教學優秀論文

Ⅰ 怎麼樣才能寫好一篇優秀的教學論文

我只是個畢業不久的學生，沒有什麼深刻的認識，主要看你了、、專、我個人認為，教學論屬文，既然是論文就得真實，能夠得到大多數人共鳴的文章才是好的文章。我想你也走上過講台，當你第一次走上那個講台時，你的心情，你的努力，你的感受、、、再換個角度想想自己是在下面聽你講課的一員，又怎麼樣、、、主要還是真實

Ⅱ 中國夢·全國優秀教育教學論文評比大賽 徵文是真的嗎

「中國夢·全國優秀教育教學論文評選大賽」獲獎作品的獎項頒發和論文發表具體事項如下（可自行選擇）：
一、獲獎論文發表在國家級期刊《教育管理與藝術》雜志上的需繳納版面費及證書工本費等相關費用500元（含當期雜志一本、證書一本）。
二、獲獎論文發表在國家級大型教育文獻《中國當代教育實踐與研究指導全書》上需繳納相關費用348元（含全書一本、證書一本）。
三、獲獎論文不發表只領取國家級榮譽證書的需繳納證書工本費等150元。
四、獲獎論文在大賽官方網站發表的需繳納相關費用100元。
《教育管理與藝術》雜志系中國教育學會《中國教育學刊》承辦指導刊物，是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內公開出版發行的綜合性教育管理類學術期刊，由原《輕音樂》雜志改版而來（查詢方法：國家新聞出版總署官方網站期刊查詢欄輸入「輕音樂」即可）。國內統一刊號：CN22-1037/I，國際標准刊號：ISSN1007-2233 。每月出刊，全國各地郵局均可訂閱。該刊創辦以來所發表的論文已成為教育系統考察、評定教育科研人員科研成果和廣大教師教育理論成果的重要途徑和參考標准，成為廣大教育工作者評先評優、晉級晉職的重要依據。《教育管理與藝術》雜志與知網、萬方、龍源、維普等全國著名期刊網全面合作，其所發表論文在以上各網站可全文檢索。
《中國當代教育實踐與研究指導全書》是一部全面反映新世紀中國教育工作者理論研究成果和實踐經驗的學術性專著，是新時期推介我國教育界先進單位和傑出人才的廣闊平台。《全書》共分五大篇，近300萬字。此書以其思想的前瞻性、理論的權威性、內容的豐富性和實用性而具有較高的研究、借鑒及珍藏價值。也是各級教育主管部門、教育科研機構、各級各類學校及其圖書館、資料室的必備文獻，是廣大教育工作者的重要參考用書。本書作為國家級出版物，是單位及個人評先評優、晉級晉職的重要依據，更是作品入選者不可多得的紀念珍品。《全書》由國家一級出版社出版，國內外公開發行，採用國際流行正16 開本，豪華精裝。

