『壹』 小班繪本教案大團團和小圓圓
活動目標
1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特徵。
2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。
3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。
活動准備
1、幼兒認識熊貓，看過有關熊貓的動畫片。
2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。
3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。
活動過程
1、調動幼兒對熊貓的已有經驗，進一步感受熊貓的外形特徵。
(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什麼樣的感覺?它是什麼樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什麼顏色的?哪些地方是黑色的?
(2)教師小結：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。
2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。
(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現熊貓的基本形態，教師觀察指導。
教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什麼樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什麼?再畫什麼?
教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?
(2)教師鼓勵幼兒提出問題，並嘗試共同解決問題。
教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現，怎樣畫才能區分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些，身體畫得大一些)
3、欣賞多幅不同姿態的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。
教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什麼?你是從哪裡看出來?你能學學它的動作嗎?
4、幼兒再次創作，探索畫出熊貓的不同動態，教師指導。
教師：你畫的熊貓在干什麼?熊貓最喜歡吃什麼?
5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼於竹林的背景中。
教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!
活動建議
☆活動延伸 在繪畫熊貓基本形態的基礎上，延伸出第二層次活動——繪畫各種動態的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態。還可以採用其他作畫工具進一步嘗試創作，如用水粉筆、蠟筆等。
☆區角活動 ①美術區：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法製作熊貓。②科學區：提供有關熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習性。
【評析】
『貳』 小班科學美麗的動物教案
1、認識各抄種動物的翅膀，學習使襲用觀察記錄表。
2、激發幼兒參與科學活動的興趣。
3、幼兒能大膽想像，願意表達自己的想法。
『叄』 大班繪本教案《長大是怎麼一回事》
活動目標：
1、仔細觀察理解畫面內容，並積極與老師、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小樹成長的過程，激發幼兒探索生命成長過程的興趣。
活動准備：
1、《長大是怎麼一回事》人手一冊
2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、
3、輕柔音樂、課件
活動過程：
一、出示繪本，引發幼兒閱讀興趣。
第一次活動的時候，當老師說到有一本有趣的書時，幼兒都以為還是《鳥窩里的樹》， 所以當出示繪本的時候幼兒還沒完全能反應過來是一本新的書，直到把書發到幼兒跟前了，幼兒有點愣愣的。
二、自由閱讀
1、提出閱讀的要求。
2、播放音樂，幼兒自由閱讀。
圖為幼兒自由閱讀
