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教學設備管理

發布時間:2020-12-18 03:25:27

『壹』 實訓室和實訓教學設備管理制度有哪些

不從網站復制
實訓室和實訓教學設備管理其實很簡單,我就是做軌道交通列車專駕駛實訓,以及盾屬構施工設備實訓工作的的,對實訓室和實訓設備的管理,主要是安全,衛生,等方面,如設備安全,規范使用安全,電氣安全,人員安全,交接班制度,管理人員崗位制度等方面

『貳』 如何在教學設備管理中應用多媒體技術

為了能夠合理、高效地管理「班班通」設備,學校首先成立了「班班通」設備管理小組,由校長、分管校長、管理員、班主任組成。制定了「班班通」班級管理制度,明確各自的管理責任。還制定了「班班通」設備使用登記表,對於發放的各種設備進行登記,學期結束後及時上交,對於丟失或損壞的設備要查明情況,追究相關責任。在各個班級和功能室安裝了防盜門、窗。更新了監控系統和避雷系統,教室內安裝了窗簾,完善了防火、防潮、防盜、防塵、防雷、避光等措施。規定使用者在使用完畢離開時要切斷設備與外界的物理連接。
為了能及時開、關「班班通」設備,每班還培訓了2名學生「小管理員」,負責每天的開、關「班班通」設備及相關衛生工作。並適時對「小管理員」的工作進行講評。對於好的進行表揚、獎勵;對於不足之處給予指導,以激發他們的管理熱情。另外,學校把「班班通」設備的衛生及安全工作,納入到每天的晨檢范圍內,進行打分。學期結束時根據分數多少和班主任的績效掛鉤。
根據「班班通、堂堂用」的原則。為每台HPC一體機指定了固定IP地址(規定不準私自更改IP地址)。比如一年級1班用192.168.1.11;一年級2班用192.168.1.12;一年級3班用192.168.1.13;這樣分配IP地址,一方面當出現故障時可以快速判斷故障點;另外可以在學校的網關內監測到哪些機器在使用及使用的時間段;哪些機器沒有開機,以便更好地進行管理。具體方法是(我校是中國電信商務領航定製網關2—1,有固定的公網IP地址,不同的網關可能有所不同):在瀏覽器地址欄輸入192.168.1.1登錄網關主界面,選擇MAC地址過濾,再選過濾類型 —— 選禁止訪問網路 —— 確定 —— 新建 —— 找到右側學習到的MAC地址列表。在一系列的MAC地址後有IP地址;根據IP地址最後兩位可判斷哪個班級在什麼時間使用「班班通」教學,也可以檢查哪個班級沒有按規定開關「班班通」設備。另外也可以從網關的URL地址過濾選項里把一些不安全的網站地址過濾掉。
為了對學校的各類教學資源進行方便管理,利用學校的伺服器構建了自己的FTP校本資源庫。具體做法是在伺服器上安裝windows server 2003系統,並且安裝IIS,然後建立FTP,這個很簡單就不多講了。然後在伺服器上分類添加各類資源,老師們可以利用校園網輸入FTP加IP地址就可以訪問下載所需資源。同時為了讓老師們在家也能訪問到學校的FTP,我在網關上進行了埠映射。具體做法是先登錄學校的商務領航定製網關2—1的界面,選擇NAT配置 —— 選內部伺服器 —— 介面選cellular0/0 —— 協議選TCP —— 外部IP填電信分配的固定IP地址 —— 外部埠選FTP —— 內部IP地址填寫學校FTP伺服器指定的區域網IP地址(如192.168.1.6)就可以了。學校老師如想在家通過外網訪問學校的FTP校本資源庫,只要在家上網在地址欄輸入FTP加上電信局分配給我校的公網IP即可訪問了。
二、維護不僅僅在於「懂」,更要動手去「做」
實踐出真知,對於「班班通」的維護,除了按相關規定來執行,另外最主要的還是對一些故障的解決。只有在不斷地解決故障的前提下,才能積累經驗,增強自己的管理維護能力。在一學年的管理維護過程中,本人所遇到的主要有以下幾種故障:
1、一體機易受光的干擾,造成觸摸不靈或死機。本人在一體機安裝的初期遇到過這種情況,後來發現光線是從位於靠近黑板的教室的門頭上方的窗口照射到一體機屏幕上,造成觸摸不靈。我就用一些紙板把門頭上方的窗戶擋住。發現情況大有好轉,並把這種情況向廠家反映,最終廠家對觸摸程序進行了升級,徹底解決了一體機易受光線影響造成觸摸不靈或死機的故障。該升級軟體名稱是LT升級軟體,大家要注意,在成功升級觸摸屏程序之前一體機屏幕左上方拐角處是紅色,只有觸摸時才變成藍色,成功升級後屏幕左上方一直是藍色,並且只要成功升級一次,即使以後重做系統也不需要再升級了。但是為了避免因其它不明情況造成在上課期間觸摸不靈從而影響上課,學校為每個班級都配備了無線鍵、鼠套裝和一個4口USB HUB。
2、一體機無法啟動內置電腦,這種情況有可能是無意中在關機時碰到了遙控器上的視頻鍵。這時除了按一下遙控器上的待機鍵,還要再按一下遙控器上的電腦鍵,就能啟動一體機的內置電腦。
3、無法上網。軟體上可能是沒有指定IP地址或IP地址設置不正確;也可能是DNS設置不正確造成的。硬體上可能是網線插槽或水晶頭連接器質量不好造成的,也有可能是網線質量差造成的;這就要通過檢查後給予更換;
4、網速慢。這種情況在排除了由於外網(如電信伺服器原因)等情況造成的,一般情況有以下幾方面:第一種情況是系統垃圾太多,造成上網慢;可以進行系統清理;第二種情況是網卡配置里修改連接速度和雙工模式;改自動為100Mbps全雙工。但對於一些劣質網線,當改成100Mbps全雙工後反而不能上網,只能用10Mbps全雙工,或者更換優質網線。
5、一體機開機慢或關機慢。這種情況可能是系統安裝的軟體太多造成的,建議盡量只安裝教學需要的軟體,不要安裝一些不必要的軟體(包括一些殺毒軟體)。另外還要把系統的自動更新程序關閉,這樣可有效防止開、關機變慢的情況發生。
6、電腦黑屏,無法啟動。這種情況有可能是內存松動造成的。這時就需要把一體機從牆上取下,平放在兩張課桌上,並把後蓋打開,因鏍絲很多,所以要有耐心,打開後蓋後,重新拔插內存,最好能用一根像皮筋把內存條固定一下,應該能解決此類問題(本人到目前為止,遇到的都是這種情況)。
7、最好是在系統剛做好後用GHOST做個鏡像,這樣當遇到系統崩潰無法啟動時,可以用GHOST恢復系統,有時還要重新分區再格式化後才能進行系統的恢復。但對於HPC一體機來說,要用到外置USB光碟機才行。所以建議管理員事先准備一台外置USB光碟機。
以上就是本人在維護「班班通」設備期間所遇到的問題及解決方法。如有不妥之處還望同行給予指教。