Ⅲ 優秀教學論文如何進行小學閱讀教學

小學階段不僅是學生開始接受知識熏陶的啟蒙時期，更是學生良好學習習慣和學習興趣培養的關鍵時期。教師可以根據學生的閱讀興趣來設計課堂教學內容，讓學生在課堂學習過程中體會一些文本內容的具體內涵，提升自己的語文學習興趣，逐步增強閱讀意識。擁有較強的閱讀能力對學生的學習來說是至關重要的，學生不僅可以更加清晰的解讀文本，更可以在文本剖析過程中提升自己對文本內容的獨到理解，增強自己的語文修養。
一、閱讀教學在小學語文中的重要性
新課改背景下對學生閱讀能力提出了關鍵性的指導，教師在教學過程中要秉持師生關系平等對話的基礎是，提升教學學生對課本文本的對話。閱讀教學的設計可以提現在教學備課和實踐課題等不同方面，是教師教學活動開展過程中的基本環節，學生可以通過閱讀學習方式提升自己識文斷字的能力。在大力提倡素質教育的背景下，小學學生閱讀能力的培養顯得尤為重要，是每個小學學生應該具備的基本素質和能力。教師安排學生進行文學作品鑒賞的過程是學生對語文學習的初步了解，具體對於內容的情感體驗還需要教師進行不斷的循循善誘，達到提升學生綜合閱讀能力的教學目標和要求。在鑒賞過程中學生可以充實自己的語文知識，還可以通過閱讀的過程來提升自己對文字的敏感和對語言的敏感，進行可以自主理解更多文學作品，發展自己的文學思維，豐富學生的精神世界。
二、當前小學語文閱讀教學中存在的問題
教學模式的設定依靠不同的教學具體情況而定，很多教師在教學過程中一直堅持著傳統的教學模式，讓學生通過教師在課堂的朗誦和講解來分析文本內容，忽視了學生和教師之間的互動性學習。導致學生的閱讀水平停留在較低的水平，造成這種問題的最大根源在於教師沒有能夠重視閱讀教學在小學語文教學過程中扮演的重要角色，對學生閱讀時間過少，閱讀教學質量過低無動於衷，致教學質量一直差強人意。小學語文教學最大的誤區在於教師對教學內容的理解較狹隘，認為閱讀能力的培養只需要學生對文本內容進行基本的了解可以，造成學生和教師之間沒有良性的互動性交流，學生的學習主動性和積極性收到了極大的壓抑。當然教師是一方面，學生對語文閱讀興趣不高也是重要因素，小學生在閱讀過程中最容易受到外界的影響，有時會出現注意力無法集中的問題，導致學習效率難以得到保證。
三、提升小學語文閱讀教學質量的策略
1.根據學生情況進行教學
小學語文閱讀教學的具體教學模式並不是一成不變的，學生對知識的接受能力和水平不盡相同，教師也要根據學生的具體掌握情況來改變教學任務的布置，讓學生對閱讀學習的興趣能夠積極的調動起來。一方面可以提升學生的學習效率，另一方面也可以提高教學的教學質量，教師也可以明確自己的教學目標，根據學生不同的年齡階段來劃分不同的學習階層。比如1—2年級的同學可以閱讀淺顯的童話、寓言、故事，讓學生的學習興趣可以調動取來，喜歡上閱讀的感覺，感悟閱讀的樂趣。 至於3—4年級的學生，可以將教學目標初步設定為把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。而最後5—6年級的同學就不僅需要揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，還要根據所學習到的精神境界去追求美好的理想。
2.改變傳統的閱讀教學觀念，提升教學效率
教師在進行閱讀教學之前首先要擺脫傳統教學觀念的束縛，不僅將教學目標限制於閱讀課堂之中，或者只是單純的根據考試來進行閱讀，學生閱讀能力的提升需要從各個方面不斷滲透，讓學生把閱讀過程當成是一個自己升華的過程而不是完成任務的過程。現代閱讀更加註重的是讀者對文章和作者之間產生的共鳴，教師要將課堂設計為情意發展的過程。例如，教師可以將閱讀對象放眼於每位同學，將閱讀學習關注點放在學生的學習和生活各個方面，可以安排不同的學習小組來進行討論分析，將學生日常生活中遇到的閱讀機會充分利用起來，分享自己一周的閱讀心得，並且根據自己的閱讀心得了解閱讀的重要意義。
3.加強學生閱讀指導， 確保閱讀取得實效
小學階段學生閱讀過程多是通過自己對文本內容的淺顯理解來閱讀的，教師要根據自己的閱讀經驗教授學生一些具體的閱讀技巧和閱讀方法，讓學生的閱讀能力可以得到顯著地提升。例如，教師可以指導學生把握文章中心主旨，或者咬文嚼字，根據一段話或一個字來揣摩作者的學做意圖，讓學生可以有方向的進行閱讀。當然，教師還可以推薦學生閱讀一些符合自身閱讀能力的書籍，讓學生能夠有選擇，有目的，有計劃的閱讀，養成良好的閱讀習慣。
四、結語
總而言之，授人以魚不如授人以漁，教師在閱讀教學的過程中，不僅要讓學生對閱讀內容有基本的了解，還要在閱讀學習過程中掌握基本的閱讀技巧和閱讀能力，提升學生對文學作品的綜合感知能力，讓學生愛上閱讀，學會閱讀、享受閱讀。

Ⅳ 小學英語教學優秀論文 怎樣讓學生主動去學習

學習英語對於每個抄人來說都是重要襲的，英語可以增加一個人的知識面，學英語主要是靠兩個方面，一是單詞量，單詞量越大越有助於你學習英語短文，二是語感，語感可以靠一個人的大聲朗讀來決定，朗讀要大聲的朗讀，這樣才會對您培養語感有幫助，也可以對你以後的工作有很大的幫助，你的簡歷上又比別人多一項，你的錄取機會又多一成，希望我的回答對於您有幫助，可以被採納，謝謝