這一部分的孩子相對來說比較調皮一些，所以當這些孩子進行自由閱讀的時候，不少孩子會大聲的把自己看到的畫面說出來，互相影響，變成有點幼兒互相討論，老師巡迴引導，引導幼兒基本上都能說出圖中的重點來，有的小朋友說：「我看到了一個種子，還有小朋友在吃飯」等等。這個環節幼兒觀察得還算仔細。
引導幼兒交流看到的內容。
在這個環節里引導幼兒積極發言，因為每次幼兒說出小樹的畫面教師就會相對應的貼出小了圖，引起了幼兒很大的興趣，但是說的過程中教師發現，幼兒觀察比較多的，比較感興趣的還是人物，一直會說看到小朋友干什麼，很少去關注到小樹。
三、出示課件，引出主題
提出問題，引導幼兒發現《長大是怎麼一回事》說的就是小樹的成長過程。
出示課件以後幼兒馬上很熱心的為小鳥們解答，在幼兒回答問題的過程教師發現，幼兒不能總結出這本書就是在說小樹是怎麼長大的，但是幼兒會無意識的看著黑板上的小圖來回答問題，所以教師只能幫幼兒點出：唉，為什麼你們一直看著這些圖，是不是這本書裡面說的就是小樹是怎麼長大的呢，這時候幼兒才反應過來。
四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫面內容。
1、仔細閱讀第一頁，通過提問引導幼兒了解小樹過程。在師幼共同閱讀的過程中，將小樹成長完整化。
師幼共同閱讀中，引導幼兒積極地發言，認真地觀察繪本，但是教師在這個環節中忘記了把幼兒沒有說出的小樹成長階段完整化，變成在閱讀完以後沒辦法馬上互動環節，還要花費時間重新解釋一遍。
2、互動環節
五、幼兒操作，師幼共同復述繪本p1-291．
1、請幼兒將小樹成長的過程按順序排放正確。
2．師幼一起檢查，共同復述繪本p1-29。請幼兒上來把擺在黑板上的小圖按順序排放整齊。與幼兒一起檢查作為這個環節孩子還是比較感興趣的，都非常積極地舉手來參與，沒有上來動手操作的孩子甚至會著急的提醒操作的兩位孩子。完整的情況非常好。師幼共同檢查的時候幼兒基本也能跟著教師一起閱讀，但是教師一開始還是把小朋友給摻和進來，這個環節最好只是復述小樹的成長過程就好了，突出教學重點。
六、播放音樂，師幼共同閱讀繪本剩餘部分。
「春天來了，夏天來了，小樹變成了大樹，又結了好多果子。怎麼回事？果子不是掉光了嗎？怎麼又有啦？答案就在書里，請小朋友們翻開p30這個環節的氛圍很好，配合上音樂，幼兒也都非常配合的翻閱，嘴巴輕輕的跟著教師一起閱讀。
延伸活動：1． 「這是一本關於小樹長大的書，其實每種生命都有自己的成長過程，就好像我手裡的這個鴨蛋，現在讓我們一起寫一本小鴨子長大的書吧？」2．出示記錄，請幼兒在接下來的時間里繼續觀察小鴨子是怎麼長大的。這節課總的來說到最後幼兒都能夠掌握了小樹的成長過程，知道每種生物都有自己的成長過程，但是整節課的過程中還是稍顯沉悶，一半因為選材原因，這本書里德內容大多為科學性的知識，幼兒相對來說，跟有故事情節的繪本對比的話，幼兒的興致就沒有那麼的濃厚了，但是因為課中增加了小鳥來信，為小鳥整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最後的眼伸環節里，結合了幼兒近期較為感興趣的小鴨子，使這節課有了個推向高潮的結尾。
『肆』 大班科學教案,傷心哭泣
活動標的目的
體會水與人們生活的密切關系，懂得減省用水
學會講述水的用途
了解水的二次運用
嚴重形式----整體
課時安放----一課時，小班食品安全教案。20分鍾
重點難點
重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水
難點：懂得水可以二次運用
活動打算
經驗打算：小班語言教案。知道一些最基本的減省用水的方法
精神打算：花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演「小水滴」
教學過程
一、引出課題
1．游戲：小班語言教案小班語言教案傷心的小水滴。對於小班交通安全教案。關緊水龍頭
①一半幼兒扮演「花草」，小班健康教案。一半幼兒跟隨老師給「花草」澆水， 「花草」和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然，小班。聽到一陣哭聲，小班安全教育教案。小朋友都停了上去，老師循聲找到了正在傷心飲泣的「小水滴」。
師：小水滴，小班下學期安全教案。你為什麼哭呀?
小水滴：事實上小班交通安全教案。滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒相關緊水龍頭，把我給白白糟蹋了。我不知道語言。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。聽聽小班語言教案：傷心的小水滴。
師：小班交通安全教案。誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論並回答。
二、談話：水的用處大
1．水有什麼用?
2．除了我們人需要水，傷心。還有誰也需要水?
3．如果沒有了水會如何樣?
4．我們要怎樣減省用水?