『叄』 教學裝備管理方法是什麼

(1)是解決教學裝備用來干什麼的問題。受傳統教學觀念的影響,至今個別學校和教師依然認為現代教學裝備只是為學校裝點「門面」,對有助於學生改變學習方式、培養實踐能力、提高學習效率等認識不夠。沒有把實驗教學、現代技術教育、學生課外閱讀等視為學校教學和學生學習的必然組成部分,其後果是學生更加容易出現「高分低能」,在可持續學習能力發展上出現缺陷。

(2)是學校後勤管理部門缺少與學校教學管理部門和教師溝通的問題。

在一些學校,許多教師說他們想使用教學設備,但往往很「麻煩」。因為學校有哪些設備、什麼時候誰在使用、該與誰聯系等等都不知道。如此「麻煩」讓一部分教師產生「多一事不如少一事」的念頭,從而放棄使用教學設備。事實上,許多中小學校當前在對教學裝備的使用上,主要問題不是經濟上的負擔問題(比如農村義務教育經費保障機制改革制度設計中已充分考慮了學校教學設備配置與使用經費所需),而是管理水平和「意識」問題。有所農村學校在學校配置了多媒體演示室之後,加強了教師現代教育技術能力的培訓,明確了有關兼職人員對多媒體教室的管理職責。

