不同的頭像。這是我畫的teddy熊。准備的其他卡通形象，大家可以參照畫一下。 （三）各部組合，作品成型 1、 穿好彩珠 師：請將兩個彩珠穿到繩上，兩端打結，系在筷子的頂端。 幼兒在家長的幫助下操作。 2、 貼好頭像 師：請將剪好的頭像分別粘到兩個圓形中間。 幼兒操作。 3、 組合粘貼 師：先將筷子放在兩張圓形卡紙中間，再將彩珠抻出來放平，最後用膠棒將兩張圓形卡紙粘起來。 幼兒操作，請家長用訂書器幫助完成作品的幼兒在筷子兩端進行固定。 五、展玩作品，表達親與子愉悅心情 師：大家做的真好，今天我們自己親手做了一個撥浪鼓。看著自己做好的作品，大家感覺怎麼樣？現在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友進行交換。再次變成小寶寶吧！ 親子一起玩撥浪鼓。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
3. 中班50以內的點數教案
讓幼兒積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2.初步學習手口一致的數5以內實物，能邊數邊說數字不 漏數
3.有序的點數5的數量物，並說出總數。
教學准備：1.兔子頭飾、胡蘿卜、蘑菇。
2.大灰狼頭飾。
教學過程：1.手指游戲：《五指搖》，感知點數節律。「一、二、三、四、五、上山打老虎，
老虎打不著，碰到小松鼠，松鼠有幾只？我們來一起數一數。」
2.兔媽媽老虎不但沒打著，現在是又累又餓呀。兔媽媽請兔寶寶和我一起去拔胡蘿卜吧？兔媽媽看看哪個兔寶寶最乖就帶誰去，1、2、3、4、5、（找五個小朋友，讓小朋友們數數找了幾個兔寶寶？每個兔寶寶拔了多少胡蘿卜？）每個兔寶寶都要拔一個數一個，放一個數一個，聲音要響亮，邊拔邊數。
3.這幾只兔寶寶吃飽了，還有幾只兔寶寶餓著呢，兔媽媽再請那幾只兔寶寶踩蘑菇去吧（請五個小朋友，邊踩邊數）。與小朋友玩蹦跳互動游戲，說小白兔兒歌：（小白兔白又白兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
4.玩《跳胡蘿卜》的游戲，不要踩到胡蘿卜，跳一個胡蘿卜數一個，（跳五個胡蘿卜）。每跳過的小朋友都給予鼓勵。小朋友們跳的這么開心，下午老師帶你們一起去戶外跳好不好？
活動結束：和小朋友一起玩《老狼老狼幾點了》的游戲，數到五點活動結束。
活動反思；本節課前面環節孩子與老師互動都很好，點數1至5沒有出現錯誤。後面幼兒蹦跳點數1至5互動游戲環節，孩子出現漏跳錯誤，要在當時及時的指出來，交給孩子不要漏跳或漏數。蹦跳點數一致。
措施 ：1、在下一次活動當中，教師要對當時出現的錯誤給予正確的示範，才能進行下一個環節。
2、教學活動的過程當中教師的語速要放慢，幼兒更易掌握和理解。
4. 蒙氏數學區十進制教案
名稱：10以內的倒著數
目標：
1.學習倒著數數，能從相反的方向感知自然數的版順序。
2.感知倒著數中數量從多到權少逐一遞減的數量關系。
3.發展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎。
准備：數字卡片，彩色串珠，數數圖片，撲克，作業紙
過程：
1.預備活動：
a.走線
b.線上游戲：小火箭。幼兒邊念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上！發射火箭咯！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，發射！）邊做動作，游戲重復2－3次。
2.學習10以內的倒著數：
a.教師出示數數圖片，讓幼兒學習倒著數，初步了解後一個數比前一個數少1。
b.演示教具「彩色串珠」，讓幼兒學習10以內的倒著數。 請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然後點數每串串珠的數量，並擺上相應的數字卡片，再按從多到少的順序數下來。感知倒著數是越來越少。
3.游戲活動：接龍數數
請一名幼兒任意說一個數字，另一名幼兒接下去倒著數到1，數完後任意說一個數字，再請另一幼兒接著倒數，游戲反復進行。
4.分組活動：
第一組：繼續操作「彩色串珠」和「數字卡片」。
第二組：游戲「撲克倒著數接龍」。
第三組：完成作業紙上的練習。
5. 求大班上學期《蒙氏數學8、9的形成》公開課教案
蒙氏數學是億童出品的，在億童網上有很多資料，我找了一篇，你也可以自己去億童網上看看，網路直接搜 億童網 就可以了
目 標：
1.能手口一致點數10以內物品並說出總數。
2.在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3.樂於參與數學活動。
教 學過程 ：
1.預備活動。
師幼互相問候。走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒歌。
2.集體活動。
創設情境：小纓子的十彩棒棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
教師出示「彩色串珠」作為棒糖，請幼兒數一數每種顏色的棒糖上有多少顆糖。
紅色：1個；綠色：2個；粉色：3個；橙色：4個；天藍色：5個；
紫色：6個；白色：7個；棕色：8個；藍色：9個；金黃色：10個。
要求幼兒手口一致地點數，同時，與數字卡片上的數字對應。
3.游戲活動。
（1）賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮演店員根據教師的要求拿出相應數量的棒糖。
（2）數字寶寶找朋友。
幼兒每人一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。
4.分組活動。
第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一個點數卡，另一幼兒說出此格內圓點的數量。兩人一組，可以互換角色進行游戲。
第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上有什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭。
第三組：操作學具「彩色串珠」。數出每串串珠的數量，再找出相應的數字卡片。
5.交流小結，收拾學具。
家園配合 ：
1. 完成《作業紙》〉第3冊第9—12頁的活動。
2.生活中家長可以有意識引導孩子點數物品。如逛超市時，數一數有多少種水果等。
6. 中班數學教案10以內的按物點數設計意圖
活動目標：
1．能手口一致點數10以內物品並說出總數。
2．在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3．樂於參與數學活動。
活動准備：
1．教具准備：「彩色串珠」；「數字卡片」；圓點卡
2．學具准備：「彩色串珠」；「數字卡片」。
3．《操作冊》第3冊5—6頁。
活動過程：
1．預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。