小水滴：小班交通安全教案。人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要減省用水。
『伍』 科學教案是誰的肚臍眼
一、活動前思考 1．設計意圖：
「肚臍眼」對於孩子來說既熟悉又陌生，怎麼會有肚臍眼的？肚臍眼又有什麼用？繪本故事《是誰的肚臍眼》正好填補了這個空白。所以我設計了這個活動，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發了幼兒語言表達的動機，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養具有大膽表述與創意想像能力。 2．重點難點：
重點：了解各種肚臍眼的作用和特徵。 難點： 自由想像大膽表述。 二、過程實錄 （一）活動目標：
1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特徵。 2．能自由想像並大膽表述自己的想法。
3．體驗繪本故事帶來的樂趣，願意共同講述畫面內容。 （二）活動准備： 1．繪本書、皮球。
2．課件、《薰衣草》背景音樂。 （三）活動過程：
1．出示繪本書，採用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。
（1）今天我帶來了一本書，看一看書的封面上有什麼？（字、洞洞） 洞洞裡面有什麼呢？（幼兒猜猜）
（2）邊做動作邊翻書，並說「這是寶寶的肚臍眼啊。」
評析：「興趣是最好的老師」，第一環節通過身體動作「撓一撓，好癢啊！」激發了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進入活動。 2．播放PPT，理解繪本內容。
（1）教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪裡？怎麼會有肚臍眼的？ 教師小結肚臍眼的由來。
（2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。
（3）找到了，「這是誰的肚臍眼？」（幼兒猜猜）追問孩子為什麼。櫻桃的肚臍眼在哪裡？ （4）依次出示ppt，解決蘋果、西瓜。
教師：櫻桃、蘋果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什麼用？（幼兒說說，再教師小結） （5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。 教師：「誰的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）
提問：花兒的肚臍眼在哪裡？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什麼？（花心）誰會到花的肚臍眼裡來？來干什麼？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。 教師小結：蜜蜂會來采蜜，蜂蜜釀好後我們就可以吃了。 （6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。
教師：「這個肚臍眼可真奇怪！」（幼兒猜猜）「原來是大門的„肚臍眼‟啊！」 提問：大門的「肚臍眼」在哪裡？有什麼用？ （7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師：「開開門，看一看。這個白白的、香香的肚臍眼是誰的呢？你猜一猜。」追問為什麼。「猜對啦，是菜包子的„肚臍眼‟啊！」 提問：你吃過什麼餡的包子？ （8）播放ppt，理解最後一頁。
教師：「每個包子的„肚臍眼‟都不一樣，你看出來嗎？」 提問：哪裡不一樣？
評析：第二環節通過多媒體教學，把繪本里的內容一張張的展現在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示形象逼真，引起了孩子們猜測的慾望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發了幼兒語言表達的動機。
3．出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。 教師：找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來看一看、說一說。
評析：第三環節沿用傳統教學手段，師幼共同講述故事。教師翻書幼兒講述，解決了活動的重難點。 4．拓展經驗。
教師：很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪裡？它的肚臍眼有什麼用？ 教師：哪裡還有肚臍眼呢，我們一起去找找。
評析：第四環節給了幼兒一個學以致用的平台，讓幼兒想一想皮球有肚臍眼嗎？有什麼用？為後面的找肚臍眼打好了鋪墊。
『陸』 科學《好餓好餓的蜘蛛》教案
學習目標
1、 培養學生閱讀興趣。
2、 教會學生靜靜聽故事。
3、 通過繪本豐富的畫面和有趣的故事，引導孩子親近繪本。
4、 啟發孩子意識到自己也是一隻好餓的毛毛蟲，只有通過大量閱讀，才能變成美麗的蝴蝶。
學習任務
一、 忠實原文講故事
二、 改編故事入角色
三、 群聊故事話夢想
四、 畫出對故事感悟
五、 推薦繪本故事
學習檢測
1、 學生能說出故事蘊含的道理
2、 自己讀故事
過 程 設 計
激情導課
包括：導入課題/明確目標/預期效果：
1、同學們喜歡故事嗎？老師數到十，如果大家保持安靜，沒有說話的，老師就送給大家一個故事。數後學生睜開眼睛，看到了什麼？（毛毛蟲）今天老師送給大家的故事就是《好餓的毛毛蟲》。邊看圖邊聽老師講故事。
2、
民主導學
每個任務完成包括：任務呈現/自主學習/展示交流
一、忠實原文講故事
1、哪位小朋友之前就看過這個繪本故事？（老師最最喜歡愛看書的小朋友了，咱們一起交朋友）
2、老師配樂講故事
3、學生看圖聽故事
二、改編故事入角色
1、想不想自己讀一讀這個故事。（用自己喜歡的方式讀故事，可以大聲讀，小聲讀，同桌互相讀，還可以小組內讀，讀後把自己當做這條小毛毛蟲加入動作讀一讀。
2、學生自由讀故事
3、小組內表演故事
4、指名讀故事，指名表演
5、全班跟錄音表演
三、群聊故事話夢想
1、其實我們每個人小時候，都是一條小小的毛毛蟲，剛出生時又瘦又小，就想他（畫面出示新生兒照片）
2、可是後來，你們慢慢長大，是因為大家都想他（畫面中的小朋友）一樣，每天吃什麼多東西，才能長大。
3、你們盼望長大嗎？長大有什麼理想？想做些什麼？
4、大家都很有志向，都想成為有用的人，但是要想成為有用的人，光吃東西行嗎？（不行）那樣只會越來越胖，什麼都不會。我們還得干什麼？（學習，讀書）
5、大家看：這些人，（世界著名科學家、音樂家、文學家）原本都和你一樣，長得小小的，瘦瘦的，後來呀，他們吸收了好多好多書的營養。你瞧，這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣火柴的小女孩......還有一些科學方面的書籍：十萬個為什麼、科學真好玩......還有這些厚厚的書都被他們啃下去了，可是他們還是拚命的讀呀、讀呀，所以長大後，他們就成為了世界聞名的科學家、音樂家、文學家......