結果教師在嘗到「甜頭」後,出現排隊去多媒體教室上課的情景,使學校現代教學設備使用效率非常高。另一所學校建立了較嚴格的學生實驗操作能力考試制度,促進教師高度重視實驗教學,學生對實驗室的使用也就頻繁起來。還有一所農村學校,考慮到農村「留守兒童」比例較大,學生閑暇時光較多,通過各種手段豐富學生圖書裝備,培養學生「圖書管理員」,發動學生捐書、建立學生圖書流動制度,讓學校圖書室、閱覽室充分發揮作用,豐富了學生生活,也提高了學生素質。上述幾所學校,因為學校裝備得到充分使用,同時發動師生投入學生設施設備管理,不僅教學設備沒有灰塵,而且使這些地方因為「人氣旺盛」而「窗明幾凈」。

總之,學校教學裝備蒙上厚厚的灰塵,問題不在於沒有人去「打掃」,而在於使用效率太低。校長應教育學校後勤管理部門強化服務意識,配合教學管理部門、教師,甚至學生共同管理、維護、使用好這些設備設施。針對學校的實際,還應廣泛發動師生以主人翁的態度參與到學校教學裝備管理、維護等工作中來,本著「節約、高效」的原則共同做好教學裝備的管理工作。

『肆』 怎樣加強教學設備的管理與應用

教育項目提供政策保障
在農村遠程教育工程實施中,當對遠教資源的應內用還沒有形成自容覺意識和行為之前,設備管理、資源管理、培訓工作、工作考核等一系列規章制度的建立和完善是規范學校應用、保證培訓效果、提高教師專業發展,促進工程順利實施的重要措施。合理的政策制定能夠對教師起到促進作用,為教師指明發展的目標。從陝西省的經驗可以看出,政策的制定、培訓活動的有效組織、校本培訓的有效開展等支持保障機制相輔相成,在一年多的時間內,使教師操作計算機的能力、收集加工遠程教育資源的能力得到了顯著提高。

『伍』 什麼是教育教學設備設施管理工作領導小組

一、學校教學設施設備包括:學校教學及輔助用房、辦公用房、生活服務用房、教學儀器設備、圖書資料以及開展教學活動所需的消耗物資和低值易耗品。
二、學校的教學設施設備嚴格執行「統一領導,分級管理,管用結合」的原則。在區教育局的統一領導下,各學校負責本校的教學設施設備的具體管理和使用。新任校長到任時,教育局與其簽訂《學校教學設施設備管理責任狀》;校長到任後,要與學校相關人員簽訂《教學設施設備管理、使用責任狀》。
三、學校要將教學設施設備的管理納入重要工作日程。學校領導和教學設施設備管理、使用人員,應明確崗位職責,熟悉業務,保證人員相對穩定。
四、教學設施設備的購置要有計劃。萬元以上設施設備的購置要經學校領導班子集體研究決定。要嚴格遵守各項審批、采購管理程序。
五、學校要加強教師教學設施設備應用能力培訓,注重教學設施設備的應用研究,不斷發揮教學設施設備的效應。建立教學設施設備使用考核評比制度,努力提高教學設施設備的利用率,提高教育教學質量。
六、注重教學設施設備的日常維護、維修工作,延長使用年限,不斷提高教學設施設備的完好程度。
七、學校必須保證消耗物資和易耗品及時得到補充。大型、精密、貴重的設備儀器的損壞和丟失,要追查管理者和損壞者的經濟責任。大型、精密、貴重的設備儀器的報廢要經有關部門鑒定,報教育局和財政局批准。
八、做好教學設施設備的防火防盜工作。按要求配備滅火器材,計算機室等專業教室的電源不得超負荷運行;計算機室等專業教室和庫房門窗必須有防盜裝置。
九、原則上學校的教學設施設備不得借出。確須借出的要經校長批准,事後應及時收回。嚴禁出租、變賣學校的教學設施設備。
十、學校每學期要對教學設施設備進行一次全面清點核查,做到帳卡記錄齊全,帳物相符;做到儀器、物品擺放規范化,庫房干凈整潔,管理制度化。
十一、當教學設施設備管理和使用人員工作變動時,學校要組織新老人員對教學設施設備進行清點和交接。學校校長工作變動時,教育局要對離任幹部進行學校資產審計,確保學校資產的保值增值。
十二、教育局有關部門要不定期對學校教學設施設備管理工作進行專項督導評估,並將督導評估結果列為教育局對學校和校長的綜合考評項目之一。對管理不到位的,造成經濟損失的,追究學校及有關責任人的責任。

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