Ⅳ 如何成為一名優秀教師論文

教師是職場的特殊群體，以為他們面對的不是產品，也不是為人民群眾服務，他們內是為祖國的未容來服務。當教師容易，當優秀的教師卻很難。

如何成為一名優秀的教師？需要從態度、能力、學習三個方面出發。

1、態度：細心、耐心、責任心是成為優秀教師必須具備的教學態度；

2、能力：寬廣的知識能力、風趣扎實的教學能力是成為優秀教師的基礎；

3、學習：多聽課、多思考、多總結是成為優秀教師的重要途徑。

一、優秀的老師必須具備優秀的態度

育人。教師的特殊性正是體現在育人方面，自身的行為准則都是學生學習的榜樣，起到的是一個示範者的作用。

教書育人是教師最大的職責。

簡單的可以將教師分為兩大類：將教育當做責任，將教師當做養家糊口的職業。兩者的態度顯而易見，態度決定一切，而教師的行為又是學生模仿的方向標。

細心。一名優秀的教師必須具備細心的態度，細心才能更好的開展工作。

細心可以發現學生的異常，幫助引導學生走出生活的困境。

細心可以挖掘更多教學素材，抓住學習心理，提高教學質量。

Ⅵ 評上優秀論文有什麼好處嗎

1、不少學校校級優秀學位論文是發1000-2000元獎金的，當然，不同學校不同獎勵。內

2、碩士博士階段也有優秀畢容業論文，越往上分量越重，碩士的高於本科，博士高於碩士，如果你的博士畢業論文能評為優秀，那對你將來找工作還是很有幫助的，能拿到優秀博士畢業論文，說明你文章的質量還有數量都相當不錯，繼續往上，如果能拿到省里的優秀博士畢業論文就更厲害了。

3、工作中對於個人的加薪以及在職稱晉升評審上都有加分的環節。

(6)教學優秀論文擴展閱讀：

本科畢業論文優秀率很難超過15%，能被評為優秀論文，是對論文本身和作者的一種肯定。論文答辯的時候，同學的去向基本已定，所以即便被評為優秀畢業論文，能體現的作用也不明顯，只能說這是一種榮譽，是對學生論文研究工作的一個肯定。有的學校為例，如果獲得優秀畢業論文，會有幾百塊錢的獎勵。

至於優秀論文是否對未來有影響，這很難說。就業方面，同學們製作簡歷的時候，一般都會在簡歷上寫上自己的畢業論文題目，但那時候還沒有進行論文答辯。如果現在這個階段求職，優秀畢業論文或許會成為加分項，但也可能成為HR重點詢問的問題。

Ⅶ 教育教學論文的寫作要點是什麼

教育教學論文是學術論文的一種。它主要是指對某一教育現象、問題或教學原理、方法等進行論述的文章。對於辛勤耕耘在教育教學第一線的教師們來講，撰寫論文，並非一件深不可及、高不可攀的事，而是一項自我提升、自我發展必須要做的工作，也是一件經過努力一教育教學論文是學術論文的一種。它主要是指對某一教育現象、問題或教學原理、方法等進行論述的文章。對於辛勤耕耘在教育教學第一線的教師們來講，撰寫論文，並非一件深不可及、高不可攀的事，而是一項自我提升、自我發展必須要做的工作，也是一件經過努力一定能做到，並且能做好的事。 教育教學論文是學術論文的一種。它主要是指對某一教育現象、問題或教學原理、方法等進行論述的文章。對於辛勤耕耘在教育教學第一線的教師們來講，撰寫論文，並非一件深不可及、高不可攀的事，而是一項自我提升、自我發展必須要做的工作，也是一件經過努力一定能做到，並且能做好的事。 教育教學論文有與其它學術論文一樣的行文結構：確定論題、提出論點、進行論證、提煉結論。一、確定論題 盡管從內容上看，教育教學論文的選題范圍很廣泛，但因題目 決定內容，所以，選題要思之又思，慎之又慎。論題的內容切忌過大、過難、過時。過大，論不全;過難，論不透;過時，論無價值。選題要堅持三個原則：實踐性、可行性、新穎性。選定的論題一定是自己熟悉的，且佔有的第一手資料比較厚重。論題的語言要凝煉、醒目、有新意。二、提出觀點 圍繞題目提出來的論點，首先，要確保正確無誤，若觀點錯了，全文皆錯。其次，要明確，不能含糊不清、模稜兩可。全文可以只有一個論點----中心論點，也可以圍繞中心論點，提出幾個分論點。分論點是為了從不同的角度或層層深入地印證中心論點的正確性。其三，論點要求精煉、言簡意賅。三、進行論證 論證的作用是為了充分說明作者提出的論點的正確性。因此，論據就成了論證的基本要素。論據歸納起來有兩大類----事例與道理。教育教學論文要求論據真實、准確、充分、典型，有新意，有較強的說服力。把一個個孤立的論據，有機聯系起來，共同支撐論點，靠的就是分析的作用。科學、有序、有理、有節的分析，能使論證結構明晰、條理清楚、內容緊湊、說理透徹、有嚴密的邏輯性，並使論據的作用發揮到極致。四、提煉結論 結論要簡名扼要、精確有力。若論文的結論在論證過程中已明確闡明，最後就不必再作論述。論文動筆之前，要圍繞確定的論題列出詳細的寫作提綱。提綱越具體詳細，寫起來就月順利。在寫作過程中，可以依據需要調整、修改提綱，因為提綱是為撰寫論文服務的。 初稿完成後，要反復修改。唐代詩人白居易說過：「好句時時改。」優秀的論文不是寫出來的，而是改出來的，除自己修改外，還可請同仁、好友批閱，提出修改意見。因為旁觀者清。