四、拿出畫筆畫感悟
1、你們喜歡故事裡面的誰？
2、拿出畫筆畫出來.
3、老師巡視
4、指名畫出「毛毛蟲和蝴蝶」學生說出自己的想法。
總結：
其實，你們現在都是一隻可愛的毛毛蟲，也已經開始了毛蟲變蝴蝶的旅程，但這段路程十分漫長，又充滿艱辛，老師相信只要你多讀書、多努力、勤奮刻苦，最後都會變成一隻只美麗的蝴蝶。
五、好書推薦
繪本故事還有好多，比如《愛心樹》《我爸爸》《月亮，生日快樂》不僅有趣，還蘊含著深刻的道理，有機會找來讀一讀。
『柒』 大班科學教案：怎樣讓孩子熱愛科學
每一個孩子都承載著父母最殷切的期望，希望孩子能夠學習最全面的知識，練就最健康的身體，掌握最前沿的技能……因此，父母會選擇各種途徑為孩子的成長打下基礎：五花八門的培訓班，參差不齊的科普讀物，各種力量都以高尚的名義無情地掠奪著孩子們的童年。然而，如何能行之有效地讓孩子接受科學教育，卻又保留著孩子完整的成長軌跡？作為家長，需要有目的、有技巧性地誘導，助孩子的成長一臂之力。
1. 科學教育一定要分年齡，不同的年齡有不同的目標。
同樣的課程孩子在小學和幼兒園都上過，但是一樣的概念卻有不同的上法。幼兒園突出觀察，注重感受，引導表達，要他們喜愛科學，覺得有趣就可以了，概念只是一句科學的定義，講出來他們聽過就可以了，不要求理解。
小學生對他們提出問題，使用假設、測量、實驗、數據分析的方法來解決一個實際問題，例如：在什麼樣的條件下會產生這種現象？（當然不是這樣突兀的問，而是一步步引導）他們自己通過使用工具（他們自己列出的清單）來完成了他們的假設驗證。有的孩子使用簡單的手動旋轉數圈數，有的使用電腦軟體等等這種各樣的方法，在限定的時間內得出了自己的結論，並且有數據支持。這才是家長和老師都想要的結果。無論學什麼，知識、工具都是他們要利用的載體，而核心是解決問題的能力。概念不是一成不變的，幾乎每個時代都有被重置的概念。因此父母要在孩子的不同年齡，給孩子設定不同的目標，循序漸進地引導孩子去接收與其年齡相符的科學知識。對於低幼年齡的孩子淺嘗輒止已足夠，重要的是培養孩子對科學的好奇心，而學齡兒童則需要進一步延展他們的興趣，讓興趣成為進一步探究的動力。
2、引導孩子養成愛讀書的好習慣。
讀萬卷書，行萬里路。讀書對孩子的成長有著至關重要的作用，對培養孩子的科學素養也有著舉足輕重的影響。權威的科普讀物會開拓孩子的視野，清新的文學小說會陶冶孩子的情操，進一步提高孩子的情商。在3至6歲階段，孩子對大千世界的探索欲不斷地膨脹，會就身邊的各種問題向爸爸媽媽發問。而父母往往對孩子提出的問題不知該如何回答，或者只知皮毛無法滿足孩子的求知慾。《神奇的科學》系列是給孩子看過的很有效的一套科普繪本，動感十足的畫風，奇妙好玩的科學現象，緊緊抓住孩子的小眼球。12本科普繪本，主題貼近生活，知識點細致入微，講解方式生動有趣，解決了父母在無法回答孩子問題時的尷尬。讓孩子在閱讀中體會快樂，在快樂中收獲知識。孩子最喜歡的是每本書後都會有一個好玩的實踐活動，「製造霧氣」、「磁力實驗」、「為岩石稱重」……全方位地鍛煉孩子的動腦動手能力，輕輕鬆鬆將書中學到的科學知識運用到實際生活中。
3. 帶領孩子走出家門，探索科學知識