2．集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3．游戲活動。
① 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說「我要9個一串的棒糖」， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。
② 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如「我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍」等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。
4．分組活動。
第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行游戲。
第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2隻手、5顆扣子等。
第三組：操作學具「彩色串珠」。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。
5．交流小結，收拾學具。
7. 請問有沒小班上學期蒙氏數學活動教案
蒙氏教學《按規律排序》
按規律排序
活動目標：
1、鼓勵幼兒仔細觀察，引導幼兒將物品安顏色、數量等特點進行分類。
2、在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3、培養幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的發散性思維。
活動准備：
1、教具准備：「彩色麗珠」。
2、學具准備： 幾種印章；彩筆、長條白紙、「彩色麗珠」和彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。
3、《操作冊》
活動過程：
1、常規活動：問候、走線。
線上游戲：五隻猴子盪鞦韆。
2、操作探索活動：
幼兒操作學具。先將「彩色粒珠」按顏色分類，再按規律自由組合顏色和數量進行排 列，擺好後說說自己是怎麼排列的。
3、分組活動：
第一組：做小小設計師。在長條紙上用彩筆設計花邊，啟發幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊。
第二組：「穿項鏈」。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規律來穿珠。
第三組：「做彩環」。將長條紙兩頭粘成圈，按交替重復的規律一環套一環。
第四組：做《操作冊》上的練習，根據前後的排序規律，將中間空的地方填上正確答案或根據規律塗色。
教師重點指導第一組，鼓勵幼兒交換多種方式排序。
4、交流總結，收拾教具。
教師選出設計新穎的花邊、彩環及項鏈讓幼兒欣賞評價，幫助幼兒收拾教具。
就這樣，通過幼兒自己操作探索的游戲過程，幼兒積極參與活動，由開始較為定勢的思維方式發展到大膽想像、創新，隨著思維方式的轉變，幼兒不斷探尋解決問題、開展新游戲的方法，幼兒的發散思維能力有了較大的提高。
8. 中班數物結合11至19教案
教學過程：
1、預備活動
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！
出發到太空嘍！
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎麼辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！
⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具「串珠、數字拼板」11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：「找數字」
教師邊拍手邊問：「小朋友，我問你，，哪個數字不見了？」
幼兒邊拍手邊答：「尤老師，告訴你，數字11不見了。」
然後請幼兒放回原位（游戲可反復進行）
3、分組活動：
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
① 看數字，貼星星。
② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩「串珠、數字拼板」。
4、交流小結，收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。
六、教學總結：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。
9. 中班蒙氏數學《數物結合》公開課優秀教案
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
二、教學內容：
《數物結合11—15》
三、教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
四、教學准備：
1、串珠、數字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學過程：
1、預備活動
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！
出發到太空嘍！
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎麼辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！
⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具「串珠、數字拼板」11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：「找數字」
教師邊拍手邊問：「小朋友，我問你，，哪個數字不見了？」
幼兒邊拍手邊答：「尤老師，告訴你，數字11不見了。」
然後請幼兒放回原位（游戲可反復進行）
3、分組活動：
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
① 看數字，貼星星。
② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩「串珠、數字拼板」。
4、交流小結，收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。
六、教學總結：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。
蒙氏特色：
蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善於提問，愛思考的習慣。