除了閱讀之外，培養孩子科學素養的另一個行之有效的方式就是帶孩子多參觀各種科技展，引導孩子接觸自然，讓孩子走出家門，開拓視野。好奇創造奇跡，這已是科技發展的共識。讓科學帶給孩子們、老師和公眾驚喜，從而激發他們的好奇心，讓他們愛科學一輩子，是美國科學節的宗旨。在中國，科技展、科學節等活動也層出不窮，而這是一個很好的讓孩子自主地去發現、探索的契機。家長可以陪伴孩子去參觀各種科技含量高的展品和小發明，或是讓孩子從小就懷揣飛向宇宙深處的夢想，或是讓孩子從小就愛上發明爭當小小愛迪生，通過眼睛去觀察發現才能有切身的感受。除了人文科技，自然科學對孩子的成長同樣有著重要的影響。孩子天生就對大自然充滿著親切感和好奇心，家長可以帶孩子到郊外去觀察昆蟲、小動物和植物，讓孩子全身心浸入大自然的世界，用自己的眼睛去發現，用自己的小手去揭秘，讓孩子熱愛科學，熱愛自然，熱愛生命。
在陪伴孩子成長的每一個日子，父母需要做的很多。培養孩子的科學素養、鍛煉孩子發現問題、探究世界的能力是一項讓孩子受益終生的事情。依據孩子的年齡給孩子設定不同的學習目標，平日與孩子一同看幾本類似於《神奇的科學》之類的權威的科普讀物，多陪孩子去科技館、大自然中感受科學的魅力，是培養孩子愛上科學的良好的方式。正如人生的不同階段有不同的幸福一樣，教育的不同階段同樣有不同的主題，希望科學的燦爛千陽普照每個孩子的童年，希望每一對父母都學會用正確的方式潛移默化地感染孩子，讓孩子愛上科學，幸福快樂地成長！
『捌』 大班我愛學科學葡萄的故事教案
設計意圖：
當我第一次讀到《媽媽摘的葡萄》這個故事就被深深地感動，狐狸媽媽那濃濃的愛盡現眼前，讓我心中有無限的感慨，因為每個人都有一個愛自己的媽媽。
大班的孩子可能還無法真切體會媽媽對於自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那麼，我想用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心。
活動目標：
1.理解故事內容，能用較完整的語言講述自己的觀察和感受。
2.通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。
3.理解故事中葡萄的來歷，說說媽媽對自己做過的事，能想辦法表達對媽媽的愛。
活動重點：
通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。
活動難點：
理解故事中葡萄的來歷，說說媽媽對自己做過的事，能想辦法表達對媽媽的愛。
活動准備：
1.PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關動物叫聲。
2.葡萄架掛圖、人手一支記號筆和一張紫色紙圓片。
3.幼兒知道老鷹會吃幼小動物，理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。
活動過程：
一、興趣導入今天老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎？
教師展示繪本封面，提問：
1.你猜猜故事叫什麼名字呢？（媽媽摘的葡萄）2.你是怎麼知道的呢？（上面寫著字）3.你覺得故事裡會講件什麼事情呢？（幼兒自由回答）故事裡到底講了件什麼事呢？我們一起來看看。
二、欣賞理解故事，體驗狐狸母子情深。